【正文】 高腔單元研究課《別洞觀景》，該課被選送至成都市教師繼續(xù)教育網(wǎng)作為全市教師繼教學(xué)習(xí)材料。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為學(xué)?！洞▌⌒１窘滩慕ㄔO(shè)研究》課題的階段性成果在全區(qū)進(jìn)行展示匯報(bào)，得到了在場(chǎng)觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。2013年，我校又榮幸地成為全國(guó)“十二五”教育科研課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題項(xiàng)目四川地區(qū)21所課題實(shí)驗(yàn)校之一，學(xué)校為此成立了課題工作小組，這又進(jìn)一步推動(dòng)了我校在“川劇文化進(jìn)校園”方面的探索研究。三、融入辦學(xué)理念，成立工作小組。我們希望通過(guò)川劇特色學(xué)校的創(chuàng)建，把繼承弘揚(yáng)本土川劇傳統(tǒng)文化作為學(xué)校藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)的突破口。為此，學(xué)校成立了川劇特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：雷志挺(學(xué)校校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：劉燕東（分管德育副校長(zhǎng)）、龔建兵（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）、張?jiān)牛ǚ止芸蒲信嘤?xùn)副校長(zhǎng)）組 員：徐懿、許軍、鄭曉紅、廖鴿明、謝秀明、李雪梅、何端。四、做好物質(zhì)保障，營(yíng)造環(huán)境氛圍。學(xué)校非常重視川劇教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，積極進(jìn)行“川劇文化進(jìn)校園”的環(huán)境氛圍營(yíng)造。學(xué)校按要求配備了川劇訓(xùn)練專用教室、藝術(shù)活動(dòng)室等，為學(xué)生統(tǒng)一印制川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》，并逐步配齊了川劇特色教育所需的音頻視頻資料（如《川劇名家唱段集萃》5集全套音像資料）、多媒體教學(xué)設(shè)備、攝像設(shè)備、各種樂(lè)器（如川劇硬場(chǎng)面鑼鼓打擊樂(lè)器全套7件：鼓板、川堂鼓、川大鑼、川小鑼、川馬鑼、川鉸子、川大缽）、表演服裝等；學(xué)校投入專項(xiàng)資金打造具有“川劇文化”特色的校園環(huán)境，如增設(shè)校園傳統(tǒng)文化雕塑、設(shè)臵川劇特色宣傳展板、布臵川劇臉譜展示墻、打造川劇文化知識(shí)長(zhǎng)廊和中外藝術(shù)名家介紹區(qū)等；此外，學(xué)校還組織各班級(jí)精心布臵了以川劇藝術(shù)為主題的班級(jí)文化展示區(qū)。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相得益彰，國(guó)學(xué)經(jīng)典與川劇文化有機(jī)結(jié)合。五、培訓(xùn)師資力量，加強(qiáng)課程管理。學(xué)校在探索“川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育”的有效途徑中，特別看重打造一支具有川劇理論素養(yǎng)和鑒賞能力，能夠承擔(dān)川劇藝術(shù)進(jìn)課堂教育教學(xué)任務(wù)的師資隊(duì)伍。學(xué)校要求這些教師除注重上好專業(yè)知識(shí)課外，自己也要有一技之長(zhǎng)，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的能力和意識(shí)。為了使我?！按▌∥幕M(jìn)校園”活動(dòng)能科學(xué)、高效地運(yùn)行，取得實(shí)效，我們不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。一是舉行“川劇文化進(jìn)校園”公開觀摩課活動(dòng)，如陳果老師執(zhí)教的《梅花絕句》、《別洞觀景》、《玉芳上街》等川劇文化展示課獲得師生的一致好評(píng)；二是深入做好《川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育》課題和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題的研究工作，積極探索“川劇藝術(shù)融入校園文化”的有效形式，繼續(xù)深入開發(fā)校本教材和校本課程，堅(jiān)持“普及為基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展、活動(dòng)貫全程”的校本課程開發(fā)原則，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)校特色；三是鼓勵(lì)我校藝術(shù)教師參與市區(qū)級(jí)的藝術(shù)教育教學(xué)方面的培訓(xùn)活動(dòng)。2012年5月，陳果老師在區(qū)教培中心開展川劇聲腔知識(shí)講座，對(duì)全區(qū)音樂(lè)教師進(jìn)行繼教規(guī)范培訓(xùn)。學(xué)校邀請(qǐng)到了金牛區(qū)川劇課題組成員和區(qū)川劇骨干教師培訓(xùn)班老師到我校指導(dǎo)“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)的開展。這些傾心于川劇藝術(shù)教育的老師們經(jīng)常到我校為師生們講解川劇知識(shí)、教授川劇技巧，開展川劇藝術(shù)互動(dòng)交流活動(dòng)和精品劇目演出等。加強(qiáng)社區(qū)、家校聯(lián)系。加強(qiáng)川劇文化學(xué)科滲透，讓川劇融入課堂。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)臵有課外川劇活動(dòng)和川劇選修課，如川劇欣賞、川劇演唱、川劇身段、川劇繪畫等，每周保證一次活動(dòng)時(shí)間，并配有專門的活動(dòng)場(chǎng)地。如在音樂(lè)課中加入了戲曲欣賞的內(nèi)容和川劇表演的訓(xùn)練；美術(shù)課上，進(jìn)行了川劇臉譜的繪畫指導(dǎo)；體育課中加入了形體操的訓(xùn)練；信息課中加入了川劇信息的查找和電腦小報(bào)的制作等等，讓全校學(xué)生對(duì)川劇產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛(ài)好。我校在實(shí)施藝術(shù)教育的過(guò)程中，特別重視普及學(xué)校的川劇特色教育，培養(yǎng)學(xué)生在川劇表演方面的藝術(shù)特長(zhǎng)，以此提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。學(xué)校以藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱川劇和學(xué)習(xí)有關(guān)川劇知識(shí)，在普及川劇知識(shí)和學(xué)唱有關(guān)曲目的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好學(xué)校川劇表演社團(tuán)的建設(shè)，努力提高學(xué)生川劇藝術(shù)水平。為配合學(xué)校藝術(shù)教育的開展，學(xué)校還開設(shè)了其他藝術(shù)社團(tuán)，如舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、書法社團(tuán)、版畫社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的20%以上。川劇表演社團(tuán)在陳果老師的指導(dǎo)下，每周一堅(jiān)持排練，孩子們不怕吃苦，不怕摔打，一招一式，一板一眼，都透著那么一股精神。合唱團(tuán)從開團(tuán)以來(lái)，從音準(zhǔn)到音色都就進(jìn)行了認(rèn)真的訓(xùn)練，尤其是學(xué)校清音隊(duì)的表演在金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得好評(píng)。一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校參與人數(shù)均為100%，在藝術(shù)節(jié)上也展演了大量有特色的川劇藝術(shù)節(jié)目，如川劇大幕戲《變臉》選段《觀音跳崖唱苦戲》、川劇《金沙江畔》選段《找水》、四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》、《月亮走我不走》等。此外，學(xué)校還利用課間操時(shí)間指導(dǎo)全體師生進(jìn)行形體操練習(xí)，鼓勵(lì)全校學(xué)生學(xué)習(xí)川劇的身段表演，為學(xué)生搭建從感知川劇藝術(shù)之美到體驗(yàn)川劇藝術(shù)之美的橋梁。學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組非常重視學(xué)校藝術(shù)節(jié)目的排練，尤其注重打磨我校川劇特色表演和特色課程，在這期間我校參加了金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)比賽，并喜獲佳績(jī)。2012年，川劇表演曲目《月亮走我不走》和四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》參加金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)獲二等獎(jiǎng)。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為觀摩課，對(duì)全區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行了公開教學(xué)，該節(jié)課作為金牛區(qū)“十二五”教育科研課題《川劇校本教材的建設(shè)研究》的階段性成果進(jìn)行展示匯報(bào)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。下一步，我們將在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校川劇特色教育，將“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)深入地開展下去：進(jìn)一步加強(qiáng)“川劇文化融入校園文化”建設(shè)，營(yíng)造校園環(huán)境氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)師資培訓(xùn)，不斷提高藝術(shù)教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其是提高川劇教師的川劇文化理論素養(yǎng)、川劇鑒賞能力和川劇知識(shí)教學(xué)水平。繼續(xù)深入開展川劇文化課題研究活動(dòng)，加強(qiáng)川劇課堂教學(xué)研究，定期開展“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”公開觀摩活動(dòng)，探索“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”有效形式，讓“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)更加系統(tǒng)化、科研化、課題化。在做好川劇文化校內(nèi)宣傳工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)外進(jìn)行我校川劇特色教育的宣傳，讓川劇這朵文化奇葩不僅在校園內(nèi)綻放光彩，還在更廣大的空間大放光芒。做好與成都市藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的聯(lián)系合作，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的藝術(shù)人才。川劇特色教育這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，但我們有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、川劇藝術(shù)家們的努力，以及社會(huì)各界力量的支持，川劇這朵文化奇葩定會(huì)在我校越開越艷！我校也將在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)定不移地走特色興校之路，打造川劇特色教育品牌！第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來(lái)，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。現(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。創(chuàng)建之初，成立了由陳志權(quán)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任、科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。