【正文】 這里主要是指覓食、繁殖和護身）是密切相關(guān)的。大人們回憶起來，恐怕都會有這種經(jīng)歷，“過家家”，“醫(yī)生瞧病”?；颊咧胁簧倥裕t(yī)生則多為男性。而真正生活當中又除了醫(yī)生這種工作之外，公然觸摸異性軀體是會受社會輿論譴責的。小動物們則是經(jīng)?？吹礁改搁g、成年的同類之間公開的交配，這就像爭斗、吃食一樣極為平常，所以也就試著照樣模仿。不用說，這并非生理上的性行為，只不過是模仿父輩性行為的一種游戲。只不過后者是受人類社會所制約，一定程度上受到壓抑后變相的性游戲，而動物幼崽則是與實際性行為直接聯(lián)系了起來。如果不知模仿從小就進行隔離飼養(yǎng)，失去與小伙伴共同游戲的機會，等到長大后則非常不幸。盡管能表現(xiàn)出性欲，但不知道該如何做，結(jié)果行為變得異常。小老虎或獅子追著咬父母的尾巴，而尾巴就像一只活的小動物那樣甩來甩去，逗得小家伙又蹦又跳，又滾又鬧，不時躍起，用前肢捕捉。這樣的游戲與長大后真正的捕獵很相似：看定獵物、俯身潛行、悄悄接近、猛然大吼一聲躍起，利爪如鉤、大口如盆、牙排利刃、尾似鋼鞭，試想在這種兇猛的沖擊下有何種獵物能幸免于難呢？有時看到有的小老虎在前方潛伏，一只則迎面走來，突然前者跳出，兩只小虎便爭斗起來，煞有介事打得不可開交，過一會兒可能會交換一下所扮演的角色，這一只伏臥，另一只走來，一場鬧劇就又開始了。聯(lián)想到兒童們的追逐嬉鬧，騎著人裝的馬打仗，也許就是人類爭斗欲望的一種雛型。成年獸類幾乎沒有時間游戲，是說其主要精力用于找尋食物，防止敵人攻擊，到了生殖季節(jié)還要為爭奪配偶而與雄性同伴進行激烈格斗。有人曾見到過黑猩猩在表演“滑稽戲”和“雨中舞”。難道這只是玩耍嗎？還是出于對自然現(xiàn)象的一種恐懼感而故意作出的姿態(tài)？其真正含義不得而知。在自然狀態(tài)下的野生動物世界里，它們經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，會出現(xiàn)一些莫名其妙的沖動；關(guān)進動物園，喪失了緊張感，不必擔心外敵的突襲，肚子餓了準會有人送吃的，發(fā)情期用不著爭斗新娘就送上門。和人間一樣，雖有余暇但不能干自己所喜歡干的事情：滑雪、溜冰、觀劇或看電影，只能在這種受限制的條件下來打發(fā)自己多余的精力了。黑猩猩所演出的鬧劇，也許就是這樣發(fā)明出來的：早晨，飼養(yǎng)員送來了食物，還沒等吃完，游客就進園了，越聚越多，它們會突然搖晃起龐大的身軀，像大相撲運動員那樣直立站起，拍手打胸，在眾人圍觀下也許會突然將手中拿的食物，如桔子、香蕉等拋了出去，打游客一個措手不及，引起一片喧嘩一陣騷動，哄然大笑會招引來更多觀眾，將黑猩猩或大猩猩柵欄擠得風雨不透。這也可能是猩猩們一種解悶的方式，借此來打發(fā)自己的余暇。桔子、香蕉扔完了，它們可能會抓起糞便拋灑，這樣一來就要亂套了，客人可能再也笑不起來了，滿頭滿臉臭氣哄哄，新衣新帽沾滿污穢，其狼狽之狀可想而知。有時還能見到猩猩們在運動場內(nèi)的池子里洗手，玩水，突然會將水潑向人群，瞬間的驚愕之后又是一陣哄笑。動物有時也會拿東西玩耍，在猴山放一面小鏡子，勇氣十足的年輕猴子首先拿起來，左照右照，近看遠看不知道這是什么東西，看到自己的影像倒覺得挺有意思，一會兒舉起來，一會兒放下去，招來群猴看熱鬧，有時把鏡子摔碎，一只猴搶一片躲到角落去玩，高興了甚至可以玩上一天。在大象欄內(nèi)放幾根木頭，可以看到它們用木頭來玩耍，先是用腳踏，一看踏不壞，就用鼻子卷起來，一會兒搬到這一會兒搬到那兒，或者高高舉起摔到地上，再舉再摔。挖洞，這在野生狀態(tài)時是為了作窩，繁殖后代，但現(xiàn)在挖好后并不是為了住，僅僅是為了游戲，借以發(fā)泄過剩的精力。由以上可以看出動物與人間的游玩有許多相似之處，都是在幼兒期、兒童期玩耍時間多，越大越少，這是因為小時無憂無慮一切依賴父母；長大一切要靠自己，精神緊張、任務(wù)繁重毫無玩之余暇。由此想到人問，如何減輕兒童負擔，恢復童年的天真，在游戲、玩耍、娛樂當中訓練孩子們的才能，培養(yǎng)起有益的興趣；過保護方式，強迫性灌輸，禁錮式生活，放縱任性等等對孩子們的身心健康可能不會有益處。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。2．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。2．知識教學點是本文的學習重點。2．學習本文準確全面的語言特點。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。祖孫三代1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。對孩子本身來說，是幸福還是??在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。2．學習本文準確全面的語言特點。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。科學思維過程：提出問題 分析問題 解決問題形式：總 分 總內(nèi)容：演習說自娛說動物為什么游戲 還有待更深入研究學習說鍛煉說四、重點、難點的學習與目標完成過程1．【提問】本文的語文有什么特點？【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！眲游锍赡旰螅话阋撾x父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認識自己。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。4．【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義?？偨Y(jié)、擴展本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。第四篇：動物游戲之謎 教案《動物游戲之謎》教學設(shè)計教學目標一、知識教育目標1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。二、能力培養(yǎng)目標1．巧妙生動的說明文寫作方法。三、德育滲透目標1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。教學重點、難點及解決辦法1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。教學課時 1課時 教學過程一、談話引入，建構(gòu)話題黑板上書寫 “游戲”，同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲得目的又是什么呢？今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。科普說明文，介紹科學領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。2．品讀課文，深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點內(nèi)容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識。3．深入探究、拓展視野運用、組合信息：探究文中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？ ②科學家認為，動物的游戲有幾種類型？ ③科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？ ④文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎? 學生歸納文章的主要內(nèi)容：①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。2．簡析結(jié)構(gòu) 文章的基本結(jié)構(gòu)科學研究的思維過程一般是：提