四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：一億有多大范文合集-在線瀏覽
2024-11-04 22:02本頁(yè)面
【正文】 ，再細(xì)分工后活動(dòng)，要確保每一位組員都能參與活動(dòng)。）活動(dòng)主題預(yù)設(shè)：數(shù)1億本書(shū)要多少時(shí)間1億個(gè)小朋友手拉手站成一排有多長(zhǎng)1億粒米有多重1億個(gè)硬幣（數(shù)學(xué)書(shū)）疊在一起有多高數(shù)1億個(gè)數(shù)字要多長(zhǎng)時(shí)間數(shù)1億本練習(xí)本要多長(zhǎng)時(shí)間1億個(gè)硬幣有多重1億秒有多久1億毫米有多長(zhǎng)1億步有多長(zhǎng)補(bǔ)充提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)：固城中心校大約有1000人，固城鎮(zhèn)大約有40902人，高淳縣大約有400121人，南京市大約有613萬(wàn)人，江蘇省大約有7433萬(wàn)人。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰，位于東經(jīng) ,。地球赤道全長(zhǎng)約40000000米。并作簡(jiǎn)要的說(shuō)明和分析。再次引導(dǎo)學(xué)生閱讀并結(jié)合情境說(shuō)一說(shuō)一億有多大。1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。：通過(guò)以上活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：一億有多大,你有什么體會(huì)。2．培養(yǎng)伙伴學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂(lè)于合作的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品格。教學(xué)過(guò)程：一、引入；談話：(出示100000000)大家認(rèn)識(shí)它嗎?(指名回答)教師在100000000上面板書(shū)。談話：大家都會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一億，但是這一億到底有多大呢?想了解嗎?那就讓我們了解一下。(將課題補(bǔ)充完整)二、買(mǎi)踐操作 ，量一量拿出2本數(shù)學(xué)書(shū)，看看每本書(shū)有多幾頁(yè)？2本書(shū)大約有幾頁(yè)？量一量2本書(shū)大約有多少cm?（取整厘米數(shù)）也就是100張紙高1厘米。100000000張紙大約有多高？指名說(shuō)說(shuō)猜想。（用計(jì)算器計(jì)算）100000000張紙有多少個(gè)100？100000000除以100等于1000000個(gè)。我校的南教學(xué)樓高20米，算一算，100000000張紙高有多少個(gè)南教學(xué)樓？（500個(gè)）南京第一高樓——綠地廣場(chǎng)的“紫峰”大廈高450m，居中國(guó)第二,世界第七。）三．小組活動(dòng)（1）數(shù)一數(shù)。（2）排一排。（3）稱(chēng)一稱(chēng)。（4）指名說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的共同點(diǎn)。（6）小組活動(dòng)，師與生互動(dòng)。）（7）3個(gè)小組代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。提問(wèn)：看了這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果，你想說(shuō)什么呢?(在這里不僅讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一億的大小，同時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該節(jié)約糧食)三、全課總結(jié)談話：通過(guò)我們以上的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在你對(duì)“一億到底有多大”有認(rèn)識(shí)了嗎?你能來(lái)給我們大家描述。板書(shū)：一億有多大（100000000）一億張紙高約一萬(wàn)米，相當(dāng)于500個(gè)南教學(xué)樓，22個(gè)“紫峰”大廈。數(shù)一億本大約3年一億個(gè)小朋友手拉手站成一 排大約可以繞地球赤道4圈。第四篇：一億有多大教案一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究過(guò)程，借助具體事物，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億 的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。初步滲透選用小基數(shù)類(lèi)推解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：感知一億的大小。教學(xué)準(zhǔn)備紙、多媒體、計(jì)算器、尺。（揭示課題：一億有多大）二、自主探究，培養(yǎng)數(shù)感猜一猜。學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己想象中1億的大小。第一步：確定方案（1）確立研究的問(wèn)題——1億張紙摞起來(lái)有多厚？1億粒大米有多重？教師啟發(fā)學(xué)生思考：要想研究1億張紙摞起來(lái)有多厚，是否真的要找出1億張紙摞起來(lái)直接進(jìn)行測(cè)量呢？不能直接測(cè)量怎么辦？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：可以先測(cè)量一部分紙的厚度，再由部分推算出整體是多少。教師追問(wèn)：你們?yōu)槭裁床蝗?25張呢？教師說(shuō)明：為了計(jì)算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)量。以小組為單位，通過(guò)分別取100張紙來(lái)測(cè)量厚度，描述活動(dòng)過(guò)程，從中體會(huì)一億的大小。（2）推算一億張紙的高度。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性地指導(dǎo)、幫助。①測(cè)量高度：約1厘米。）②問(wèn)：1000張呢？10厘米10000張呢？
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