【正文】 吧！《紅樓夢》讀書筆記4《紅樓夢》是我國四大名著之一，我讀完它感觸頗深?！都t樓夢》里面的人物各有各的特點。賈寶玉從小被祖母和母親溺愛，每日只與女孩兒們玩樂，不顧學(xué)業(yè)，因此造成了他不知世事、優(yōu)柔寡斷的性格特點。林黛玉多愁善感、經(jīng)常落淚，別人都說她小心眼，可是只有她才是賈寶玉的知己。薛寶釵在大觀園里可算是最有心計的一個了。王熙鳳是最潑辣的一個了，不僅辦事干練，而且心直口快，常噎得人說不上話來，卻也逃不過早逝的命運。《紅樓夢》讀書筆記5每次讀紅樓夢，總有種說不出的悲傷，愛在心頭，恨也在心頭。依稀記得邂逅紅樓夢原著，是在一個冬日午后，沐浴在溫暖的陽光里，任思緒在暖風(fēng)中自已回蕩，攜來一本厚厚的書，仔細(xì)的回嚼，不知不覺已深陷其中，愛與恨，情與愁，傷與悲，出世與入世，眾多天上人間的奇女子，已經(jīng)把我?guī)У搅四莻€鐘鳴鼎食之家了。每每讀到寶玉與黛玉悲劇的愛情，不由潸然淚下。無奈父母早亡，寄人籬下，這“白玉為堂金作馬”的大觀園中，唯一能和她交心的就是賈寶玉。倉央嘉措也曾說：“第一最好不相見，如何便可不想戀，第二最好不相知，如此便可不相思。也難怪在讀到她的詩時，眾人無不稱贊林妹妹的才華。因為在她的詩中，他看到了她的孤獨與無奈，看到了她滿腹的才華。像歌詞中寫的那樣，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇，若說沒奇緣，今生偏又遇著他：若說有奇緣，如何心事終虛化？他們前世的“木石前盟”注定此生相識相愛。蒼茫塵世里，這冰清玉潔的愛情該如何安置？他們注定愛得苦，愛得累，在無情命運與強大世俗夾擊下，渺小而無助。張愛玲曾說三大恨事之一是紅樓夢未完，但我覺得，完與不完已然不重要，重要的是在這茫茫塵世中，我們看到的是一顆孤獨的心為另一顆心生命的允諾?！睙o緣為何相識，有緣為何別離？命運總是制造這樣無解的難題?！吧俨豢醇t樓，老不看三國”等等云，民間對四大民著的說評已經(jīng)很多，尤其是《三國》與《紅樓》，一度對《紅樓夢》不以為然，甚至到了翻書的前一刻，覺得不就男男女女的那回事情，當(dāng)我翻讀第一回，讀到“今之人，貧者日為衣食所累，富者又懷不足之心，縱然一時稍閑，又有貪淫戀色，好貨尋愁之事，那里去有工夫看那理治之書?所以我這一段故事，也不愿世人稱奇道妙，也不定要世人喜悅檢讀，只愿他們當(dāng)那醉淫飽臥之時，或避世去愁之際，把此一玩”，立刻跟當(dāng)下社會現(xiàn)實結(jié)合起來，感慨作者的洞察力，再讀到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的時候，我立刻收起了玩酷的態(tài)度，頓覺作者并不是在寫一本小說，而是再寫一段辛酸歷史，以致后來對這本“滿紙荒唐言”的書卻不肯漏掉一個字，漏了一字都感覺讀不全似的。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。而且古時女子爭著要進(jìn)宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要被淡忘了，她們又何苦進(jìn)宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食考試吧，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。《紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。紅樓夢里可愛的女孩不少，而我卻偏偏喜歡那個古靈精怪的女子——晴雯，如果你問我喜歡她什么，那我就會毫不猶豫地說：喜歡她風(fēng)一般的性格。寶釵最為智慧，她的李代桃僵之計可以說是天衣無縫，可她太過世俗，那可謂雨一般的女子。晴雯則不一樣，她智慧而不耍手段，靚麗而不染世俗，世界女子可愛之處幾乎凝聚于她一身，那是風(fēng)一般的女子!最初認(rèn)識睛雯是在那怡紅院下，我還記得她臉上掛著頑童似的笑臉，將扇子撕得“滋滋”作響，惹得寶玉高興得拍手叫好，裘人則氣的不可開交，正所謂“浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑”。大觀園里，愿意如此笑給大家看的，也就只有她了。再次看到睛雯，是在昏黃的燈下?；璋档奈葑永锼鶄鞒鰜淼臄鄶嗬m(xù)續(xù)的咳嗽，至今依然那么真切地在我耳邊回響。最后一次遇見晴雯，不再是那雕梁畫棟的怡紅院，而是在那間破舊的小屋里，那才是她的家。直至生命的盡頭，她也只是化為一縷清風(fēng)，輕輕地歸去了……好一種風(fēng)一般的做派，好一位風(fēng)一般的女子!《紅樓夢》讀書筆記9《紅樓夢》，一部含笑的悲劇。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。而在這同時又從賈府由富貴堂皇走向沒落衰敗的次線反映了一個大家族的沒落歷程和這個看似華麗的家族的丑陋的內(nèi)在?！都t樓夢》從賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇出發(fā)，以賈史王薛四家為背景，反映盛極而衰的規(guī)律，又以甄士隱劉姥姥等底層人物體現(xiàn)了社會不平等。是中國古老封建社會已經(jīng)無可挽回地走向崩潰的真實寫照。山再高，終有人可以登上它的頂峰，而大海，要想探究她的深底，卻非常之難。唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰解其中味！”曹雪芹在寫這部書時，用了“諧音寓意”的手法，他把賈家四姐妹命名為元春、迎春、探春、惜春，這是諧“原應(yīng)嘆息”的音；在賈寶玉神游太虛幻境時，警幻仙姑讓他飲的茶“千紅一窟”，是“千紅一哭”的諧音，又讓他飲“萬艷同杯”的酒，這酒名是“萬艷同悲”的諧音，這樣的手法幾乎貫穿了全書?！都t樓夢》在藝術(shù)上的成就是巨大的，這首先體現(xiàn)在典型形象的塑造上，它探索到人物靈魂的深處，描寫了不同人物的精神面貌，塑造出不同的典型。在這一人物群中，不僅有大家閨秀，豪門公子如主人公：賈寶玉，林黛玉，薛寶釵，王熙鳳等。這樣的“叛逆者”的形象，他們的愛情沒有結(jié)果，甚至可以說凄慘，但他們代表的是新生命，敢同頑固勢力作斗爭的新主派代表，我們都江堰市知道林黛玉的眼淚，但也知道她的尖酸刻薄以至使別人都嘲笑她挖苦她，我們也知道賈寶玉“潦倒不通世務(wù)，愚須怕讀文章，行為偏僻乖張，哪管世人誹謗”紈绔子弟的形象，他們鮮明的人物性格也使黑暗中有了一絲亮光，讓我們看到了希望?？茨阍谑裁礃拥哪昙o(jì)和心境下拿起。接近50個小時的閱讀時間。不解其意，本能地對老師要求的必讀書目反抗。真正讀的時候才知：黛玉葬花時那種難掩悲涼。劉姥姥這位鄉(xiāng)下人的實誠與智慧。賈母談起服飾顏色細(xì)微處的修為…當(dāng)你真正去讀，是跟聽來的體驗完全不一樣的。①一場關(guān)于極致的美學(xué)體驗。特別是賈府各路人員嚼舌根的事兒。等等。想著一群年輕人就這樣風(fēng)花雪月下去多好。很多人物風(fēng)格明顯。到底是薛寶釵還是林黛玉，自古多議論。她們根本不用對立，去看到豐富的人格與光芒，去欣賞去行了。③講究精致的貴族生活。紅樓夢里將清代貴族的生活描繪的淋漓盡致。關(guān)于服飾的顏色，原來知道紅白藍(lán)紫這類嗎，看了紅樓夢，才知道自己是個色盲。過去還真有人這樣生活過。紅樓夢里有很多中國文化的體現(xiàn)。我們這個民族太博大精深，會泛起驕傲，為我們的古物。還會深思，這是道學(xué)還是佛學(xué)。⑤我喜歡它的結(jié)局。襲人嫁玉蔣玉菡，寶釵懷孕，都有了新的寄托。這短暫的陪伴后，他終歸是要回去的。對于他的離去就不再悲傷。作者是仁慈的而熱愛的。但它一定值得反復(fù)品味。《紅樓夢》讀書筆記12有人采訪任正非，問他每天早上讓他起床的動力是什么？他答我餓了，要吃早飯，僅此而已。大實話，又是大忽悠。原本給自己列計劃一天一回，共一百二十回，想著能在一百二十天里逐字逐句把它讀完，那也算是不小的成績。忍不住一直往后續(xù)，每天三四回。僅僅把它當(dāng)作寶玉寶釵黛玉三角戀故事來讀。如今再讀，態(tài)度完全不一樣了。碰到我喜歡的名言佳句我還會拿筆記錄下來，這是我第一次讀書時旁邊還準(zhǔn)備了一個筆記本。雖然網(wǎng)上有現(xiàn)成的人物關(guān)系圖可以下載，但我自己根據(jù)自己掌握的進(jìn)度，慢慢完成了一個人物關(guān)系思維導(dǎo)圖?，F(xiàn)在再讀此書，感受真的很不一樣，收獲太多了。同一本書在不同年齡段讀起來味道是完全不一樣的?！都t樓夢》是中國古代文化的一個大百科全書，故事性也很強，確實名不虛傳，好看至極。心理專家說，幸福要向內(nèi)求，外在的東西給人帶來的幸福感和滿足感是短暫的。倒是常常為了某個約會、某本書或某次出門旅行而興奮不已，不想睡覺?！都t樓夢》讀書筆記13最近熱映的李少紅版《紅樓夢》可謂爭議不斷，之所以有爭議,拋開電視劇制作本身的不足外，更多的是人們對于名著的多元化解讀。不管是影視劇的拍攝還是教材的編寫，它們都需要一個藍(lán)本，影視劇需要的就是劇本，教材的編寫依據(jù)就是國家頒布的《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》。不管什么版本它們都是本著體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，改變原有教材“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)象，著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的原則來編寫。我們使用的北師大版教材就設(shè)置了課后的四個環(huán)節(jié)：“每課一得”、“材料閱讀”、“自我測評”和“活動建議”，這種設(shè)置在體現(xiàn)編者編寫意圖的同時也體現(xiàn)了鍛煉學(xué)生各項能力的要求。另一方面又覺得有些欄目不好操作，比如“活動建議”。比如說你可以用“每課一得”作為你的課堂總結(jié)，你可以把“材料閱讀”作為給學(xué)生探究的問題，還有把“活動建議”成為我們“活動課”的好素材。只要我們做個教學(xué)方面的有心人，你就會發(fā)現(xiàn)教