【正文】 可以使中國(guó)擺脫帝國(guó)主義奴役的命運(yùn)。[播放影片]中日雙方在會(huì)上辯論的焦點(diǎn)是什么呢？是山東問(wèn)題。同學(xué)們，聽(tīng)了顧維鈞反駁，你們感覺(jué)怎么樣？（真是有理有據(jù)，意正言辭，痛快淋漓）參加和會(huì)的各國(guó)代表有什么反應(yīng)？（與會(huì)代表的一致贊揚(yáng)他，說(shuō)他是一個(gè)真正剪掉辮子的中國(guó)人）可是中國(guó)的合理要求得到同意了嗎？帝國(guó)主義國(guó)家根本沒(méi)有理睬中國(guó)人民的正當(dāng)要求，在和約中規(guī)定把德國(guó)在山東的各種特權(quán)，全部讓給日本。美、英、法和日本其實(shí)都要控制和侵略中國(guó)。五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線(xiàn)是：巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗。5月4日下午1時(shí)，北京大學(xué)等十四個(gè)學(xué)校的學(xué)生三千多人紛紛來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行游行示威和演講。警察守衛(wèi)著曹宅。少數(shù)勇敢學(xué)生跳入院內(nèi)，打開(kāi)大門(mén)，大批學(xué)生沖進(jìn)曹宅。他們以為有重兵把守，學(xué)生進(jìn)不來(lái)。這地方是曹汝霖的家呀！他熟悉地形。有個(gè)同學(xué)，取下客廳里掛的曹汝霖的照片來(lái)一對(duì)，原來(lái)打錯(cuò)了，不是曹汝霖，就把他放了。唉！學(xué)生要是知道他是章宗祥的話(huà)，我想他就完了！看到了賣(mài)國(guó)賊的豪華住所，同學(xué)們義憤填膺，一把大火燒了曹汝霖的房子，這就是有名的火燒趙家樓。5月5日，為營(yíng)救被捕的學(xué)生，北京學(xué)生開(kāi)始罷課。北京政府怕引起更大的風(fēng)潮，5月7日被迫釋放了被捕學(xué)生。5月9日，北洋政府以為風(fēng)潮已過(guò)，下令為賣(mài)國(guó)賊曹汝霖辯護(hù)，并起訴放火的學(xué)生，追究5月4日行動(dòng)的主使人。北京學(xué)生們對(duì)反動(dòng)政府這種反人民的措施極其憤怒，5月19日，北京各校學(xué)生同時(shí)宣告罷課。北京學(xué)生在罷課以后，一方面派代表到全國(guó)各地聯(lián)絡(luò)，商討采取一致行動(dòng)，發(fā)動(dòng)更大規(guī)模的斗爭(zhēng)；另一方面北京的學(xué)生組織演說(shuō)團(tuán)，在群眾中廣泛宣傳。軍閥政府則采取極其野蠻無(wú)理的手段，制止學(xué)生們的各項(xiàng)愛(ài)國(guó)活動(dòng)，大批地逮捕學(xué)生。面對(duì)學(xué)生們奮不顧身的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，北洋軍閥政府感到束手無(wú)策了。首先發(fā)動(dòng)罷工的是中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人最集中的地區(qū)上海。運(yùn)動(dòng)的中心從北京移到上海。6月3日，上海各界舉行民眾大會(huì)，號(hào)召全國(guó)罷工罷市來(lái)援助學(xué)生。接著電車(chē)工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工。在工人罷工、學(xué)生罷課的推動(dòng)下，工商業(yè)資本家也加入了斗爭(zhēng)的行列，舉行罷市。從廣東到黑龍江，愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的浪潮在二十多個(gè)省份的一百五十多個(gè)大中小城市掀起。6月7日北京政府不得不釋放被捕學(xué)生，6月10日下令撤消曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三個(gè)賣(mài)國(guó)賊的職務(wù)。為此，又引發(fā)了新的一輪抗?fàn)?，全?guó)各地發(fā)往巴黎抗議簽字的電報(bào)就達(dá)7000多份，1919年6月28日是和約簽字的一天，我們一起到和約簽字的現(xiàn)場(chǎng)去看看。其實(shí)，中國(guó)代表團(tuán)一直也沒(méi)收到中國(guó)政府拒絕簽字的命令，是什么使他們沒(méi)有簽字呢？是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，使他們第一次敢在列強(qiáng)面前說(shuō)“不”！帝國(guó)主義國(guó)家大為震動(dòng)，中國(guó)揚(yáng)眉吐氣。我們來(lái)歸納一下五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。2．罷免了曹汝霖等賣(mài)國(guó)賊的職務(wù)。五四運(yùn)動(dòng)所提出的直接目標(biāo)基本得到了實(shí)現(xiàn)。下面我們來(lái)歸納五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。斗爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？（取得了初步的勝利）?！睆氐仔跃腕w現(xiàn)在學(xué)生和工人們不向反動(dòng)勢(shì)力低頭，堅(jiān)決斗爭(zhēng)到底的精神。使北洋軍閥的經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。學(xué)習(xí)了這一課，你們認(rèn)為什么是五四精神呢？ 學(xué)生以拳拳愛(ài)國(guó)之心發(fā)起了五四運(yùn)動(dòng)，他們希望中國(guó)走向獨(dú)立了進(jìn)步，他們高舉新文化運(yùn)動(dòng)民主和科學(xué)的偉大旗幟和封建勢(shì)力展開(kāi)堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗這樣說(shuō)過(guò)“歷史上的事件與人物，是只過(guò)一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。最后讓我們一起高唱《中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌》，僅以此歌紀(jì)念那些為國(guó)家興亡呼號(hào)奔走的熱血青年。知道《申報(bào)》和商務(wù)印書(shū)館，了解它們的特色和意義。過(guò)程與方法通過(guò)觀看影視資料、閱讀教材、思考問(wèn)題等多種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)行的考試制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)知道中國(guó)近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產(chǎn)生的基本史實(shí)，了解它們對(duì)于近代社會(huì)生活的影響。二、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)（15分鐘左右）預(yù)習(xí)檢測(cè) 初試鋒芒（3——5分鐘）學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為線(xiàn)索完成導(dǎo)學(xué)案一。師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你獲取了什么信息？以小組為單位一組選一個(gè)代表展示預(yù)習(xí)成果。（1）教育①京師大學(xué)堂：1898年戊戌變法期間設(shè)立，是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府，對(duì)中國(guó)近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。③1905年，清政府宣布廢止科舉考試，科舉制度的廢除是中國(guó)教育史上的一件大事。②1897年，商務(wù)印書(shū)館在上海創(chuàng)辦，它是中國(guó)近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一?？偨Y(jié)歸納：我們今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科在清朝末年就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，也就是說(shuō)近代教育源于清朝末年。（6分鐘）學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案和教師的講解，把握本課的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)不明白的問(wèn)題提出質(zhì)疑 教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題加以歸納整理，對(duì)于沒(méi)有提出的重點(diǎn)問(wèn)題，教師可以預(yù)設(shè)。）（2）京師大學(xué)堂建立的時(shí)間？（1898年。）（4）它的成立對(duì)中國(guó)教育及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（它所倡導(dǎo)的辦學(xué)思想和辦學(xué)原則對(duì)中國(guó)近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力。然后學(xué)生再疑，通過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)行綜合、歸納、提高、拓展，加上課件的運(yùn)用，解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易混點(diǎn)。）探究二：想一想，本課所學(xué)內(nèi)容有哪些依然對(duì)現(xiàn)代人民生活產(chǎn)生影響？你如何看待這些巨大的歷史變化？（答案：看報(bào)紙是茶余飯后的休閑方式；改革和創(chuàng)新勢(shì)在必行。隨后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。）本課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清末民初的文化與教育，知道京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦對(duì)近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。第五環(huán)節(jié)：運(yùn)用拓展，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（8分鐘左右）見(jiàn)《導(dǎo)學(xué)案》五。這種以教育法令形式公布并在全國(guó)實(shí)行的學(xué)制的做法開(kāi)端于（A）《奏定學(xué)堂章程》 “新政”措施之一（3）被嚴(yán)復(fù)評(píng)價(jià)為“此事乃吾國(guó)數(shù)千年中莫大之舉動(dòng)，沿其重要，直無(wú)異古者之廢封建，開(kāi)阡陌”的廢科舉制，是中國(guó)教育史上的一件大事。（2)揭開(kāi)近代教育序幕的是京師大學(xué)堂的開(kāi)辦。二、請(qǐng)你列舉中國(guó)近代教育領(lǐng)域發(fā)生的變化。此新聞之作，固大有益于天下也。（《申報(bào)》；內(nèi)容豐富，新聞量大,范圍廣，真實(shí)可信，通俗易懂，使讀者在閱讀新聞的同時(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2．認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性；認(rèn)識(shí)中國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的重要性。了解中共十六大、中共十七大、中共十八大的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，在中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)的影響。重點(diǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成過(guò)程。美國(guó)最具影響力的新聞周刊《時(shí)代》，1976年到1997年鄧小平共有8次登上《時(shí)代》周刊的封面，其中兩度成為風(fēng)云人物。他的名字總與中國(guó)令人稱(chēng)奇的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系在一起”。一、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則史料 在粉碎了“四人幫”后，社會(huì)上和黨內(nèi)出現(xiàn)一些思想動(dòng)向。在這樣兩種思想傾向的影響下，造成了一部分青年思想混亂。教師：實(shí)行改革開(kāi)放后，鄧小平提出必須堅(jiān)持什么？學(xué)生：四項(xiàng)基本原則。2．鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立史料1 在中共十二大上，鄧小平致開(kāi)幕詞第一次提出“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這是整個(gè)新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的指導(dǎo)思想。史料2 在中共十三大上，鄧小平系統(tǒng)提出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義初級(jí)階段的理論和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線(xiàn)，并第一次對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)容作了系統(tǒng)概括。教師：史料2中所提到的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”指的是什么？ 學(xué)生：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。學(xué)生2：中共十三大上，鄧小平為大會(huì)闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。重申了深化改革、加速發(fā)展的必要性和重要性，將建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐，大大地向前推進(jìn)了一步