六年級教學(xué)設(shè)計索溪峪的野-在線瀏覽
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 ?。盒稳莞叽蟆＠羡牛豪先?。2．自學(xué)匯報：課文通過四方面寫出索溪峪的野（山、水、物、人）3．齊讀課文第1段，此時作者是什么心情？（意念凈化 野）（這種感受是來源于索溪峪的山、水、物、人。6．出示長句：這是一種隨心所欲、別具一格的美好似窈窕淑女7．反復(fù)讀：體會山的特點（想象山的形態(tài)，用上有的有的有的說一說。橫攔綠水，敢弄倩影。抱成團伙，便高筑峰上平原。亭亭玉立，好似窈窕淑女（品讀中體會句式的整齊及韻律美。這是我們平時作文時要學(xué)習(xí)的。接著請你找到一個你喜歡與之交流的同伴，去和他交流你的自主學(xué)習(xí)的成果，討論有疑惑的地方。12．班級匯報、交流學(xué)習(xí)情況，相機理解一些詞句之意。）13．我們師生跟隨作者一起暢游于索溪峪，感受到了索溪峪那天然的野性之美，你們肯定有許多感受，把你的感受說給大家聽聽吧！（返樸歸真 蕩滌胸懷）14．總結(jié)全文，回歸課題，自主選段野讀，提升感悟探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的野為什么要加引號了嗎？（學(xué)生談，體會作者意在強調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒有經(jīng)過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）三、由活動拓展，延伸教材1．如詩如畫的美景，你向往嗎？請你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進行組內(nèi)交流。）（游客：你會在哪些美景前留下自己的倩影。順峰山牌坊真雄偉呀。第三篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】學(xué)會12個生字。領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。）在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個字──生（齊）野（師相機板書課題）師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)19課（師指課題）師：看到這個課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由提問）師：這些問題問得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。識字學(xué)詞?？焖倌x課文，初步梳理課文內(nèi)容。四、研讀文本，體悟表達賞析。①出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。C、將你認為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。這句話是圍繞哪個關(guān)鍵詞在寫？（驚險）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（斷臂懸崖、拔地而起、搖搖晃晃、膽戰(zhàn)）還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。指名讀這一句，為什么要這樣讀？千峰萬仞寫出了什么？（山多，山高，山險）綿亙蜿蜒寫出了什么？（山的起伏綿延）從十里畫廊這個名字，想象它應(yīng)該是怎樣的？（美，長）指導(dǎo)朗讀。練習(xí)用“不是??也不是??而是??”說話。這句話中運用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。師：同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林，綠樹似海的索溪峪中，那滿目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這野野的山。（課件出示文字：這種美…….這種美 …… 這種美）生：（齊）這種美??.這種美 ?? 這種美領(lǐng)悟作者描寫景物的表達方法（1）領(lǐng)悟方法師：作者是通過什么表達方法讓我們體會到山野的呢？ 生：總分師：作者先用一句話概括說山是野的，后面具體寫它野在哪幾個方面，這種表達方法叫先概括敘述后具體描述。春天是個美麗的季節(jié)。春天的草是美的：______________________________。有感情第朗讀第二自然段，試著背一背。第四篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計4索溪峪的“野”教學(xué)目標：1．認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。3體會從哪些方面寫出了索溪峪的“野”。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提
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