蘇教版六年級(jí)上冊(cè)詹天佑(第二課時(shí))-在線瀏覽
2025-02-10 14:19本頁面
【正文】 3 、來稿 請(qǐng)寫清 命名的理由。 溫馨提示：要想設(shè)計(jì)一個(gè)好路名，要注意些什么呢？大家來看看老師的溫馨提示吧 （ 課件播放溫馨提示 ） 師：命名的理由從課文的具體語句中去尋找，找出最有說服力的語句進(jìn)行深入研究。方法 請(qǐng)見導(dǎo)學(xué)單（ 劃一劃，劃出感觸最深的語句；寫一寫，在劃出來的語句旁寫上批注；畫一畫，有些內(nèi)容可以用簡(jiǎn)筆畫來展示，還可以在簡(jiǎn)筆畫上動(dòng)手演示一下。 ） 在此基礎(chǔ)上，再概括出你認(rèn)為最好的路名，等會(huì)兒我們召開新聞發(fā)布會(huì)來展示大家的研究成果。 【板塊三】召開新聞發(fā)布會(huì) 師：剛才同學(xué)們已進(jìn)行了深入的研讀，給鐵路也取了很多有意義的名字。新聞發(fā)布會(huì)怎么開？ （ 課件出示要求 ） 我們請(qǐng)路名的設(shè)計(jì)者為主要發(fā)言人，說說這樣設(shè)計(jì)的理由。如果你的設(shè)計(jì)和他相似，也可以對(duì)他的 發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。 （預(yù)設(shè)） 生：我取的是 “ 智慧路 ” 。 請(qǐng)學(xué)生上 黑板畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩座山的簡(jiǎn)筆畫 。 師： 詹天佑根據(jù)不同的山勢(shì)采用不同的開鑿方法。 師：還有誰要發(fā)布？ 生：我取的是 “ 杰出路 ” ，其實(shí)跟 “ 智慧路 ” 是一個(gè)意思。 師：（ 課件出示 “ 人 ” 字形線路 圖片 ）這就是詹天佑設(shè)計(jì)的 “ 人 ” 字形線路，請(qǐng)你根據(jù)課文第六節(jié)內(nèi)容，對(duì)著大屏幕說說火車是如何在 “ 人 ” 字形線路上運(yùn)行的？ 學(xué)生對(duì)著 “ 人 ” 字形線路 圖片說說火車怎樣運(yùn)行。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了 “人”字形 線路的岔道口 就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。 ） 老師讀這段話，請(qǐng)同桌兩人合作用橡皮演示火車在人字形線路上怎樣運(yùn)行。（ 課件演示 ） 師：看了 這個(gè)動(dòng)畫 ，你有什么感受？ 生：我感到詹天佑太了不起了， “ 人
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