【正文】 美育情況就有了更進(jìn)一步的了解。雖然說中國的教育發(fā)展非常迅速，教育成果顯著，但由于中國改革開放以后，經(jīng)濟(jì)文化等面向全球化，國際交流合作越來越密切、頻繁，增多了可比性，以及我國目前教育中確實(shí)存在一些問題。雖然國家一直在努力嘗試改革，但始終沒有達(dá)到人們的滿意度。美育和德育是緊密相連，先懂美然后才有德，無美絕無德。所以美術(shù)教育的重要性就很清楚了。爭(zhēng)取在美育教育中做出更多的成績來。也許長久以來人們都走在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為教學(xué)生美術(shù)就是教學(xué)生畫畫、搞搞制作、捏捏泥巴剪剪紙什么的。始終不要忘了對(duì)學(xué)生美的情操和素質(zhì)的提高，這一點(diǎn)也是要靠教師自身的修為去影響學(xué)生的，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力應(yīng)該是現(xiàn)代教育下學(xué)生的最基本素質(zhì)之一。美育既是學(xué)生學(xué)習(xí)感悟的一個(gè)過程，也是學(xué)生創(chuàng)造的一個(gè)過程，因?yàn)槊佬g(shù)教育需要出作品，作品就是創(chuàng)造的結(jié)果，而社會(huì)就是需要具有創(chuàng)造力的人才。這些問題我們作為教育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到，這是不可逃避的問題。而這一切都需要我們的敬業(yè)精神，需要我們寧靜的赤誠的不受干擾的心，我們的良心！在對(duì)美育有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)之后就需要我們?nèi)绾稳プ隽恕６逃Y源并不是有一本美術(shù)教材，學(xué)生有一個(gè)美術(shù)本，幾支畫筆就可以的。這些資源關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳ダ茫绻覀兠佬g(shù)教師能把資源利用的充分，用的好的話，那我們又何必拿著教材給學(xué)生念呢？我在這里談一下我在本地區(qū)目前發(fā)現(xiàn)的一些教育資源吧，我的學(xué)校屬于陜南，處在中國南北交界帶，這里物種豐盛，動(dòng)植物種類繁多，自然資源優(yōu)越，同時(shí)這里也是中國南北文化交流較多的地方，人文資源也是相當(dāng)豐富的。而且這也是一個(gè)多學(xué)科的教學(xué)過程，只是需要我們老師有更高的業(yè)務(wù)水平，你的水平越高，發(fā)展的空間也就越大。在我們這里我還發(fā)現(xiàn)一些地方特色的東西，如果讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)也是一種繼承和發(fā)揚(yáng)。各個(gè)地方的情況都是不一樣的，這些資源主要還是要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，發(fā)展。還有對(duì)學(xué)生的教育方法問題，我個(gè)人的認(rèn)為就是絕對(duì)不能給學(xué)生灌輸，不能給學(xué)生太多概念性的東西，不能去教學(xué)生應(yīng)該怎么做，這樣會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)該在我們正確的引導(dǎo)下讓學(xué)生建立起自己的價(jià)值觀，讓他們自己認(rèn)識(shí)美然后再去創(chuàng)造美。我在這次畫展中沒有給學(xué)生要求題材、形式和內(nèi)容，只是給學(xué)生講了一下如何巧妙的利用各種資源，在作品制作過程中應(yīng)該注意的一些基本要點(diǎn)。對(duì)他們的作品也都做了單獨(dú)的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中我先讓他們自己做，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，然后在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下他們自己進(jìn)行修改，我不去批評(píng)他們那里做得不好那里做錯(cuò)了，只是盡量去啟發(fā)他們?cè)趺醋龈线m，怎么做會(huì)更好，孩子們只要啟發(fā)的好感悟能力還是不錯(cuò)的，大多數(shù)都能做到讓人很滿意的程度。在這次學(xué)生畫展作品創(chuàng)作的過程中我總結(jié)出一點(diǎn)就是營造出一個(gè)更開放的、輕松交流和學(xué)習(xí)氛圍更適合學(xué)生能力的發(fā)揮，作品的質(zhì)量也會(huì)得到明顯的提高，這是在展出作品選定后我從班級(jí)創(chuàng)作過中的情況和參展作品數(shù)量及質(zhì)量得出的結(jié)論。由于我剛剛上崗一月有余，對(duì)畫展籌備不足，以及我個(gè)人能力及認(rèn)識(shí)水平有限，不足和謬誤的地方還望大家不吝指正，多多批評(píng)。不少人認(rèn)為：學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)是美育的內(nèi)容，而美育的任務(wù)在學(xué)校教育中應(yīng)由美術(shù)課、音樂課和體育課來完成，語文課的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天有必要對(duì)語文教學(xué)的目的進(jìn)行全面的理解，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行全面的貫徹。下面，就語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣談點(diǎn)一孔之見，以拋磚引玉。愛美之心，人皆有之，少年學(xué)生尤其愛美，追求美。例如，隨著改革開放的深入，因港臺(tái)、廣東沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，影視片中，港客臺(tái)商，深圳大款個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩，成為青少年心中的偶像，于是他們的一言一行都被少年學(xué)生所效仿，校園里普通話不講，開口“哇”，閉口“啦”，美嗎？影視歌星，演技出眾，歌聲動(dòng)人，但他們（并非全部）東倒西歪，潦潦草草的簽名，記者采訪時(shí)那結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的答語竟被學(xué)生們視為美的東西而接受；更有一班追星族，把“星”們的各種“玉照”隨處張貼，美嗎？國家文字改革委員會(huì)三令五申，一般場(chǎng)合不許使用已經(jīng)簡化了的繁體字，可偏有些學(xué)生邯鄲學(xué)步，亂用繁體字，以致出現(xiàn)“理發(fā)”、“人雲(yún)亦雲(yún)”等奇怪寫法，叫人啼笑皆非。寫字，筆畫清楚、規(guī)范工整，卷面整潔是美，反之就丑。說話、作文簡潔是智慧的靈魂，是美；哼哼哈哈，冗長而不清晰就不美。專心聽人講話，有禮貌地提意見就美；態(tài)度傲慢，隨意打斷別人的說話就淺薄、粗魯，就不美。高爾基說：“語言真正的美，產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確，明晰和動(dòng)聽，這些言辭描繪出作品的圖景，人物的性格和思想。教語文，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言美的感受能力，對(duì)文學(xué)形象美的欣賞能力，對(duì)藝術(shù)構(gòu)思美的體味能力。像“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象”這是圖景的美。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這是哲理的美。像《天上的街市》那樣的詩篇說出了對(duì)美好事物的追求和向往，是理想的美。像“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家”這是意境的美。教師的作用就在于給學(xué)生一雙“審美的眼睛”。外祖母的家，是“我”兒時(shí)的樂土，“那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的、臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田、打漁。”有真真的友情，“我”和小朋友們和睦相處，一同釣到的蝦“照例是歸我吃。有濃濃的山水情，“兩岸的豆麥和河底的水草報(bào)散發(fā)出來的清香夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里?！庇泻窈竦哪缸忧?，我們半夜歸來，“我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。”更有閃光的心靈美和人情美。他們于是往來的摸了一回，直起身來說道：偷 2我們的罷，我們的大得多呢。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。三、在課外活動(dòng)中，向?qū)W生介紹有關(guān)美的知識(shí)。”同時(shí)，“語文課外活動(dòng)和語文課堂教學(xué)是相輔相成的。優(yōu)美即中國傳統(tǒng)美學(xué)中的陰柔之美，茅盾先生所說的 “好女子”的美就是優(yōu)美；《聽潮》中的潮落時(shí)那“幽靜的和平的愉悅的神秘”正是一種優(yōu)美，而壯美又稱崇高，中國傳統(tǒng)美學(xué)稱之為陽剛之美，即茅盾先生所說的“偉丈夫”（偉壯美）的美，《聽潮》中漲潮時(shí)那兇猛的咆哮正是雄壯的美。如美術(shù)課中《蒙娜麗莎》那甜美的微笑是優(yōu)美的；《拉奧孔》那痛苦的拼搏則是壯美的。這樣，學(xué)生對(duì)《白楊禮贊》中“如果美是專指婆娑或旁逸斜出之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子，但??它是樹中的偉丈夫?！边@些語句有了更深刻的理解，也對(duì)美有了比較全面的認(rèn)識(shí)。總之，語文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力，同時(shí)要通過多種信息途徑，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，全面貫徹語文《教學(xué)大綱》。它蘊(yùn)含著點(diǎn)畫質(zhì)地美、線條姿態(tài)美、字形組合美、章法布白美、神采氣韻美、節(jié)奏律動(dòng)美、形式豐富美、風(fēng)格獨(dú)特美?！睍梢詭椭鷮W(xué)生陶冶性情，培養(yǎng)豐富感覺意識(shí)和情緒意識(shí)，努力提高自己的素質(zhì)，去俗取雅，去粗取精，形成較高的審美水平。漢字的書寫到了一定的境界而上升為一種法度即稱之為書法。我們用手中的筆，在紙上留下線條筆跡，如一顆璀璨的流星，界破了虛空，使人回味，教人思考，既流出人心之美，也流出萬象之美。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生廣泛地欣賞古今名人的碑帖或書法作品，不同風(fēng)格的書法會(huì)給學(xué)生帶來不同的感受。在指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要盡量滲透一些美學(xué)觀點(diǎn)，如講筆畫、筆順、偏旁、部首、章法、布局時(shí)，要講究輕重、粗細(xì)、長短、大小、開合、穿插、避讓、平穩(wěn)、向背等，講運(yùn)筆時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生講究提按、頓挫、逆順、藏露、轉(zhuǎn)折等，學(xué)生通過長期的寫字的訓(xùn)練，耳濡目染、心追手描，逐步形成對(duì)寫字藝術(shù)的不懈追求，在潛移默化中提高了自身欣賞美、創(chuàng)造美的能力。優(yōu)秀的書法作品是美的組合，每一字書法家都是按照美的規(guī)律來造型的。注意體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，線條要有力度，有變化，有姿態(tài)；點(diǎn)畫的形質(zhì)有筋有骨、有血有肉；一個(gè)字的同一種筆畫有長短、粗細(xì)、濃淡、俯仰、燥濕之分。書法的練習(xí)過程實(shí)際上就是一個(gè)感受美、探索美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的過程?！笨梢娪^察能力是支持人們事業(yè)成功的重要素質(zhì)。它在書法教學(xué)中也尤其重要。俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好，”就是強(qiáng)調(diào)筆畫書寫和安排間架結(jié)構(gòu)的平正勻稱，因此引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察碑帖的字形結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律是學(xué)好書法的前提。只有通過觀察“老師”的一招一式心領(lǐng)神會(huì)后才能寫得形似這是初學(xué)書法的必經(jīng)之路。只是“外行看熱鬧”。就要“學(xué)內(nèi)行看門道”。通過反復(fù)看積點(diǎn)成面，積少成多達(dá)到對(duì)范帖深入全面的認(rèn)識(shí)。例如：臨習(xí)顏體《勤禮碑》豎畫的運(yùn)用與范字教學(xué)，在觀察“十、千、下、平、?！睍r(shí)要求學(xué)生注意主要筆畫的粗細(xì)和位置特征。這正是顏體字的重要特征和楷書中以豎畫為主筆的獨(dú)體字布局要點(diǎn)。二、傳授觀察方法有明確的觀察任務(wù)又有實(shí)用有效的觀察方法才能大大增強(qiáng)讀貼的收益。增加對(duì)范字的感知力，做到“意在筆先，成字在胸”。準(zhǔn)確觀察法自然科學(xué)家使用顯微鏡，才能發(fā)現(xiàn)微生物的特征。要想寫準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，借助米字格來引導(dǎo)學(xué)生觀察，很有效果。字形往往結(jié)構(gòu)松散、大小不一；有的天上、有的地下。它們把米字格分成左上塊、右上塊、左上塊、右下塊、二條對(duì)角連線，輔助觀察筆畫的傾斜角度和位置，如“中”的口部在偏上半格居中位置，豎畫在豎中線上。照此觀察，學(xué)生就能在有米字格練習(xí)紙上準(zhǔn)確的書寫，把筆畫位置安排好。例如顏體《勤禮碑》中橫，就有長橫、平橫、左尖橫、右尖橫、雙尖橫等細(xì)微差別。如 “光”字的寫法，同字異形；橫劃的變化。例如：觀察范字時(shí)，首先要看這字的各部分所占比例，然后落實(shí)到每一筆在米字格中的位置。學(xué)生觀察時(shí)心中有一個(gè)程序，待書寫時(shí)就不會(huì)信手涂鴉了。對(duì)比觀察法“馬后炮”是一種事后自我反省的行為，假如：把臨寫的作業(yè)和范本字放在一起比較。對(duì)作業(yè)中不美不象的地方，在第二遍臨寫時(shí)，有意識(shí)的克服；也可把前一階段的習(xí)作與現(xiàn)階段的習(xí)作或范本放到一處進(jìn)行對(duì)比觀察。觀察現(xiàn)場(chǎng)演示法能親眼見到書法家或老師示范寫字的機(jī)會(huì)是很寶貴的，要求站好角度全神貫注地看清執(zhí)筆方法。例如：“一”字的寫法，邊書寫邊講述運(yùn)筆要領(lǐng)：“筆尖處紙后左逆、右下頓筆、轉(zhuǎn)中鋒行筆?? ”讓學(xué)生看清筆毫運(yùn)動(dòng)、體察運(yùn)筆與筆畫形態(tài)的關(guān)系。日常觀察法真正領(lǐng)悟碑帖的書法規(guī)律和藝術(shù)特征，僅憑每周一節(jié)書法課是不夠的。例如：留心路邊有書法字體的招牌。平時(shí)在報(bào)刊、雜志中看到書法作品要認(rèn)真頎賞加以收集。三、總結(jié)分析規(guī)律觀察是深入進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，我們只有把每次通過觀察獲得的感性材料進(jìn)行分析、比較、總結(jié)，找出規(guī)律性的東西，這樣觀察才更有意義，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察和自學(xué)能力的目的。中國文字的書法藝術(shù)是有規(guī)律可循，通過細(xì)致觀察和勤奮練習(xí)，一旦掌握了它，就能把抽象美、線條美表現(xiàn)出來?？偠灾?，書法教學(xué)要突出觀察方法的指導(dǎo)，學(xué)生有一雙善于觀察的亮眼，將對(duì)他們學(xué)習(xí)書法的進(jìn)步有重要幫助并啟發(fā)他們將一能力運(yùn)用到平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。加強(qiáng)初中學(xué)生的書法教學(xué)是十分重要的。第一、書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力觀察力是人們認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的基本能力，是思維的“觸角”。觀察力的強(qiáng)弱直接影響成績的好壞。寫字不是多加筆畫就是落了筆畫，或 隨意拼湊（倒筆）。所以，在書法教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心比較