【正文】 不足成效：我校以校友文化作為德育工作的切入點，對校友文化的德育功能進行了積極的探討，取得了一定的成。②待進生的數(shù)量有了一定的減少，學生學習目的性有所增強，厭學情緒有所緩解。④班級文化向積極進取的方向發(fā)展，班集體較團結。不足：對學生早戀、網(wǎng)戀和吸煙等問題的教育有效性不高，辦法不多，仍需積極探討新辦法、新對策。湖北省鐘祥市蘭臺中學的現(xiàn)狀非常特殊，獨生子女多，單親家庭多，留守學生多，問題學生多，相當一部分學生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，嬌生慣養(yǎng)，不思進取。近幾年來，我校堅持“道德高尚、素質全面、特長鮮明、思想活躍、身心健康”的育人目標，一手抓管理，一手抓教育，一切為了學生的全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展服務，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，不斷創(chuàng)新工作思路，增強了德育工作的實效性。一、整體聯(lián)動，構建全員育人格局實行日常管理責任追究制度。認真落實領導和教師值班制度。值班人員當天不得出校門，早中晚餐均在食堂解決。值日的責任是：保證無外來閑雜人員進校園；無本校學生曠課外出；校園無流血、傷害事故；就餐秩序正常；校內外整潔衛(wèi)生；學生活動文明有序；學生行為舉止規(guī)范。晚上值日人員到學生公寓督促學生按時就寢。生活教師每天晚上至少要巡查三次，并做好記錄。盡管對班主任坐班有不同的看法，但我們認為，對初中生來說，班主任坐班起碼有這樣一些好處：督促學生從一開始就形成良好的學習習慣和生活習慣，端正學習態(tài)度，在班級樹立一種正氣，促使良好班風形成；協(xié)助任課教師管理課堂；及時處理偶發(fā)事件等。當然對此我們也有許多人性化的管理要求，并不是要求班主任每時每刻都坐在教室里。重點關愛學習有困難、言行有過失、身體有缺陷、心理有障礙、家庭有矛盾的學生，做到不歧視、不挖苦、不諷刺、不體罰。導師職責的職責是思想上引導、學業(yè)上指導、生活上輔導、心理上疏導。完善家校聯(lián)系制度。由教科室安排專題講座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指導孩子消費”、“如何與孩子溝通交流”等，通過典型案例教給教育孩子的方法?；顒悠陂g還安排家庭教育講座，播放有關家庭教育的光碟等。我們注意培育和諧的家校關系，通過多種渠道溝通信息。平時對重點對象通過《成長記實簿》來幫助教師和家長了解學生的校內外表現(xiàn)。學校為每個留守學生建立了檔案，把留守學生的基本情況、父母的打工地點、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的地址、聯(lián)系電話登記在冊。我們鼓勵和支持留守學生與外出家長建立溝通機制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日團聚等方式，增強相互間的情感交流，化解長期分離造成的交流缺乏和情感缺乏。三是開展“百名教師訪千家”活動。通過家訪，介紹學生在校表現(xiàn)，了解學生在家中的情況，針對學生存在的缺點和問題，共商教育對策。對六類學生必訪，即情緒失常必訪；亂花錢必訪；曠課、遲到、早退必訪；上課注意力不集中、打瞌睡必訪；成績上升或下降必訪；學生有病必訪。邀請社區(qū)民警擔任學校法制副校長，定期為學生進行法制講座；與交警協(xié)商，在開學、放假等學生群集來?；蚧丶視r派交警到校門口協(xié)助管理交通秩序；與文化部門密切配合，定期對學校周邊的游戲機室、網(wǎng)吧等進行清理整頓；學校定期派學生去社區(qū)服務，強化勞動意識、環(huán)保意識和文明市民意識；學校定期接收周邊社會的信息反潰，及時規(guī)范學生的行為。他們是學?！白晕夜芾?、自我教育、自我完善”的主力軍——學生會干部。（一）校園生活，自我管理我校每年9月份進行學生會干部競選演講，優(yōu)勝者擔任學生會干部，試用期滿合格頒發(fā)聘書，任期一年。各班根據(jù)劃定的衛(wèi)生區(qū)，實行早、中、晚定期打掃；課間設立衛(wèi)生監(jiān)督崗進行保潔。學生會干部在工作中摸索出一套學校環(huán)境衛(wèi)生管理的經(jīng)驗，即“分區(qū)打掃，分塊管理，責任到班，落實到人”，通過齊抓共管，營建了有序、整潔的生活與學習環(huán)境。我校要求學生按規(guī)定穿校服，戴校牌，發(fā)式規(guī)范，男生頭發(fā)前不遮眉，側不蓋耳，后不蹭領。每周星期日夕會時間學生會紀律部安排專人檢查并通報。每周安排一個班級，每天班級安排20名學生，早中晚參與校園保潔、維持就餐秩序、違紀督察等。自我管理確立了學生在學校管理中的主體地位，強化了學生的主人翁意識，鍛煉了他們的組織管理能力。同時班級間的爭先創(chuàng)優(yōu)活動也促進了學校管理的優(yōu)化，增強了學校德育工作的針對性和實效性。對違紀學生，政教處有時印發(fā)案例，在夕會時間組織討論，把對個別學生違紀行為的過程變成對廣大學生進行自我教育的過程。（三）相互鼓勵，自我完善如何評價一個學生，幫助每一個學生找到自我完善的自信和自尊，找到自我發(fā)展的切入點和內驅力，是我校在新形勢下探索的一個重要德育課題。其中“綜合素質評鑒表”有自評、互評和師評等欄目；在“自我反思”中設計了“我的最大收獲”、“我的最大遺憾”、“我的努力方向”，讓學生能客觀評價自己一學期的表現(xiàn)。三、潤物無聲，注重校園文化建設我校努力營造校園主流文化環(huán)境，實現(xiàn)學校德育的良性流動。傳說舜帝南巡，駐帳此臺，親手在臺上遍植惠蘭。春秋戰(zhàn)國時期，蘭臺是楚王的行宮，曾為楚國的政治、文化中心。乾隆年間在此設立的蘭臺書院，現(xiàn)已成為湖北省重點文物保護單位。加大硬件投入。近幾年來，學校先后投資300多萬元裝修了教學樓、實驗樓、學生公寓和蘭臺書院，修建了學生食堂和蘭臺花園，進一步完善了配套設施，古老的蘭臺山煥發(fā)了新的生機。營造文化氛圍。除在教學樓墻壁上張貼師生行為規(guī)范準則外，還在各樓層用展板張貼了學生的書法美術作品。校園內處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。學校著眼于塑造健全人格，開展了豐富多彩的德育活動。十佳“校園之星”包括勤奮之星、儒雅之星、孝敬之星、自強之星、管理之星、誠信之星、勤儉之星、環(huán)保之星、才藝之星、創(chuàng)新之星。首先各班根據(jù)評選條件，通過學生自薦或由學生民主推選產(chǎn)生候選人。候選人名單和先進事跡材料經(jīng)年級審查后上報政教處，學校將相關材料張榜公示。對當選的“校園之星”，學校給予隆重表彰，并頒發(fā)證書，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。學校每兩年舉辦一屆“特長展示”活動，邀請城區(qū)優(yōu)秀小學畢業(yè)生及家長與我校2000多名師生共同感受雙語匯演的精彩。四、加強防范，確保校園安全祥和學校安全工作防范急于搶險，隱患險于明火，責任重于泰山。重視安全教育管理。二是加強學生安全知識學習，利用專線廣播，宣講惡劣天氣狀況下安全要求，提醒學生注意事項。七是定期對寢室、商店、食堂、學生活動場所進行安全隱患排查。九是每學期邀請交通民警、社區(qū)民警、武警戰(zhàn)士對學生進行一次交通安全、遵守法紀、消防安全等方面的教育。凡是要求在校外租房寄宿的學生，必須由個人申請、家長簽字、班主任同意，與家長簽訂《校外寄宿生安全管理責任書》，年級備案，報經(jīng)政教處審批，才能在校外租房寄宿。加強重點對象監(jiān)控。規(guī)范家長接送行為。家長因故不能親自到校接學生，要提前電話通知班主任，并將委托者的情況向班主任介紹清楚。走讀生回家后向班主任電話報平安，確保學生按時安全回家。政教工作為學校教學工作保駕護航，促進了學校教育教學質量的提高，學校中考各項統(tǒng)計指標年年遙居全市首位。今后我們將在實踐中不斷完善，在內容上不斷豐富，在形式上不斷創(chuàng)新，形成鮮明的德育特色，為培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設的棟梁之材做出不懈努力。幾年來，學校認真貫徹“三個代表”重要思想，全面落實科學發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新中職德育的工作思路和工作方法，初步形成了“就業(yè)導向，文化引領，創(chuàng)新推進，隊伍保障”的德育工作特色，促進了學校的又好又快發(fā)展。近幾年來，職教中心按照“以建設學校文化為主線，以實施文化管理為重點”的工作思路，構建了“物質文化營造育人氛圍，制度文化規(guī)范道德行為，精神文化凝聚師生人心”的三位一體的學校文化建設模式，形成了獨具特色的學校文化。學校物質文化建設重視育人環(huán)境的優(yōu)化，建成了文明、優(yōu)美、溫馨、安全校園，裝備了現(xiàn)代化的教學設施，讓學生享受到優(yōu)質的教學服務和良好的人文關懷，感受到家一樣的溫暖。精神文化建設注重學校共同價值觀的培育，根據(jù)社會主義核心價值體系的要求，把“責任〃奉獻”確定為師生的核心價值觀，把全校師生真抓實干、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質凝練為“務實創(chuàng)新”的學校精神，形成了包括辦學理念、學校精神、校訓校風、師生價值觀在內的價值觀體系，豐富了學校文化的內涵，打造 了學校文化管理的思想基石。學校制定了文化管理實施意見，申報了國家級和省級文化管理課題，在學生共同價值觀的培育方面突出“四個結合”，進行大膽的探索和實踐，形成了鮮明的文化管理特色。學校通過每周舉行早升旗儀式和主題班會，每季度召開學生思想行為總結會，每學期評選和表彰各類先進，對全體學生進行共同價值觀的灌輸和培育，強化學生共同的理想信念和道德規(guī)范。學校每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)和技能比武活動，舉行班級文化建設和宿舍文化評比活動，開展學生社團文化活動和禮貌禮儀展示活動，在活動開展中貫穿價值觀教育，讓全體學生潛移默化地接受學校先進文化的熏陶。學校建立健全了德育管理制度和學生管理規(guī)范，落實檢查和考核的各個環(huán)節(jié)，重視制度文化的導向和引領作用，較好地規(guī)范了學生的行為，促進了學生的健康發(fā)展。學校建立了企業(yè)文化長廊、勞模先進長廊和優(yōu)秀畢業(yè)生長廊，著重展示海爾、喜盈門等大型企業(yè)的經(jīng)營理念、管理規(guī)范和輝煌業(yè)績，宣傳全國勞模和技術能手的優(yōu)秀事跡，介紹本校優(yōu)秀畢業(yè)生的成才道路和展示“企業(yè)小老板”風采，讓學生接觸企業(yè)優(yōu)秀文化，豐富學校文化的內涵?，F(xiàn)在，大部分學生已認同了“責任〃奉獻”的價值取向和“務實創(chuàng)新”的學校精神，形成了誠信、感恩、守紀，自信、寬容、愛校，文明有禮、崇尚勞動和敬業(yè)樂群、報效祖國的價值理念和人生追求。二、創(chuàng)新教育模式，逐步提升學生道德水平中學階段是學生形成人生觀、價值觀和良好道德行為的重要時期。（一）實施感悟式道德教育。感悟式道德教育是學校創(chuàng)設一定德育情景，讓學生在參與、體驗、感悟的過程中，學習道德知識，升華道德情感，形成良好道德習慣的一種新型德育工作模式。感悟式道德教育的內容根據(jù)社會環(huán)境的變化和學生的思想狀況確定，道德情景的素材主要借助有效的社會文化資源，如于丹的《論語講座》、感動中國十大人物事跡、中國十佳道德模范事跡和抗震救災英雄人物事跡等。感悟式道德教育以開設道德講堂為主要形式，以班級為活動單位，通過看、寫、講、評四步教育法，即組織學生收看校園網(wǎng)統(tǒng)一播放的錄像資料、寫出個人心得體會、進行討論交流、評說人生感悟，引導學生形成正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀和良好的道德行為規(guī)范，進而通過潤物無聲的