【正文】 來自于學(xué)士和專業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。同學(xué)們,“大浪淘沙”是社會演進(jìn)和人生長河永恒不變的規(guī)律,“不相信眼淚”已成為許多人追求的勵(lì)志口號。最后衷心地祝愿同學(xué)們健康、快樂地成長！……本期學(xué)校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,便具有生理疾病的一般特點(diǎn),即普遍性,傳染性,普遍性:《中國青年報(bào)》曾搞了一份關(guān)于心理健康的調(diào)查:承認(rèn)最近自己心理狀況不佳的比例相當(dāng)高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,競爭日益激烈的今天,傳染性:我曾在“特長班”跟學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開會時(shí)問到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在“比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個(gè)一個(gè)的都“煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,可治愈性:心理疾病按程度可分三個(gè)層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱。,即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,據(jù)資料有40%50%《英俊少年》中有一首歌是這樣的:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。精神世界越高尚,在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸!”到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,:兒童美在天真,青年美在朝氣,但為了青少年的健康成長,復(fù)發(fā)性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,波瀾起伏,便總會有種種不順,心理上一個(gè)問題解決了,一但有了適合的條件,①,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關(guān)懷,也有的是家庭對于子女漠不關(guān)心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產(chǎn)生不信任感。有些因?qū)W校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個(gè)別的甚至諷刺,挖苦,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心)這樣使部分較差的學(xué)生產(chǎn)生了自卑感,喜歡獨(dú)處,上課干坐,下課一聲不吭,甚至連上學(xué)也是因害怕教師和家長不得已而為之.③,情緒時(shí)漲時(shí)落中學(xué)生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情沖動,而感情又極易波動,激動時(shí)興高采烈,“急風(fēng)怒濤”式的兩極狀態(tài),是一種失調(diào)的缺乏自控力的情緒表現(xiàn).④,放縱心理由于家長有較高的地位,較多的錢財(cái),較大的社交能力,認(rèn)為學(xué)歷,職業(yè)都無所謂,對孩子的今后總有辦法安排,這就容易使他們滋長“放縱心理”.⑤,依賴心理和意志脆弱由于社會生活的日益提高,獨(dú)生子女的增多,絕大部分家長對孩子關(guān)懷備至,成了孩子各方面的保姆,缺乏自立能力以及戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備和承受能力.⑥,自我中心傾向由于獨(dú)生子女增多,出現(xiàn)了一部分只知“受愛”而不知“授愛”的學(xué)生,他們只求別人關(guān)心自己,而當(dāng)別人有困難時(shí),以“我”為中心,“絆腳石”呢 請去心理咨詢吧,那里可以為們解憂排難,王 ,“心理咨詢室”也就是“快樂創(chuàng)造室”當(dāng)我們的快樂之家,:講座,小報(bào)…同學(xué)們,“大浪淘沙”是社會演進(jìn)和人生長河永恒不變的規(guī)律,“不相信眼淚”,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格,祝愿同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生.第四篇：心理健康教育國旗下講話心理健康教育國旗下講話各位老師、同學(xué)們：早上好?！毙睦韺W(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科?！边@句話被認(rèn)為是古代樸素心理學(xué)的起源。答案是人類。簡單地說，心理學(xué)是研究人的學(xué)問。于是，有一個(gè)打魚人便跳入水中把落水者救上來，但在這時(shí)，他們又見到第二個(gè)、第三個(gè)落水者被沖下水，盡管他們?nèi)尵龋K因落水者太多而顧此失彼?？墒?，仍有無視警告者被沖入水潭，三個(gè)打魚人仍然不得不忙于救人。這個(gè)故事也印證了醫(yī)學(xué)上的一句名言：“治標(biāo)更要治本”。第二步有一個(gè)打魚人去上游插告示牌，這就好比是心理咨詢，但一般來說，它也只是對來咨詢者發(fā)揮影響。如果一個(gè)人能很好掌握水下自救的技巧，即使被卷入急流，也能脫離危險(xiǎn)。我們生活在一個(gè)競爭激烈的社會，我們所要面對的巨大壓力使得我們必然在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面會遇到心理失衡的現(xiàn)象，而這時(shí)就需要有專門的疏導(dǎo)途徑，也就是心理咨詢。同學(xué)們反映出的問題除了學(xué)習(xí)、與父母溝通的障礙以外更多的還在于與同學(xué)交往、自我認(rèn)識等方面。只有改變自己、戰(zhàn)勝自己，最終才能超越自我，達(dá)到理想目標(biāo)。在咨詢中，我們將會做到：對所擁有的學(xué)生來訪記錄及其它相關(guān)資料檔案履行保密的義務(wù)和責(zé)任。20071014第五篇：有關(guān)心理健康教育國旗下講話心理健康就是指具有正常的智力、適度的情感、和諧的人際關(guān)系以及良好的社會適應(yīng)能力。有關(guān)心理健康教育國旗下講話1老師們，同學(xué)們：大家早上好!今天，我在國旗下講話的主題是“ 做個(gè)心理健康的孩子 ”。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、社會適應(yīng)四方面進(jìn)行分析，同學(xué)們請認(rèn)真聽聽，對照自己是否符合心理健康的要求。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上面。這里所說的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。有些學(xué)生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對自己不滿意。這種過于強(qiáng)烈和過于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。結(jié)果焦慮過度，甚至害怕回學(xué)校，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避的心理。第二方面是人際關(guān)系：心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡獨(dú)來獨(dú)往，把自己封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學(xué)生。甚至有些學(xué)生對自己無法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會自我安慰。還有些學(xué)生總是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他。第四方面是社會適應(yīng)力：人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。而對生活和社會適應(yīng)不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。這些都不能算