【正文】 任務(wù)。記得，蔡淳之老師第一次來聽我上課時(shí)，我一個(gè)從沒去了解過語文教學(xué)是何物的人選擇了一篇課文《西湖》，沒有視頻，沒有圖片，沒有課件，沒有對課標(biāo)深入的認(rèn)識，總之是沒有做好充分的準(zhǔn)備。作為新教師的我 ，想要更快更好的發(fā)展自己就要不斷地向他們請教，抓住一切機(jī)會向同行學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，虛心求教?，F(xiàn)在的我相信已經(jīng)能勝任語文教學(xué)，做一名合格的語文老師，不過合格不是終點(diǎn)，我想出類拔萃才是追求的目標(biāo)，經(jīng)后我也要向這個(gè)方向努力！ 除了教學(xué)，工作中的另一個(gè)重點(diǎn)就是班主任工作！三年級是小學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，要管理好這個(gè)班級，該用什么方法呢？這個(gè)問題我一直在思考。這種做法看似是個(gè)跟屁蟲，但做這樣的跟屁蟲對我很有意義，因?yàn)槲夷軓乃麄兩砩蠈W(xué)到好多。但這并沒有打擊 我工作的積極性，而是給了我新的經(jīng)驗(yàn) —— 如何防止和處理好這類事情。在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，對班級進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營，凸顯自己的特點(diǎn)。 希望在以后的工作中，在老師們的幫助下，在自己的不懈努力下，能取得更大的進(jìn)步！點(diǎn)評：小伙子看到了知識與實(shí)踐之間的距離，努力在課本與學(xué) 生之間尋找平衡，不斷反思教學(xué)中的各種問題，以實(shí)際行動(dòng)追求出類拔萃。感覺有很多話要說，理一下思路，就以下三方面進(jìn)行匯報(bào)： 一、高年級音樂教學(xué)與二（ 4）班體育教學(xué)工作； 二、小號教學(xué)管理工作。 一、教學(xué)管理工作 （一） 五、六年級音樂教學(xué)工作 注重備好教學(xué)技能（即：學(xué)唱歌曲和欣賞音樂主題的即興伴奏）；注重最高效率讓學(xué)生學(xué)唱好歌曲；注重最大可能讓學(xué)唱歌曲有內(nèi)在的聯(lián)系性，形成一定程度的系統(tǒng)性，便于學(xué)生對各民族音樂的識別，加深對不同民族、不同音樂體裁的理解。學(xué)唱環(huán)節(jié)注重演唱方法為音樂形象服務(wù)的宗旨，再加上容易渲染特定音樂情境的鋼琴即興伴奏，讓歌聲與琴聲相互推動(dòng)，相互交融，千方百計(jì)讓學(xué)生找到對音樂的共鳴，體驗(yàn)到音樂陶冶情操、凈化心靈、表達(dá)情感的樂趣。注重抓住欣賞曲目的音樂主題，在學(xué)生能夠哼唱音樂主題、聽辨樂器音色、在腦海中勾畫出音樂形象的基礎(chǔ)上，歸納出音樂的曲式結(jié)構(gòu)。教師一方面在網(wǎng)絡(luò)上多搜集兩位“巴洛克”（ 16001750）音樂大師的生平經(jīng)歷與兩首作品的創(chuàng)作背景，以及兩首作品的音樂視頻和這兩位音樂大師最具代表性的作品（視頻文件）；另一方面，融入自己對這一音樂時(shí)期的理解，積極整合與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)清楚，易于被學(xué)生接受。接著，強(qiáng)調(diào)巴赫與亨德爾同一年（ 1685年） 出生在德國，后來成為德國最有名的兩位管風(fēng)琴師，但巴赫的作曲才華卻沒被人們充分認(rèn)識；而亨德爾聲名顯赫，用自己的作品求得了兩位法國女王的親睞，甚至避免了殺身之禍，用真正的音樂戰(zhàn)勝了小人與命運(yùn)之神。同時(shí)，這也是我們把長笛稱為木管樂器的原因之一。隨后，詳細(xì)介紹富有傳奇色彩的亨德爾的生平 和《水上音樂》的創(chuàng)作背景，激發(fā)起學(xué)生的興趣，教育學(xué)生堅(jiān)持不懈、矢志不渝、永不服輸?shù)目少F品質(zhì)。最后，介紹他最為有名的圣樂《彌賽亞》中的《哈利路亞》必須站立欣賞的規(guī)矩來源，并欣賞視頻，欣賞時(shí)讓學(xué)生也站著欣賞，用心聆聽。應(yīng)該感謝學(xué)校提供了設(shè)備齊全的多媒體音樂 教室，它讓好多不可能成為現(xiàn)實(shí)，給我和學(xué)生帶來了一次次頭腦風(fēng)暴，讓一次次美好的瞬間化作一輩子永恒。二（ 4）班的體育教學(xué)在這次的校運(yùn)會上已初顯成效。班主任陳文蘭老師在男子 100 米決賽時(shí)，很激動(dòng)地說：“八年了，第一次有學(xué)生站在決賽的起跑線上。最大的感受是，小號跟其他的樂器一樣注重打基礎(chǔ)，要求曲不離口，所以每周盡量保證學(xué)生的練習(xí)量。目前，不僅個(gè)人具備獨(dú)奏小號小品的能力，而且能夠帶領(lǐng)學(xué)生較順利地練習(xí)、學(xué)習(xí)小號。 （三）學(xué)歷提 升與業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作。從今年開始的音樂培訓(xùn)之一 :《音樂欣賞講座》中受到了很大的啟發(fā)，特別是對于交響樂隊(duì)編制的認(rèn)識，讓我一眼就能看出某個(gè)交響樂隊(duì)的實(shí)力規(guī)模。在去年寒假里，步入久違的母校課堂及時(shí)地充電。每天晚上必須彈一個(gè)小時(shí)以上的鋼琴，必須有耐心地收看中央音樂頻道的電視節(jié)目，認(rèn)真做好記錄。 綜上所述，我今天的努力與收獲，是上級領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果，是校長認(rèn)真籌劃學(xué)校與教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，各級領(lǐng)導(dǎo)身先士卒的結(jié)果，是各位同仁給予情感支持與及時(shí)幫助的結(jié)果。謝謝大家！ 趙學(xué)建 2021 年 4 月 16 日 點(diǎn)評：趙老師努力讓枯燥遠(yuǎn)離課堂，用美的旋律感染學(xué)生，積極為學(xué)校發(fā)展默默奉獻(xiàn)，讓每位老師都感受到他專業(yè)素養(yǎng)的驚人。這是份教書育人的工作，艱巨而神圣。 教師最基本也是主要的事情就是上好課。作為新教師，我發(fā)現(xiàn)上一節(jié)科學(xué)課，首先要吃透教材，然后準(zhǔn)備好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的材料，并要事先試驗(yàn)下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)會遇到的 問題，做好預(yù)備工作。前輩們告訴我怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方，加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。同時(shí)也可以將課上遇到的問題和失誤記錄下來，從主觀和客觀上尋找原因。課后能及時(shí)的反思，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程，從而不斷地改善和提高自己的教學(xué)水平。在師傅的指點(diǎn)下，了解到上課不是老師一個(gè)人的舞臺，要以學(xué)生是主體，從他們感興趣的方面入手，不能生搬硬套。同時(shí)多學(xué)習(xí)怎么去表揚(yáng)和批評學(xué)生，要學(xué)會 多表揚(yáng)，少批評。對自己要嚴(yán)格要求，以身邊的教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。一年在不知不覺中過去了，好像還是昨天，在迷惘地尋找著教學(xué)規(guī)律。謝謝大家。 第二篇：新教師轉(zhuǎn)正述職 一年來，五位進(jìn)入我校的新進(jìn)編老師努力踏實(shí)地工作，取得了眾所周知的成績。作為一名新教師，在這一年中我和孩子們一起在北小這個(gè)大家庭中快樂得成長著。 加強(qiáng)學(xué)生的思想品 德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。學(xué)生零錢多，喜歡買零食吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“零花錢怎么用”等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)上，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。在全班 47 個(gè)同學(xué)的努力下，我們獲得了“廣播操比賽一等獎(jiǎng)”、“美文朗誦二等獎(jiǎng)”等一系列榮譽(yù)。 首先由全班同學(xué)共同討論和制定了加分扣分制度，涉及到的每個(gè)方面都有詳細(xì)的要求。這種積分制評比雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大，盈利高。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展積分制評比活 動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。如此，他們犯了錯(cuò)誤，也就容易接受教育，并很快地加以改正。同時(shí)，我也要細(xì)心、耐心、誠心的對待學(xué)生。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。 （ 4）嘗試讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)： ，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課 后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。 ，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。 三、個(gè)人發(fā)展 俗話說得好：要想學(xué)生有一杯水，自己必須有一桶水。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照自己的工作情況進(jìn)行檢查，努力求得進(jìn)步。對于學(xué)校語文協(xié)進(jìn)組的課，我都認(rèn)真聽，多向有經(jīng)驗(yàn)、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 當(dāng)然，教育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止 境的，沒有最好，只有更好。作為一名新教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績。 二、顧榕（一語；一 2 班班主任） 述職報(bào)告 顧榕 去年八月 ,我懷著一腔熱血、十二分的激情，來到嶄新的北港小學(xué)，在新的環(huán)境、新的崗位工作快一年了。在我看來這是一種信任。由于是剛剛走上工作崗位，對于班級管理我沒有任何經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上我加入了一個(gè)一年級備課室的 群，在那里與大家共同討論班級里的事情，看到他們好的管理方法，我也會嘗試著在自己班實(shí)施。雖然他們進(jìn)步的速度不是很快，但我依然會為他們的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而感到高興與欣慰。尊重他們的需要，相信他們的能力，除了學(xué)習(xí)，盡量給他們創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會。組織“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子將活力板、溜冰鞋帶到學(xué)校，集體學(xué)溜冰、學(xué)滑板，讓他們在活動(dòng)中知道互幫互助，知道面 對困難要勇敢，從而得到快樂！在春暖花開時(shí)，帶他們近距離接觸校園中的花草樹木，欣賞大自然給我們帶來的圖畫等等。 我以一顆最真誠的心經(jīng)營著一（ 2）班這個(gè)小天地。在教學(xué)中，我切實(shí)上好每一堂課，低年級的課堂最主要的是能有吸引力，我根據(jù)不同課文內(nèi)容進(jìn)行唱、畫、演、做、仿等活動(dòng)，這樣不僅能激發(fā)孩子的興趣，觸動(dòng)他們的心靈，還能使他們走入生活，激發(fā)情感；開啟智慧，釋放情感。作為一個(gè)新教師，我經(jīng)常去聽其他老師的課，做好聽課的記錄并進(jìn)行及時(shí)的反思，取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。 教學(xué)永無止境，我還年輕 ，在教育的崗位上仍須不懈的努力！在今后的工作中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，取得更優(yōu)秀的成績。 三、季偉（三語；三 1 班班主任） 述職報(bào)告 作為一名新參加工作的老師，我來到北港小學(xué)，在新的環(huán)境、新的崗位上工作快一年了。通過大學(xué)四年的師范學(xué)習(xí)，自己雖然掌握了一定的理論知識，可是在實(shí)踐層面上還是相當(dāng)缺乏，學(xué)到的知識還不一定能靈活運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中， 對課堂的駕御能力，在教學(xué)的方法方式上以及對學(xué)生的把握程度上還存在一定的欠缺。 在這短短兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵與語文教學(xué)有關(guān)的知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多