【摘要】從地球開(kāi)始形成到現(xiàn)在,大約經(jīng)過(guò)了46億年。如果把這漫長(zhǎng)的歷史比作24小時(shí)，那么。每小時(shí)約合19167萬(wàn)年，每分鐘約合，每秒鐘約合.午夜0時(shí)地球誕生，大約在凌晨3：00形成最古老的巖層，這時(shí)已開(kāi)始生命起源的化學(xué)進(jìn)化。在上午7：00出現(xiàn)類(lèi)似于細(xì)菌的原核生物，在9：00-10：00出現(xiàn)營(yíng)光合作用的自養(yǎng)原核生物。在13：00大氣
2025-01-21 18:51
【摘要】米開(kāi)朗基羅《創(chuàng)世紀(jì)—?jiǎng)?chuàng)造亞當(dāng)》人是從哪里來(lái)的呢？你了解到人類(lèi)的起源有幾種說(shuō)法呢？神學(xué)的創(chuàng)造論佛學(xué)的下凡論外星人的復(fù)制論生物學(xué)的進(jìn)化論……達(dá)爾文的進(jìn)化論：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿。討論：1、類(lèi)人猿在哪些方面和人有根本的區(qū)別？
2025-01-31 01:15
【摘要】考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石合川馬門(mén)溪龍屬于大型蜥腳類(lèi)恐龍，體長(zhǎng)22米，肩高，頭小，頸長(zhǎng)達(dá)9米，頸幾乎占了體長(zhǎng)的一半。體重20噸。合川馬門(mén)溪龍是中國(guó)恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長(zhǎng)頸采食樹(shù)稍頂端的枝葉，就像長(zhǎng)頸鹿一般?？铸?bào)w長(zhǎng)：27米恐龍?bào)w重：10噸恐龍食物：草食生存年代：
2025-02-02 00:09
【摘要】第三節(jié)人類(lèi)的起源和進(jìn)化人類(lèi)是萬(wàn)物之靈，有特別發(fā)達(dá)的思維器官，能勞動(dòng)，能制造工具……但是，人類(lèi)與其他動(dòng)物是否有關(guān)系呢？人類(lèi)是怎樣起源和進(jìn)化呢？達(dá)爾文的進(jìn)化論提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是一類(lèi)古猿一.類(lèi)人猿與人類(lèi)有極為相似的特征?人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿有共同的祖先，因此兩者有密切的血統(tǒng)關(guān)系?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代類(lèi)人
2025-02-10 15:05
【摘要】章丘六中韓文娟教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)目標(biāo)?（1）了解人工選擇的過(guò)程和條件。?（2）了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。?（3）概述自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。?2、能力目標(biāo)?（1）觀察原雞的進(jìn)化，初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。?（2）嘗試探究生物進(jìn)
2025-01-21 23:50
【摘要】第一節(jié)人類(lèi)的起源山東省諸城市龍都街道呂標(biāo)初中王少娟李玉田教師寄語(yǔ)：探索人類(lèi)起源，保護(hù)地球家園。教案背景：“物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰。”“適者生存，不適者淘汰。”這是進(jìn)化論最為核心的兩句話(huà)。關(guān)于人類(lèi)起源有許多許多的說(shuō)法，生物學(xué)家達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，從生物與環(huán)境相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)
2025-01-22 22:19
【摘要】第二節(jié)人類(lèi)的進(jìn)化，下列哪一項(xiàng)是人類(lèi)的主要標(biāo)志（）生了語(yǔ)言，最關(guān)鍵的階段是（）A南方古猿B能人C直立人D智人3．關(guān)于現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的區(qū)別的敘述，不正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)的方式不同B．腦發(fā)育程度不同C．制造工具的能力不同D
2025-02-07 16:22
【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)教案背景：本節(jié)《生物進(jìn)化的證據(jù)》是濟(jì)南版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)，第五單元《生命的演化》第一章《生命的起源和進(jìn)化》的第二節(jié)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要介紹生物進(jìn)化的證據(jù)，即要通過(guò)事實(shí)來(lái)說(shuō)明生物確實(shí)是進(jìn)化而來(lái)的，而非神創(chuàng)造的這一觀點(diǎn)。因此在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，要遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。基于八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和
【摘要】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳朝清夏天的雷鳥(niǎo)冬天的雷鳥(niǎo)保護(hù)色幾種不同環(huán)境中的蛙保護(hù)色：動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與周?chē)h(huán)境色彩相似的體色。一.實(shí)例分析樺尺蠖1850年5％95%長(zhǎng)滿(mǎn)地衣的樹(shù)皮1950年95%5％
2025-02-02 05:31
【摘要】女?huà)z造人、亞當(dāng)夏娃這些都是神話(huà)，那么人到底是怎么來(lái)的？這個(gè)黑猩猩和人像嗎？在現(xiàn)代的哺乳動(dòng)物中，黑猩猩、猩猩、大猩猩和長(zhǎng)臂猿與人類(lèi)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)最相似，與人類(lèi)的血緣關(guān)系也很近，所以它們被叫做類(lèi)人猿。人與類(lèi)人猿的關(guān)系人與類(lèi)人猿的某些特性的比較人、猿同祖?瑞典分類(lèi)學(xué)家林奈首先把人歸為哺乳綱
2025-02-10 12:15
【摘要】人類(lèi)的進(jìn)化邊讀邊想，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的石器和使用過(guò)的獸骨。你能得出什么結(jié)論？1、就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類(lèi)較為相似。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是怎樣的？，說(shuō)明了什么？“露西”到北京猿人，腦容量逐漸增加。這對(duì)人類(lèi)的進(jìn)化會(huì)有哪些方面的影響？，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的石器和使用過(guò)的
2025-01-20 09:07
【摘要】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因高效上好每節(jié)課·快樂(lè)上好每天學(xué)?能通過(guò)樺尺蛾類(lèi)型的變遷了解生物的進(jìn)化與環(huán)境之間的關(guān)系。?能概述自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。（重點(diǎn).難點(diǎn)）?通過(guò)對(duì)人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí)，初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。高效上好每節(jié)課·快樂(lè)上好每天學(xué)夏天的
2025-02-09 15:19
【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)生物圈中形形色色的生物究竟是怎樣由地球上的原始生命進(jìn)化來(lái)的？，推測(cè)每種化石生物可能的生活環(huán)境，并且對(duì)生物進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)；，得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論；互作用，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一：化石證據(jù)化石：保存在底層中的古代生物的遺體、
【摘要】《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《生物進(jìn)化的原因》是《生物的進(jìn)化》一章的最后一課，前面兩課對(duì)生命的起源、生物進(jìn)化的歷程等作了淺層次的探討，本課在前幾課的基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找資料、講故事，對(duì)樺尺蠖、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系，分析環(huán)境的變化給生物帶來(lái)的影響，以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的
2025-02-11 06:17
【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件1展示）1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）情景引入：（課件2展示，內(nèi)容各種生物的圖片，目的讓同
2025-02-10 15:11
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