【正文】 了強有力的保證和促進作用。項目部安全員每月在生產(chǎn)場所對設(shè)備設(shè)施、勞動環(huán)境、勞動防護、消防設(shè)施等方面進行隱患自查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，通過層層檢查，層層篩查，確保了安全生產(chǎn)。職業(yè)健康公司高度重視職業(yè)安全健康管理工作。為使公司高層管理至基層充實了解安全教育培訓(xùn)的目標(biāo)及內(nèi)容，每年初由公司安全生產(chǎn)部統(tǒng)一制訂年度職工安全培訓(xùn)計劃，并組織實施。公司充分利用墻報、宣傳欄等陣地，大力宣傳國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、事故預(yù)防、職業(yè)防護等相關(guān)知識。公司高度重視職業(yè)健康管理工作，不斷健全完善職業(yè)健康保障制度。公司建立健全各級領(lǐng)導(dǎo)和員工安全責(zé)任制，自公司高層至班組值員逐級落實，將安全承諾、安全責(zé)任制落到實處。三、企業(yè)安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀（一）安全概念公司制定安全生產(chǎn)方針，明確安全理念和目標(biāo)，確立了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。（四）總結(jié)驗收階段。在公司現(xiàn)有安全基礎(chǔ)上，加強安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，加強隱患排查治理工作，根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，開展查閱、收集整理相關(guān)資料、現(xiàn)場環(huán)境檢查等項工作，逐條逐項進行完善改進，并編制申報材料。組織專門人員開展創(chuàng)建工作，并對工作具體步驟做好安排。企業(yè)安全理念：關(guān)愛生命、控制風(fēng)險、重在預(yù)防。我公司自投產(chǎn)運營以來，企業(yè)文化建設(shè)不斷發(fā)展，企業(yè)文化內(nèi)涵越來越豐富。2010年元月15日至17日，順利通過了水利部淮河水利委員會組織的機組啟動驗收。日常生產(chǎn)采取委托運行維護的方式，受托單位在現(xiàn)場設(shè)立運行維護項目部。第一篇：安全文化建設(shè)自評報告安全文化建設(shè)自評報告一、企業(yè)概況**水庫開發(fā)有限責(zé)任公司成立于2004年7月，負(fù)責(zé)**水庫工程的建設(shè)期管理及建成后的**水電站運行管理。運行維護項目部接受公司安全生產(chǎn)部的指導(dǎo)管理，項目部人員15名。隨后轉(zhuǎn)入試生產(chǎn)，2011年6月正式轉(zhuǎn)入商業(yè)運營。安全文化建設(shè)作為企業(yè)文化的重要組成部分，也隨之逐步發(fā)展進步，“安全生產(chǎn)”深駐在所有職工心中。企業(yè)安全管理方針：堅持安全第一、預(yù)防為主，推行風(fēng)險預(yù)控管理，實現(xiàn)員工無違章、無傷害，設(shè)備安全可靠。（二）宣傳動員階段。查閱公司“安全生產(chǎn)責(zé)任書”“崗位操作規(guī)程”“員工安全生產(chǎn)獎懲制度”等相關(guān)文件資料是否符合評價標(biāo)準(zhǔn)。組織人員對創(chuàng)建情況進行檢查，對工作開展情況進行總結(jié)分析，制定整改措施，迎接專家驗收。公司制定了安全生產(chǎn)例會等制度，定期召開公司、項目部、班組安全生產(chǎn)會議。（二）安全制度公司各項安全管理規(guī)章制度，規(guī)程齊全。（三）安全衛(wèi)生環(huán)境公司視員工生命為企業(yè)之本，嚴(yán)格落實國家安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程規(guī)定要求，努力使生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)崗位符合國家職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)。每年以“全國安全生產(chǎn)月”和總公司“”安全生產(chǎn)月活動為契機，結(jié)合每年安全月活動主題，在全站范圍內(nèi)深入開展各項安全生產(chǎn)知識宣傳活動，來弘揚企業(yè)安全文化，營造濃厚的安全文化氛圍。全員安全培訓(xùn)內(nèi)容包括：有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、電力安全工作規(guī)程、崗位職責(zé)、崗位危險因素、個人防護、安全生產(chǎn)知識、事故案例等。成立了職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)組，建立健全職業(yè)健康管理制度，明確了職業(yè)危害防治申報、告知、教育、防護、體檢等工作職責(zé)；公司安全生產(chǎn)部、辦公室定期為所有員工進行職業(yè)健康檢查，辦理職業(yè)健康證。應(yīng)急管理公司加強應(yīng)急管理工作，建立完備的救援體系，制定了《安全生產(chǎn)應(yīng)急管理制度》、事故及災(zāi)害綜合應(yīng)急預(yù)案和各類專項預(yù)案，定期開展演練活動，并總結(jié)分析，使之不斷完善。我們在安全文化建設(shè)過程中取得了一定的成效，但是工作中尚有許多不足，仍需在以后的工作中持續(xù)改進。**水庫開發(fā)有限責(zé)任公司第二篇：特色學(xué)校建設(shè)自評報告特色學(xué)校建設(shè)自評報告范文為深化教育改革，推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位，近年來，我校積極探索，轉(zhuǎn)變教育理念，深化課堂教學(xué)改革，逐步形成了一條適合我校的特色發(fā)展之路：以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路。XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導(dǎo)處制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式實施方案》，將課改確定為學(xué)校的特色項目，明確了目標(biāo)、措施和步驟。新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者、實踐者，更是學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)《實施方案》的要求，我校將特色建設(shè)分為三個階段：實驗階段：在這一階段中，我們一是認(rèn)真做好老師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當(dāng)中去。全面實施階段：在這一階段里，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，各學(xué)科教學(xué)基本上形成適合學(xué)校實際的教學(xué)模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認(rèn)識進一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運用。三、實施過程組織領(lǐng)導(dǎo)為切實推動課改工作的進行，加大監(jiān)督及過程性管理和評估的力度，為此學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員職責(zé)分工明確，責(zé)任到人。并邀請定遠縣教研室專家對我校進行實地考察、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)。學(xué)校以學(xué)生會為中心，下轄學(xué)習(xí)部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛(wèi)生部等部門，涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面。進行課改探索，推進課堂教學(xué)改革為了將課改之路走成功，學(xué)校將課改作為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容，每學(xué)期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經(jīng)驗反思或總結(jié)，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。學(xué)校圍繞課改，積極創(chuàng)建學(xué)校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現(xiàn)?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?理念，逐步形成了獨特鮮明的校園文化。學(xué)校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠縣首屆師德標(biāo)兵，高明伍老師被評為安徽省優(yōu)秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學(xué)作品在市縣中獲獎。XX初中的課堂教學(xué)改革，得到了社會的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。2013年6月我們組建了“示范院校建設(shè)”教材編委會，并組織各門課程有經(jīng)驗的任課老師或相應(yīng)的專業(yè)帶頭人擔(dān)任教材主編，青年教師參編。并交由出版社進行出版，我們將盡快將這些教材投入到未來的教學(xué)活動中?！钡?，隨著我國社會的進步、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，高職教育人才培養(yǎng)模式的實踐探索面臨著新的要求挑戰(zhàn)。從而不得不沿用或借鑒本科及其它高職院校的教材。要真正實現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)我們自己的教材已迫在眉睫。根據(jù)調(diào)研報告結(jié)果，我們的任課教師及學(xué)生普遍認(rèn)為我系近年通過示范建設(shè)，在教學(xué)面積，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)師資、社會影響力，社會競爭能力等諸多方面有了很大的提高。目前所使用的教材還無法真正的與我系的實訓(xùn)設(shè)備配備情況相適應(yīng)。其次，要具有高職特點。要突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，高職教材要擺脫理論分析長而深的模式，增加并充實應(yīng)用實例的內(nèi)容。形成以編委會統(tǒng)籌并集中審閱，編寫工作落實到個人頭上的教材建設(shè)團隊。我系近