【正文】 （2）導(dǎo)游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。導(dǎo)游：謝謝阿姨。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。② 數(shù)小格，15個小格是15分。??師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧！。匯報。師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計算，匯報。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘一集藍(lán)貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計算簡單的經(jīng)過時間和時間單位之間的互化。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。第三篇：三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元教案時分秒的認(rèn)識第一課時 秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁至61頁的內(nèi)容。通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。重點難點：建立時、分、秒的時間概念。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：引出秒的概念。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識秒。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。請同學(xué)仔細(xì)觀察。請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。出示有秒針的實物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。三、鞏固練習(xí)：在括號里填上合適的時間單位。四、課堂作業(yè)：填一填。填空：深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。1分＝（）秒，120秒＝（）分繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？五、請同學(xué)們在課外查找有關(guān)時間的名言。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡單的換算。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。求經(jīng)過的時間的方法。教學(xué)過程： 一、教學(xué)過程口答：鐘面上有()個小格,每兩個數(shù)間是()個小格． ２、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）．分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）．秒針走一圈是（）分． ３、１時＝（）分1分＝（）秒 二 學(xué)習(xí)新知 １、學(xué)習(xí)例１．（１）出示例１：（２）老師提問；誰知道２時等于多少分？說一說你是怎樣想的．（因為１時是６０分，所以２時是６０加６０，也就是１２０分．所以２時是１２０分．）老師板書：２時＝１２０分（３）練習(xí)：３分＝（）秒,你是怎樣想的?(1分是60秒,3分就是60加點60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)學(xué)習(xí)例2。）（2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間？你是怎樣算的？ 獨立完成后與小組同學(xué)交流。）三、鞏固練習(xí)： 3時＝（）分，4分＝（）秒小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢？用鐘表演示。四、課堂作業(yè)：練習(xí)十四第2題。練習(xí)十四第5題。五、思維訓(xùn)練：體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)？兒童游泳隊測試100米蛙泳成績。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，就要有效利用錯誤這一資源，教師要勇于樂于向?qū)W生提供充分研究的機會，幫助他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這樣，我們的課堂才是學(xué)生成長和成功的場所。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握時間單位的進(jìn)率，會正確地?fù)Q算。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1分＝（）秒2時＝（）分上午第一節(jié)課（）時（）分開始，一節(jié)課是（）分。完成練習(xí)十四第6題。二、鞏固提高：完成練習(xí)十四第8題。（1）上午第一節(jié)課用了40分。（3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。48秒（）1分1秒（）60分1時（）60秒 1時（）55分3分（）3秒2分（）120秒吃一頓飯大約要用15（）。小強開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？五、課堂小結(jié)：我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。教學(xué)反思：細(xì)節(jié)決定成敗，如何有效地利用學(xué)生的錯誤資源來教學(xué)是值得我思考的！第四篇：人教版四年數(shù)學(xué)上冊第一單元教案第一單元、大數(shù)的認(rèn)識一、教材分析《大數(shù)的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(四年級上冊)的起始單元。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點是：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。三、重點難點重點：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。四、課時安排（11課時）億以內(nèi)數(shù)認(rèn)識????????????????????6課時數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法???????????????1課時億以上數(shù)的認(rèn)識???????????????????1課時計算工具的認(rèn)識與使用????????????????1課時 1億有多大？???????????????????? 1課時機動????????????????????????1課時介紹主題圖。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。老師：10個一千是多少學(xué)生：10個一千是一萬。)教師用計數(shù)器表示：② 一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。④ 認(rèn)識億的計數(shù)單位。在計數(shù)器上顯示“億”。同學(xué)們請你們想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(4)認(rèn)識數(shù)級。學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計數(shù)單位。最低一級是個級。(5)認(rèn)識“數(shù)值”(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?個級的數(shù)的讀法。投影出示數(shù)位表：千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。萬級的數(shù)的讀法。① 先讓學(xué)生嘗試讀法② 比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。③ 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。④ 討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個1。讀一讀：50000 180000 2350000 40000000 ⑥ 小結(jié)：首先要先明確萬級上的餓數(shù)(可以緩出分級線)；萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個”萬”字。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個”萬”字。附板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二）千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬位位位位位位位位第 三 課 時課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法。通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點：掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影 教學(xué)過程：一、舊知鋪墊億以內(nèi)數(shù)的讀法。32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004(2)說說你是怎么想的? 經(jīng)過學(xué)生的回答，教師簡明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā)。問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0，就剩下”6850”性不行?為什么? 板書：(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”，即68500000。同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較，檢驗。① 讓學(xué)生嘗試寫數(shù)； ② 引導(dǎo)啟發(fā)：含有幾級的數(shù)；萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是”3080”，個級上的數(shù)字是”0000”。)(3)寫一寫：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三① 同樣，先讓學(xué)生獨立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù)； ② 同桌之間互相交流，討論，檢驗； ③ 提出存在的問題，有同學(xué)或來勢來講解； ④ 全班交流，板書正確寫法：一千五百六十九萬三千 寫作：15693000 六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112 ⑤ 看數(shù)讀一讀。課文第7頁”做一做”(1)由學(xué)生獨立完成，請4位同學(xué)上臺板演(2)同學(xué)之間互相交流；(3)教師獎品，全班校對。課文第7頁：“你知道嗎?”練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)對照順序表，回答。1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個數(shù)讀作__________。六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十 要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)；(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù)。要求：(1)先讀一讀：13090034，96000000，860100，13909000(2)寫一寫：九千六百萬 一千三百九十萬九千八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四(3)按題目要求連一連(4)想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推測，判斷進(jìn)行連線?說出你的策略。(1)一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成；②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。四、小測：課本練習(xí)一的第11題五、總評：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 附板書設(shè)計：練習(xí)千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個 萬 萬 萬 ┆位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 9 ┆ 0 0 0 0 9 1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1 2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2第 五 課 時課題：比較大數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的大小比較，(課文第13頁的例4響應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二中的第2題)教學(xué)目標(biāo)：理解。通過探索轟動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法。32800 230008 1230080 3200000 要求：題目用課件逐一出示；學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)(每小題可請1。我說5600000大雨6500000行不性?為什么?(對這個問題，學(xué)生并不難判斷，很容易說出理由。)啟發(fā)：從中你又知道了什么? 生：位數(shù)相同時，看最高位(學(xué)生可能會表達(dá)成”第一位”，教師要予以改正。緊接著，教師再出示： 3306558和3380000 問：那個大，那個小?你又是怎么比較的? 等學(xué)生爭取回答結(jié)果并說出比較方法后，老師再問，從中你又知道了什么? 應(yīng)到學(xué)生概括出：最高位上數(shù)字相同，就看后一位數(shù)字，后一位又相同，就看再后一位的數(shù)字，這一數(shù)位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大；反之亦反。教學(xué)例4 出示中國地圖冊掛圖。(2)問：你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個簡單介紹。(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。如：黑龍江：454800 內(nèi)蒙古：1100000。這時再要求學(xué)生用“”號表示，得1100000454800 又如比較：西藏：1210000和新疆1660000。1210000首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；餓位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后看，哪為位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。教學(xué)目標(biāo)：掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)。能爭取地“略寫”非整萬的數(shù)。利用教材提供的素材，增強學(xué)生的科普知識，擴大學(xué)生的視野。教學(xué)重點： 大數(shù)的“改寫”和“略寫”。寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百 寫作： 二百零四萬五千 寫作 三千零二十萬零六百八十 寫作 五千八百萬零