【正文】 許衣扣不到位。不允許內(nèi)衣外觀。不允許亂配鞋襪。小三色：手表帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛(wèi)生和安全要求。眼神——親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。坐姿——入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。走姿——上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。打電話：打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！江北區(qū)中心幼兒園X班XX老師，請問你找誰？有什么事么？”放電話——等對方放下電話，然后再掛機。如：傷著沒有？下次小心。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。如：你真愛動腦筋，真棒！遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。有意過失——堅持正面教育，及時解決。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。不講粗話、臟話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。第二篇：幼兒園教師禮儀一〉職業(yè)修養(yǎng)篇1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系?！炊稻衩婷财變航處煹木衩婷玻怯變航處熜蜗蟮撵`魂。教師應努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力?！?四〉行為舉止篇 教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。細則：⑴體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；⑵走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；⑶手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；⑷交談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。幼兒午睡時不聊天、不打電話。⑷日常辦公遵守時間——按時上下班，有事（病）請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。（忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等）對待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應付等。（忌：講閑話、發(fā)短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進出、結束時椅不還原等）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時關水，忌損壞浪費。生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面、座椅歸位。介紹貴賓，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯(lián)系，禮貌的請來訪者登記。語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當?shù)哪抗?。⑵對同事：上班時進幼兒園見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。⑶對小朋友和家長使用文明禮貌用語。請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。寬容語——沒關系、不客氣、應該的等。如：“喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。注意不同環(huán)境下的音量與語氣，對家長體現(xiàn)尊重，對同事體現(xiàn)友愛，對幼兒體現(xiàn)母愛。忌語：那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。忌語：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。忌語：知道啦、好的、沒事的。忌語：人家都會，就你不會、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。忌語：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到什么時候、現(xiàn)在你們打吧，讓大家來看看誰贏。（次日未來園，主動打電話詢問）忌語：指責孩子，推諉責任。忌語：明天早點接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。（10）家長送孩子隨意及走進教室 用語：家長請留步，讓孩子學做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。（11）家長送幼兒來園上交家庭作業(yè) 用語：做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個好老師、又有進步啦、真漂亮、老師知道你做得很認真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。（12）當幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒服時 用語：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來幫助你、寶寶怎么了？那里不舒服？讓老師看看，跟老師說說悄悄話（蹲下、撫摸、擁抱）、你是個聽話的寶寶、老師看到你比昨天進步了、老師知道你是個XX孩子、老師小時候…… 忌語：你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。忌語：XX你現(xiàn)在才來啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒上到了，怎么辦呀第三篇：幼兒園教師禮儀規(guī)范幼兒園教師禮儀規(guī)范與家長溝通禮儀一、家長會與家長接待禮儀家長會目的（1）與家長溝通，加深雙方對幼兒的了解。（3）向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。（2）努力創(chuàng)設和諧氛圍，注重情感作用。（4）多給家長發(fā)言的機會。家訪禮儀（1）提前與家長預約，不可勉強家長。（3）講究敲門的藝術。（4）家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應起立向來客問候。對幼兒多表揚少批評。（7）家長未提出邀請，不要在幼兒家里隨意參觀。（8）家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應告辭。家長來訪教師要立即起身，問明來意。（3）營造寬松的氛圍，要以平等的身份與家長交談。（5）交談時不要與別的幼兒比較。與家長溝通技巧（1）、尊重家長，態(tài)度誠懇；主動微笑，用字遣詞優(yōu)雅；儀態(tài)端莊，包括肢體語言。（3）保留對方的面子，委婉地透露壞消息。（5）不要倉促地做決定，不要催促對方下決定。例如：家長反映問題——態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。如：別著急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見和我們說。如：真是對不起，今天??麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。如：沒關系，請您今后商量好誰接，免得孩子著急。如：您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。如：對不起，耽誤您一會兒時間。如：您好！我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院？謝謝！給您添麻煩了。禮儀的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”，尊重是相互的，但是從我們每個人來講，必先主動施與才能有所回報。想要進行卓有成效的合作，都必須使之具有堅實的物質(zhì)基礎，不僅要提倡患難與共，而且也要講究有福同享，彼此雙贏。就是不要以自我為核心，要學會真正了解別人呢，然后以他們認為最好的方式來對待他們，而不是我們中意的方式。當你取得了成績，有了高興的事情，要真誠地與同事分享，而不是炫耀。諍友是人生的財富，批評不要忘記尊重，不要忘記“黃金定律”（黃金定律是指：你希望別人怎么待你，你就怎么待別人）、“白金法則”?！叭诵?，必有我?guī)煛保朴谙蛲聦W習。化解誤會，求同存異。熱情開朗，做個“開心果”。互助是美德，兄弟明算帳。教師微笑的作用表明心境良好。表明充滿自信。表明真誠友善。表明樂業(yè)敬業(yè)。飾物的禮儀一、佩帶飾物的原則數(shù)量原則。色彩原則。質(zhì)地原則。身份原則。體形原則。季節(jié)原則。搭配原則。習俗原則。遵守民間地域習俗。食指：表示目前獨身且覓偶；中指：表示正在熱戀中；無名指：表示已婚；小指：表示持獨身態(tài)度。手鐲和手鏈的戴法：戴在右臂，表示“我是自由的”；戴在左右兩臂或僅是左腕，表示已婚。手提包的用法：手提包的顏色要與季節(jié)、服裝、場合、氣氛相協(xié)調(diào)。夏季提包應該小巧淡雅，冬季提包可以艷麗明塊，以展示教育工作者的獨特魅力。著裝禮儀一、女士著裝六不原則衣服不允許過大或過小。不允許不穿襯裙。不允許隨意搭配。二、日常服裝五忌忌露忌透忌緊忌異忌亂三、服裝