【正文】 斷。從自己的角度講，50％的學(xué)生認(rèn)為在日常生活中能夠做到誠實(shí)守信，40％的學(xué)生認(rèn)為基本能，視情況而定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于國家助學(xué)貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。誠然，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學(xué)生去履行。在“如果您申請(qǐng)了國家助學(xué)貸款，會(huì)”一題中，80％的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，20％的學(xué)生回答到時(shí)再看，或者能拖就拖。在一個(gè)法制昌明的社會(huì)，誠信體系之所以健全是由于制度對(duì)誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。因此，在很多問題上，對(duì)契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。如55％的學(xué)生認(rèn)為若是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于大學(xué)生違約行為會(huì)視具體情況而定，理解年輕人的選擇；60％的學(xué)生認(rèn)為求職過程中簡(jiǎn)歷的適當(dāng)修飾是可以理解的；50％的學(xué)生認(rèn)為簽約后再找到自己更滿意的單位然后違約是可以理解的。換言之，面對(duì)擇業(yè)，學(xué)生更關(guān)注的是自己的實(shí)際利益，相對(duì)于誠信的遵守，適合自己利益的選擇可能更重要，這時(shí)品質(zhì)不再是絕對(duì)的。在“您認(rèn)為大學(xué)生中，考試作弊的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的”一題中，學(xué)生的回答結(jié)果較分散，認(rèn)為很大一部分的占20％，認(rèn)為較多的占25％，認(rèn)為較少的占46％，認(rèn)為極少的占10％，可見，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為作弊現(xiàn)象是存在的，不同的是人數(shù)的多少而已?？梢姡?0％的學(xué)生是能認(rèn)同作弊行為的。對(duì)于作弊行為，50％的學(xué)生心理上是認(rèn)同的，40％的學(xué)生有過作弊行為。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場(chǎng)來去判斷，但考試無疑不能例外，因?yàn)橹辽贂?huì)涉及到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度。也就是說，對(duì)學(xué)生而言作弊的成本比過去少得多了，這個(gè)成本不僅是操作手段上的，周圍同學(xué)的看法、輿論的寬容是一個(gè)更重要的方面，而這引起我們更多的思考。但在實(shí)踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動(dòng)中去，體現(xiàn)出一種以個(gè)體利益為中心的隨機(jī)性特征；誠信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài)；對(duì)學(xué)生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識(shí)，而如果沒有對(duì)契約的遵守，誠信能得到保障嗎？說到底，誠信是一種如何對(duì)待自己、對(duì)待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對(duì)他人進(jìn)行價(jià)值和道德的評(píng)價(jià)，更重要的是自己的態(tài)度、對(duì)自己的要求以及實(shí)際的操作情況。所以，我們有必要繼續(xù)思考一個(gè)問題：“誠信，真的是一個(gè)困境嗎？”大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告5摘要：對(duì)大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)事關(guān)國家、民族的未來。本文通過對(duì)赤峰市部分大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)目前大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)強(qiáng)化誠信教育，培養(yǎng)其良好的誠信意識(shí)和誠信行為等方面提出了對(duì)策?！闭\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是一個(gè)遍及全社會(huì)的課題，對(duì)大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發(fā)展。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法。一、調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容（一）關(guān)于對(duì)社會(huì)誠信的看法方面誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生來講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學(xué)生普遍認(rèn)同。從認(rèn)識(shí)層面來講，多數(shù)學(xué)生把誠信作為一種重要品質(zhì)來看待，%的同學(xué)認(rèn)為誠信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束。不同的人、事有不同的判斷。從自己的角度講，％的學(xué)生認(rèn)為在人的成長經(jīng)歷中最重要的是誠信。在幾個(gè)關(guān)于交往中的誠信問題中，大部分學(xué)生都是從自身出發(fā)，首先考慮的是自己的利益。%的學(xué)生說信任講誠信的人，%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊講誠信的人較多，但是，50%的同學(xué)的答案是“一般”。（二）關(guān)于學(xué)術(shù)方面的誠信問題在“如何看待目前學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)腐敗等問題”一題中，％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)術(shù)腐敗與誠信原則相抵制，應(yīng)該堅(jiān)決抵制，有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，說明大部分學(xué)生對(duì)教師的學(xué)術(shù)風(fēng)氣有很高的期望；在“如果無人監(jiān)考，是否考慮作弊”一題中，％學(xué)生回答“不管別人抄不抄，一定考出自己的真實(shí)水平；在“您是否有過抄襲論文的經(jīng)歷”一題中，％的學(xué)生回答會(huì)自己寫，從來沒抄過論文，％的學(xué)生回答會(huì)在論文中整段抄襲，但絕不整篇抄襲，尚有10％的學(xué)生回答為了應(yīng)付作業(yè)，經(jīng)常抄襲論文。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生有過作弊念頭，但是由于學(xué)校處罰嚴(yán)重，從來沒實(shí)施過。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場(chǎng)來去判斷，但考試無疑不能例外，因?yàn)橹辽贂?huì)涉及到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度。也就是說，對(duì)學(xué)生而言作弊的成本比過去少得多了，這個(gè)成本不僅是操作手段上的，周圍同學(xué)的看法、輿論的寬容是一個(gè)更重要的方面，而這引起我們更多的思考。這說明很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到國家助學(xué)貸款是一種契約，而沒有簡(jiǎn)單的看作是國家的一種資助。在“如果你申請(qǐng)了國家助學(xué)貸款，是否會(huì)按時(shí)還貸款”一題中，66.％的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，％的學(xué)生回答到時(shí)再看，看工作后收入情況而定。在回答撿到錢是否歸還等一系列問題中，%，在校園里撿到錢包，%，另外，%的學(xué)生得到100元假幣后會(huì)交給銀行，我們都感覺如果這時(shí)發(fā)自內(nèi)心的話，整個(gè)社會(huì)會(huì)更加美好。在一個(gè)法制昌明的社會(huì)，誠信體系之所以健全是由于制度對(duì)誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。因此，在很多問題上，對(duì)契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。大部分同學(xué)在回答“看到別人遺留在水池上的物品時(shí)會(huì)怎么做”時(shí)，表現(xiàn)出了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，80%的學(xué)生回答不是自己的東西絕對(duì)不拿。%的學(xué)生在答應(yīng)幫同學(xué)完成一件事后會(huì)盡自己的全力去做，%的學(xué)生會(huì)盡力而為，完不成也沒辦法。6%的人回答自己會(huì)真誠的對(duì)待網(wǎng)友。我想，沒有一個(gè)人會(huì)跟一個(gè)騙子交往。（五），對(duì)誠信教育的態(tài)度70%的學(xué)生認(rèn)為有必要多大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，當(dāng)然，也有10%的學(xué)生持反對(duì)意見。60%的學(xué)生認(rèn)為有必要建立大學(xué)生誠信檔案，%的認(rèn)為很有必要，60%的認(rèn)為有必要建立誠信法規(guī)，%的認(rèn)為很有必要，這也說明了大家對(duì)誠信的渴望。二、誠信危機(jī)形成的原因在校大學(xué)生誠信意識(shí)的弱化，不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為大學(xué)生道德品質(zhì)下降，這有著深刻的社會(huì)背景。我國正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立初期，大學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，也深受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制所帶來的新觀念、新文化的影響。這些新變化使大學(xué)生在行為認(rèn)知、道德評(píng)價(jià)中產(chǎn)生錯(cuò)位，不誠信在某種程度上成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益的一種途徑。教育本身原因促使學(xué)生誠信意識(shí)弱化。教師個(gè)人的誠信素養(yǎng)、教育價(jià)值觀、職業(yè)道德、專業(yè)水平等都會(huì)影響學(xué)生的誠信表現(xiàn)。大學(xué)生自身對(duì)誠信道德認(rèn)同的矛盾心理。大學(xué)生在對(duì)于所屬群體和個(gè)體的誠信道德的認(rèn)同上出現(xiàn)了矛盾的心理。因此，高校應(yīng)從多方面加強(qiáng)誠信教育。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。首先，教師要作表率和楷模，作到“言必信，行必果”，用良好的道德形象取信于學(xué)生。再次，發(fā)揮校園網(wǎng)在思想道德建設(shè)中的作用。自我管理，引導(dǎo)誠信。要引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性；引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生黨團(tuán)員以身作則，作誠實(shí)守信的模范，發(fā)動(dòng)和組織同學(xué)積極參加各種實(shí)踐，把誠信認(rèn)識(shí)化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為；引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評(píng)體系，讓學(xué)生創(chuàng)作誠信格言而自勉自律?，F(xiàn)階段學(xué)校的誠信教育必須加強(qiáng)大學(xué)生的誠信實(shí)踐環(huán)節(jié)。需特別強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生誠信教育只有在法律制度、現(xiàn)代信用制度不斷完善的保障下，在家庭誠信教育和社會(huì)教育的積極配合下，才能達(dá)到最佳的教育效果，順利實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)的干預(yù)。(2)95%的大學(xué)生基本都能做到誠信；(3)6109%的同學(xué)認(rèn)為在家學(xué)校目前誠信狀態(tài)一邊,%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠信度差；（4）對(duì)于大學(xué)生總體誠信狀況，堅(jiān)持“很好，不需要過多的擔(dān)憂”%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別行為”%,覺得“較差，較多人存在不誠實(shí)行為”%，覺得“很差，值得擔(dān)憂”%從社會(huì)調(diào)查來看：（1）有超過一般的人認(rèn)為大學(xué)生對(duì)待誠信的態(tài)度一般或不重視；（2）%的人曾被北大學(xué)生欺騙過；（3）對(duì)于大學(xué)生總體誠信狀況，%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的誠信度很好、不值得擔(dān)憂，%的人認(rèn)為大學(xué)生的誠信度一般，不誠信只是個(gè)別現(xiàn)象，%的人認(rèn)為大學(xué)生誠信度較差，很多人存在不誠信的行為。（2)對(duì)于作弊的現(xiàn)象，%的同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為那是欺騙行為；%的同學(xué)認(rèn)為是以為學(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，%的同學(xué)持中立態(tài)度；%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。（2）從社會(huì)調(diào)查方面來看，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，%的人認(rèn)為處罰過于嚴(yán)厲。（2）從社會(huì)方面來看，%的人認(rèn)為這是種欺騙行為，很不應(yīng)當(dāng)；%的人認(rèn)為可以理解，%的人恩物這是旁邊現(xiàn)象無所謂。請(qǐng)假造假你身邊的同學(xué)師傅經(jīng)常拿別的理由搪塞請(qǐng)假的理由？%的人沒有，%的人很少，%的人經(jīng)常這么做關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問題%的大學(xué)生會(huì)如是說明自己的家庭情況，%的同學(xué)基本會(huì)照實(shí)說，但會(huì)稍加渲染；%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合他的實(shí)際家庭情況。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠信狀況良好，然而個(gè)別不誠信行為確實(shí)存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學(xué)還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學(xué)生自身誠信度水平有待提高。為了了解大學(xué)生在校的誠信狀況，我們對(duì)xx財(cái)經(jīng)大學(xué)在校本科生進(jìn)行了誠信狀況調(diào)查，20xx年通過問卷隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，總計(jì)發(fā)放了120份問卷進(jìn)行調(diào)查，全部回收，其中有效問卷113份。一、xx財(cái)經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生誠信現(xiàn)狀現(xiàn)狀一：日常大部分時(shí)間能做到誠信，認(rèn)為人際交往中誠信仍是評(píng)價(jià)他人的重要標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查結(jié)果顯示，在日常生活中，%能夠完全做到誠信，%的在大部分情況下能做到誠信，%，%。誠信作為我們的日常生活的基本行為規(guī)范，是否誠信影響著人際關(guān)系，影響著社會(huì)總體的誠信水平。一個(gè)人是否誠信決定了他和別人交往時(shí)是否能夠真心付出，是否可靠?，F(xiàn)狀二：在校大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的誠信狀況令人擔(dān)憂調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查同學(xué)中，%的同學(xué)認(rèn)為上課遲到、早退和曠課很不合適，%表示不太合適，%中立，超過兩成的同學(xué)認(rèn)為可以理解。面對(duì)考試作弊，%對(duì)考試作弊表示很不合適、堅(jiān)決反對(duì)，%的同學(xué)認(rèn)為不合適，%中立，%認(rèn)為可以理解。由于大學(xué)里缺乏管束，很多學(xué)生在平時(shí)都沒好好學(xué)習(xí)，渾渾噩噩，到期末考時(shí)，為了通過考試，不得不通過抄襲的方式，不過畢竟還是少數(shù)。一、二年級(jí)學(xué)生的誠信水平明顯高于三、四年級(jí)的學(xué)生。而黨員和團(tuán)員，在入黨入團(tuán)時(shí)就已經(jīng)經(jīng)過一定的篩選，思想覺悟、綜合素質(zhì)相對(duì)較高，故而誠信度也相對(duì)較高。%的受訪學(xué)生認(rèn)為我國社會(huì)誠信總體水平在一般的。但是在大學(xué)生的眼中，我國當(dāng)前的社會(huì)總體的誠信狀況還不令人滿意，可以說是令人擔(dān)憂的。二、建議建議一：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，大學(xué)生從自身作起大學(xué)生作為祖國的中堅(jiān)力量，他們的誠信狀況將會(huì)深深影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，由調(diào)查中可以看出，在校大學(xué)生的誠信狀況還沒達(dá)到令人滿意的程度，所以我們需要加大大學(xué)生誠信教育的力度。而作為大學(xué)生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會(huì)上的不良風(fēng)氣所影響，堅(jiān)持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。所以校方可以在體制上加以改革，把這種以考試成績?yōu)槟繕?biāo)的教育體制進(jìn)行改革，加大平時(shí)考核的比重，而不以期末成績作為學(xué)習(xí)的唯一指標(biāo)，多加賦予學(xué)生以創(chuàng)造性的作業(yè)和課題，讓同學(xué)們樂于去學(xué)習(xí)。同樣的，老師更要注重他們的言行，首先做到誠信，才能正面積極地去引導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)生的誠信狀況將會(huì)深深影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和社會(huì)的發(fā)展，所以我們需要注意學(xué)生的誠信水平。放眼世界，西方發(fā)達(dá)社會(huì)，在誠信上他們做得是比我們好的，或許使他們的法制建設(shè)比我們健全的緣故，但是根本原因還是在于我們自己，我們需要提高自身的素質(zhì)。我國一直致力于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，相信通過不斷的努力，大學(xué)生的誠信水平會(huì)不斷提高，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)的。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠信狀況良好，然而個(gè)別不誠信行為確實(shí)存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學(xué)還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學(xué)生自身誠信度水平有待提高。（2）95%的大學(xué)生基本都能做到誠信；（3）6109%的同學(xué)認(rèn)為在家學(xué)校目前誠信狀態(tài)一邊,%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠信度差；（4）對(duì)于大學(xué)生總體誠信狀況，堅(jiān)持“很好，不需要過多的擔(dān)憂”%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別行為”%,覺得“較差，較多人存在不誠實(shí)行為”%，覺得“很差，值得擔(dān)憂”%從社會(huì)調(diào)查來看：（1）有超過一般的人認(rèn)為大學(xué)生對(duì)待誠信的態(tài)度一般或不重視；（2）%的人曾被北大學(xué)生欺騙過；（3）對(duì)于大學(xué)生總體誠信狀況，%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的誠信度很好、不值得擔(dān)憂，%的人認(rèn)為大學(xué)生的誠信度一般，不誠信只是個(gè)別現(xiàn)象，%的人認(rèn)為大學(xué)生誠信度較差，很多人存在不誠信的行為。（2）對(duì)于作弊的現(xiàn)象，%的同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為那是欺騙行為；%的同學(xué)認(rèn)為是以為學(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，%的同學(xué)持中立態(tài)度；%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。（2）從社會(huì)調(diào)查方面來看，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，%的人認(rèn)為處罰過于嚴(yán)厲。（2）從社會(huì)方面來看，%的人認(rèn)為這是種欺騙行為，很不應(yīng)當(dāng)；%的人認(rèn)為可以理解，%的人恩物這是旁邊現(xiàn)象無所謂。請(qǐng)假造假你身邊的同學(xué)師傅經(jīng)常拿別的理由搪塞請(qǐng)假的理由？%的人沒有，%的人很少，%的人經(jīng)常這么做關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問題%的大學(xué)生會(huì)如是說明自己的家庭情況，%的同學(xué)基本會(huì)照實(shí)說，但會(huì)稍加渲染；%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合他的實(shí)際家庭情況。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠信狀況良好，然而個(gè)別不誠信行為確實(shí)存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學(xué)還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學(xué)生自身誠信度水平有待提高。誠信教育是一個(gè)潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導(dǎo)，形成一個(gè)良好的家庭氛圍。搞笑誠信教育一定要跟緊時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢(shì)，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠信教育，力求提高哦大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實(shí)際問題中去。我們?cè)趶乃枷肷稀⒗碚撋霞訌?qiáng)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的他是，應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教