【正文】 公司上級審批。現(xiàn)對照《XXX特色學(xué)校評估實(shí)施細(xì)則》，對我校的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，自評如下：一、辦學(xué)思想思想是行動的先導(dǎo)。經(jīng)過幾年的摸索，在?讓學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指引下，結(jié)合我校實(shí)際選定?以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路?作為我校的辦學(xué)特色，牢固樹立?特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展?的辦學(xué)思想，堅持走課改之路，辦特色教學(xué)。在《實(shí)施方案》的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。為了讓學(xué)生愿意學(xué)，有人管，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子我校結(jié)合校情，積極探索素質(zhì)教育新模式，經(jīng)過深思熟慮，最后將課堂教學(xué)改革作為突破學(xué)校困難的關(guān)鍵。學(xué)校特色建設(shè)將這一理念引入到學(xué)校的管理中，讓學(xué)校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生全員參與到學(xué)校的課堂教學(xué)改革中，把課改作為學(xué)校的頭等大事，切切實(shí)實(shí)做好每一個環(huán)節(jié)。為了落實(shí)課堂教學(xué)改革，課改領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口模式實(shí)施方案》，將課改工作列入學(xué)校工作計劃。二是通過各種方式讓教師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中實(shí)踐，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式。四是認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)推廣的成功做法，不斷積累實(shí)驗(yàn)推廣的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)深化階段：經(jīng)歷了這一階段的總結(jié)深化，老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。形成具有自我特色的教學(xué)理念和教學(xué)方法。學(xué)校制訂課改檢查制度，對教師和學(xué)生進(jìn)行考評，納入班級和教師考評。2009年，除畢業(yè)班之外，全部采用?杜郎口?教學(xué)模式，學(xué)校利用一切可以利用的方式對這種模式進(jìn)行宣傳，利用教研組活動進(jìn)行教學(xué)比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。經(jīng)過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學(xué)模式； 2011年，經(jīng)過近三年的模仿、探索、總結(jié)，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。學(xué)生的主動參與管理學(xué)校。在課堂教學(xué)改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導(dǎo)下，選拔學(xué)生干部和成員，讓學(xué)生主動參與，管理班級和學(xué)校事務(wù)，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。快樂課堂?四步教學(xué)法?的實(shí)施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致?lián)碜o(hù)，學(xué)生紛紛說?是快樂課堂讓我上課再也不睡覺了?、?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發(fā)言了?，?快樂課堂讓我知道了團(tuán)隊合作的重要性?等。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。蘇霍姆林斯基曾是：?要使學(xué)校的墻壁也說話?。四、建設(shè)成效通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學(xué)改革已初具規(guī)模，形成了?快樂課堂四步教學(xué)法?，在?學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校、教師、學(xué)生都得到了發(fā)展。教師發(fā)展隨課改工作的深入，形成了?敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)?的教風(fēng)，師資力量增強(qiáng)。學(xué)生發(fā)展在?四步教學(xué)法?的課堂影響下，形成了?誠實(shí)友愛，博學(xué)多思?的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，成績有大幅度的提高。有多位學(xué)生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。第三篇：教材建設(shè)自評報告*****系教材建設(shè)項目自評報告**************學(xué)院制2014年 月一、教材建設(shè)項目實(shí)施概況我*****系領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)帶頭人針對現(xiàn)目前電力系各專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及我們目前教材的使用情況，認(rèn)為以“示范建設(shè)”為契機(jī)，建設(shè)與我系辦學(xué)特色相適應(yīng)的教材已經(jīng)迫在眉睫。于2013年4月組建了以系主任為組長的教材調(diào)研組，分別針對用人單位、畢業(yè)生、在校學(xué)生及任課教師設(shè)計了四套調(diào)查問卷；并對收集到的問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成了調(diào)研報告。形成以編委會統(tǒng)籌并集中審閱，編寫工作落實(shí)到個人頭上的教材建設(shè)團(tuán)隊，以保證我們的教材建設(shè)工作能保質(zhì)保量的完成。2014年3月我們的教材建設(shè)工作圓滿完成，此次教材建設(shè)項目總共完成了電機(jī)技術(shù)、電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、單片機(jī)、線路設(shè)計等十六門教材的編寫工作。二、教材建設(shè)項目申報背景高等職業(yè)教育是以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)的教育，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。根據(jù)教職成[2006]4號文：職業(yè)院校推行工學(xué)結(jié)合，“是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題。高職院校如何充分利用各種資源強(qiáng)化實(shí)踐課教學(xué)？怎樣結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)真正使“教、學(xué)、練、做”合一，讓學(xué)生在此過程中掌握知識，提升技能，增強(qiáng)崗位對接能力，提高綜合素質(zhì)，這是職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)改革的重中之重?！苯陙恚捎谖蚁祹熧Y力量還不夠充足，經(jīng)費(fèi)較為緊缺，教學(xué)任務(wù)重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多，沒有足夠的適應(yīng)我系各專業(yè)教學(xué)特色的教材。這些教材大多注重理論而實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，比較強(qiáng)調(diào)課程知識的系統(tǒng)性、完整性，各門課程的教材之間關(guān)聯(lián)性較差，有些內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏科學(xué)知識在生產(chǎn)一線的應(yīng)用實(shí)例。顯然，原有本科及?？平滩氖遣贿m合我系各專業(yè)教學(xué)特色的。三、教材建設(shè)項目調(diào)研情況我們在編寫教材時要緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，既要了解學(xué)生在教材使用過程中對教材的評價，又要了解教師在教學(xué)過程中對教材優(yōu)勢和缺陷的反饋，還要摸清用人單位對人才專業(yè)知識的期望。最后根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，形成問卷調(diào)研報告。這一切的變化也給學(xué)生帶來了很大的益處。特別是沒有真正的將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入到教材建設(shè)當(dāng)中來，教材對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得還不到位。根據(jù)我們分別對企業(yè)、畢業(yè)生、任課教師和在校學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，再結(jié)合我電力工程系目前以工學(xué)結(jié)合為特色的辦學(xué)理念以及我系實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備情況，編寫我系各門課程的教材時應(yīng)注意以下原則：首先，要與我系師生實(shí)際需求情況相適應(yīng)。根據(jù)問卷調(diào)查的匯總結(jié)果來調(diào)整我們教材的編寫內(nèi)容。高職教材要突出高職教育特點(diǎn)，編寫專業(yè)系列教材要緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)配套等方面突出高職教育的特點(diǎn)。要對職業(yè)崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排。四、教材編寫工作實(shí)施情況根據(jù)上述調(diào)研報告結(jié)果，我系組建了“示范院校建設(shè)”教材編委會，并組織各門課程有經(jīng)驗(yàn)的任課老師或相應(yīng)的專業(yè)帶頭人擔(dān)任教材主編，青年教師參編。具體各門教材的編寫工作安排情況如下：五、教材建設(shè)項目成果分析電力工程系教材建設(shè)，有利于專業(yè)水平和能力的提升，對電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)有不少的貢獻(xiàn)。電力工程系在教材的建設(shè)中，更注重最基礎(chǔ)的專業(yè)教育，使得到企業(yè)工作的畢業(yè)生，有最基本的識圖技能、計算技能、操作技能、電子線路技能、設(shè)備元器件英文識讀技能等。這一切的變化也給學(xué)生帶來了很大的益處。我