20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童多動癥及應(yīng)對策略-在線瀏覽
2024-11-04 23:06本頁面
【正文】 力(zh236。)水平正?；蚪咏?； 成績具有波動性,學(xué)習(xí)困難(k249。,癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 注意缺陷：至少4項 多動／沖動性行為：至少4項 嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：影響社會功能(gōngn233。 病程標(biāo)準(zhǔn)：起病于7歲以前，至少持續(xù)6月。n)標(biāo)準(zhǔn),12,第十二頁，共五十頁。x237。n)：主動注意弱，被動注意強。,丟失(diūsī)或特別不愛惜東西； 難以始終遵守指令，完成家庭作業(yè)或家務(wù)勞動； 做事不持久，有頭無尾； 與人說話時，心不在焉，似聽非聽； 在日?；顒又衼G三拉四。,難以靜坐，在座位上扭來扭去； 上課搞小動作、說小話； 話多，好插話、接嘴(jiē zuǐ)； 好喧嘩，難以從事安靜的活動或游戲；,多動／沖動(chōngd242。,難以遵守集體活動的秩序和紀(jì)律，不能等待； 干擾他人活動； 好與同伴打斗，易于同伴發(fā)生糾紛，不受同伴歡迎； 容易興奮(xīngf232。,16,第十六頁，共五十頁。 多動癥兒童活動： 無目的，有始無終，雜亂多變，令人無法忍受； 不分場合，不計后果，無法自制； 不聽勸說教導(dǎo)，屢教不改，易重犯(zh242。n)錯誤。nbi233。ngch225。,學(xué)習(xí)能力障礙兒童：聽、說、讀、寫、推理計算和社會能力獲取利用方面存在缺陷。 多動癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要是因為注意力不集中(j237。,鑒別(ji224。),與學(xué)習(xí)(xu233。)能力障礙兒童,18,第十八頁，共五十頁。,鑒別(ji224。),與弱智兒童,19,第十九頁，共五十頁。ng 224。,鑒別(ji224。),其它(q237。,輕度(qīnɡ d249。 約65%的患者其癥狀持續(xù)到成年期。,預(yù)后(y249。u),21,第二十一頁，共五十頁。nt237。h242。,家庭(jiāt237。,病因?qū)W假說(jiǎ shuō),無定論(d236。n),23,第二十三頁，共五十頁。li225。ngdu236。,應(yīng)對(y236。)策略,藥物(y224。)治療,心理治療(xīn lǐ zh236。o),醫(yī)院,家庭,學(xué)校,感覺統(tǒng)合治療,腦電生物反饋治療,醫(yī)院,25,第二十五頁，共五十頁。ow249。 注意： 用藥時間長； 存在不良反應(yīng) 需要(xūy224。,父母的作用： 家長定期反映病情變化； 監(jiān)督服藥，保管藥物 老師的作用： 協(xié)助觀察治療效果(xi224。,心理治療(xīn lǐ zh236。o),行為治療(zh236。o) 認(rèn)知行為治療 社交技能訓(xùn)練 教育訓(xùn)練 游戲治療 家庭治療,28,第二十八頁，共五十頁。ng
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