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教師頂崗實(shí)習(xí)收獲總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-04 23:04本頁(yè)面
  

【正文】 己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆趴在桌子上看漫畫書或睡覺(jué)。在實(shí)習(xí)期間,班主任工作最讓我難忘。我記得剛?cè)サ臅r(shí)候,他們都對(duì)我保持著一定的距離,可是當(dāng)我在問(wèn)到他們的興趣愛(ài)好時(shí),他們就開始滔滔不絕了,就這樣我們的關(guān)系就拉近了,之后,他們也會(huì)主動(dòng)來(lái)找我聊天了,我就像他們的大姐姐一樣,聽他們?cè)V說(shuō)著他們的趣事和煩惱。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。在實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,將理論與實(shí)踐在機(jī)結(jié)合起來(lái),鍛煉到了自己。實(shí)習(xí)后,我也將更加努力充實(shí)自己。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活,也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。到課間操、眼保健操的監(jiān)督。同時(shí),與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會(huì),并且取得預(yù)期的效果。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。十九周,時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝。每一次成功都有一段艱辛的路程,每一個(gè)成功人士的背后都有一段艱辛的往事,你想取得成功,你首先要突破自己,才能夠突破一切的困難邁向成功的殿堂!剛開始的我,登上講臺(tái)會(huì)有緊張,會(huì)有不安,但通過(guò)這一段時(shí)間的鍛煉,我不再膽怯,而是自信大方的走上講臺(tái),從容淡定的講課,當(dāng)然,除了我自身的努力與學(xué)習(xí)之外,也少不了其他老師的幫助。同時(shí),在實(shí)習(xí)的這段期間,我也積極的去聽其他老師的課,比如每周都會(huì)有一些優(yōu)秀教師的公開課,看他們是如何講授這些知識(shí)的,看他們是如何把控課堂的,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),加以改善,再結(jié)合自身班級(jí)的特點(diǎn),應(yīng)用到教學(xué)中去。要做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富,更有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。除了這些,我收獲的還有學(xué)生們濃濃的愛(ài)。課下,他們偶爾也會(huì)有一些小調(diào)皮,但這不正昭示著他們的青春?jiǎn)?走在校道上,學(xué)生們的一聲聲老師好真是暖到了心坎里。學(xué)高為師,身正為范,希望以后的自己可以越來(lái)越優(yōu)秀,為人師表。生命,本是一場(chǎng)匆匆的奔忙,其中,有相遇的美麗,也有別離的憂傷。教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)520__年初秋,一身白衫白裙的我也沒(méi)有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。兩年來(lái)的工作,只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位,在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。第二天早上,袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事,!意想不到的是等袁校長(zhǎng)、____校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí),室內(nèi)卻是一片狼籍:亂七八糟的椅子,紙團(tuán)遍布的地面,還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小____等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí),我真的羞愧難當(dāng)。____校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我,袁校長(zhǎng)也沒(méi)有責(zé)備我一句,甚至王威虎老師還專門向我致歉,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔,不敢回想這件事情。譚老師用一言一行告訴我:一個(gè)人的能力有高低,但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”?!蔽蚁耄@種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ),是獲得人格提升的必修。陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思。當(dāng)然,堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任,因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,我在很多學(xué)科的進(jìn)入,都是在他們熱情的引領(lǐng)之下,但是我們更多的是相互間的合作,在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作:一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架:改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查。確定和完善了備課組長(zhǎng),啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制訂備課組長(zhǎng)職責(zé)。本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制,完成調(diào)研綜述。兩?;?dòng)研究機(jī)制:每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源,共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái),其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各兩次,音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次,每學(xué)期正?;顒?dòng)在10次以上。周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng):堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng),構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí),在研究中反思”,“讓研究成為我們的工作方式,讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,也成為我潛意識(shí)的追求。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候,也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。在大家的幫助下,特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下,兩年來(lái)我承擔(dān)區(qū)、市、級(jí)教學(xué)研究課約8次,其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)20__年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心20__年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。最后我想說(shuō),感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái),使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景,在____校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下,我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究:中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見(jiàn)》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。羅列了這么多,只想說(shuō)一句:教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作??梢哉f(shuō),我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到),但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,就會(huì)涌起心底的溫暖。其實(shí)在教務(wù)處工作,稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi)(每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié),本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié),所以我經(jīng)常奔跑),要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。也感謝____校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策,汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫助,使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期,研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘=虒W(xué)的質(zhì)的研究。說(shuō)到實(shí)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。我認(rèn)為在大二接觸到的一些如教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課雖然為我們?cè)谖⒏窠淌疫M(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)以及練習(xí)機(jī)會(huì)。這次頂崗實(shí)習(xí),無(wú)疑是我們鍛煉教學(xué)基本技能的最佳機(jī)會(huì)。但我相信,我會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)好好調(diào)整,從而達(dá)到作為一名地理老師的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為作為老師,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,這個(gè)內(nèi)心,大可承受各種重大意外、事故,小可容納生活中的雞毛蒜皮。自身愛(ài)好與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)院學(xué)生會(huì)中,我作為宣傳部的干事之一,主抓學(xué)院部分活動(dòng)的視頻制作與剪輯。我的制作平臺(tái)從手機(jī)的巧影APP,再到如今電腦中的萬(wàn)彩動(dòng)畫大師,接觸的視頻類型從簡(jiǎn)單的相冊(cè)視頻再到基礎(chǔ)的MG動(dòng)畫視頻……等等。我的視頻主要是依靠對(duì)現(xiàn)有素材的重新剪切合并,并配以新的背景音樂(lè),使得視頻畫面能夠與音樂(lè)有機(jī)契合,從而帶給觀者與原有視頻不一樣的視覺(jué)與聽覺(jué)體驗(yàn)。我希望在這次頂崗實(shí)習(xí)中能有機(jī)會(huì)使用自己制作的視頻,從而為我的課堂教學(xué)提供便利。而因此引發(fā)的問(wèn)題也會(huì)很多。雖然在學(xué)校中我們進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練,但那畢竟是面對(duì)的是同班的同學(xué),身處在微課的環(huán)境下,與我們?nèi)缃駥⒁鎸?duì)的是與自己年齡差距達(dá)到56歲的高中生以及45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課堂有著巨大的差距。我們?cè)诔跗诳赡軙?huì)出現(xiàn)課講不完、課堂容量太大、課程內(nèi)容安排不合理等等問(wèn)題,我認(rèn)為最好的解決方法就是多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)技能。我認(rèn)為在這其中不光是要靠自己進(jìn)行調(diào)節(jié),更要與崗友做好溝通,其實(shí)我認(rèn)為這些事情并不能打倒自己,真正打倒我的只有自己,沒(méi)有什么過(guò)不去的坎。最后,在后期,我的教學(xué)技能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但也會(huì)像我在剪輯視頻中所出現(xiàn)的那樣:“前面華麗的不行,后面差勁的不行”,不光是在制作視頻的過(guò)程中,在后面的教學(xué)中,我必定會(huì)出現(xiàn)“瓶頸期”,在這中間,可能會(huì)懷疑自己有沒(méi)有那個(gè)資格、有沒(méi)有那個(gè)勇氣再做下去。“永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇,敢于搞事情”成為了我一直以來(lái)堅(jiān)持下去的信條,而這個(gè)信條我也能夠貫徹于整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程之中。我會(huì)多多向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)技能,在課堂中與自己的愛(ài)好有機(jī)結(jié)合,打造屬于我自己的特色地理課堂。地理也是有人情味的,也是可以生動(dòng)起來(lái)的。教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2時(shí)光飛逝如流水,彈指一揮間,為期半年的頂崗實(shí)習(xí)生活就在忙碌與充實(shí)中接近尾聲了。個(gè)性,喜歡教師這一靈魂職業(yè),想要為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,我毅然選擇了頂崗實(shí)習(xí)。半年前,被分配到xx市xx區(qū)xx學(xué)校的我還是那么青澀,而現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)任務(wù)將順利完成,我也初步成長(zhǎng)為一個(gè)還算合格的小老師了。八年級(jí)上學(xué)期是語(yǔ)文學(xué)習(xí)較關(guān)鍵的時(shí)期,學(xué)生初步接觸議論文的學(xué)習(xí),由于是初次接觸,往往會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,同時(shí)文言文需要背誦的篇目大幅增加,使得教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。自從我成為了鄭老師的“徒弟”后,每班的晨讀、晚課都由我去上,組織學(xué)生讀書,給學(xué)生講解習(xí)題,增加了我與學(xué)生間的接觸,增進(jìn)了我與學(xué)生間的感情。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,它并不僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。難忘我給學(xué)生上的第一堂課——《愛(ài)蓮說(shuō)》。由于是第一次上講臺(tái),即使我課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,一些環(huán)節(jié)自認(rèn)為講得不成功。課后鄭老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。接下來(lái)的時(shí)間,我抓住寶貴的講課機(jī)會(huì),每次講課,鄭老師都會(huì)坐在教室里聽。除此之外,鄭老師善于發(fā)現(xiàn)我上課過(guò)程中的閃光點(diǎn),比如導(dǎo)入生動(dòng)、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,并鼓勵(lì)我,為我樹立了信心。在學(xué)期結(jié)束一個(gè)多月前,鄭老師動(dòng)了個(gè)小手術(shù),休養(yǎng)了一個(gè)月。我牢記鄭老師的教誨,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn),同時(shí)在需要背記的方面下功夫,每天早上利用晨讀前十分鐘的時(shí)間通過(guò)自己出題以及默寫的方式考察學(xué)生背記。教師的首要工作就是教學(xué),通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,我也從一個(gè)一上講臺(tái)就緊張的小姑娘變成了一個(gè)從容淡定的小老師。都說(shuō)你是最辛勤的園丁,畫出我們成長(zhǎng)的年輪。王老師的一言一行,都是在為我做著極好的示范?!鞍嘀魅?,是班里的一名成員,是一班之主,班級(jí)就是你的陣地。進(jìn)班之后不急于說(shuō)話,你可以先繞著班里學(xué)生轉(zhuǎn)一圈,看看發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,在轉(zhuǎn)的過(guò)程中,你的頭腦中就可以醞釀你要說(shuō)的話了。這和開始我的設(shè)想不太一樣??粗趵蠋熣n間的時(shí)候一有時(shí)間就要去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我有時(shí)也會(huì)隨她一起。有次我給學(xué)生上第八節(jié)課,由于第二天學(xué)生秋游,難免學(xué)生會(huì)過(guò)度興奮,在我的課上說(shuō)話不止。但有的學(xué)生自制力差些,總管不住嘴,最后氣得我摔門而去。后來(lái)王老師對(duì)我說(shuō):“你教語(yǔ)文,將來(lái)一定會(huì)當(dāng)班主任。你想,如果你一班之主就這樣走出了你的陣地,再回去還會(huì)容易么?所以,作為一班之主,一定要守住你的陣地,不要輕易離開它。接下來(lái)的時(shí)間,我每天早上七點(diǎn)左右進(jìn)班,督促學(xué)生們按時(shí)做值日、及時(shí)交作業(yè),并組織學(xué)生利用早讀前的十分鐘默寫語(yǔ)文要求背記的篇目?,F(xiàn)在,除了辦公室,我去的最多的地方就是八六班。還有很重要的一點(diǎn),就是講究處理問(wèn)題的藝術(shù)。那天大課間,我去班里盯自習(xí)。我叫住王健衡,叮囑班里的“受害者”們閉眼休息,不要用手揉眼睛之后就帶鍵衡到了辦公室。完事之后問(wèn)他錯(cuò)在何處,告誡了他幾句就讓健衡回班了。我問(wèn)王老師:“這樣做妥不妥呢?”王老師說(shuō),我這樣做很不錯(cuò)。聽到這兒,我不禁為王老師縝密的思維和處理問(wèn)題的藝術(shù)拍案叫絕!“為什么我就想不到這樣周全的辦法呢?”我悶悶地說(shuō)。以后有的是時(shí)間去鍛煉呢!”王老師總是喜歡在我灰心的時(shí)候給我強(qiáng)大的動(dòng)力。現(xiàn)在,我的學(xué)生們見(jiàn)了我都很熱情地跟我打招呼,我知道他們是從心里接受了我,當(dāng)然這一切還是要?dú)w功于王老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)。比如課上學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),一定要注視學(xué)生的眼睛,比如上課時(shí)不要只在講臺(tái)上站著,可以適當(dāng)?shù)淖叩綄W(xué)生中間與他們互動(dòng),再比如通過(guò)眼神交流來(lái)給學(xué)生一些提示等等。作為王老師的徒弟,我感覺(jué)自己很幸運(yùn),更幸福。在我生病的時(shí)候張羅著要帶我去看病,在我有困難的時(shí)候一直默默地幫助我,卻從不計(jì)較回報(bào)。在跟王老師學(xué)習(xí)的半年至中,我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理和學(xué)生管理的方法,掌握了很多處理學(xué)生問(wèn)題的技巧,我也從一個(gè)對(duì)于“班主任”這一概念模模糊糊的小姑娘成長(zhǎng)為一名雖不算合格但也算認(rèn)真的小小班主任,除了學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)造和我自身的努力之外,最大的功勞還是要?dú)w于王老師的悉心引領(lǐng)和教導(dǎo)。自打我上崗的第一天起,王老師就告誡我,作為新老師,不要和學(xué)生過(guò)于親密、無(wú)話不談,要恩威并施,“嚴(yán)”“愛(ài)”結(jié)合。嚴(yán)厲,是每個(gè)班主任首先要做到的。用王老師的話則是:“他們都還是孩子,我允許他們犯錯(cuò)誤,但一定要讓他們有是非觀念,知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),指導(dǎo)什么該做什么不該做。”每當(dāng)學(xué)生們犯一些不該犯的錯(cuò)誤時(shí),王老師總是很嚴(yán)厲,并且想辦法讓學(xué)生牢記受到的教訓(xùn)以免下次再犯。秋游的時(shí)候,班里的團(tuán)支書暈車吐了,王老師帶著班里同學(xué),立刻為她收拾起車?yán)锏呐K東西,王老師一邊拍著她的背,一邊喂她喝水漱嘴,一邊還安慰她:“丫頭,沒(méi)事,不用過(guò)意不去,誰(shuí)還沒(méi)個(gè)身體不舒服啊。我首先發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)班的閃光點(diǎn),真正做到從心底里去愛(ài)他們,再利用王老師教給我的方法,將學(xué)生們的閃光點(diǎn)最大化地配合到我的教學(xué)和管理工作中,孩子們樂(lè)于配合我的工作,我也在這樣良好的師生關(guān)系中享受著極大的樂(lè)趣。然而半年之中,我們朝夕相處,彼此從陌生到熟悉,互幫互助,情同姐妹,留下了許多美好的回憶。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,不管誰(shuí)遇到困難,第一個(gè)想起的一定是身邊的崗友。正趕上學(xué)校期中考試,由于所在的年級(jí)缺人,組長(zhǎng)給我安排了整整兩天的監(jiān)場(chǎng),崗友們知
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