【正文】 式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。五、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：（一）、第一單元[第14課]教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）1春天染綠我們雙腳2只揀兒童多處行3早4古詩兩首習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：1）、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。3）、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。教學(xué)難點：從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（二）、第二單元[第57課]教學(xué)內(nèi)容：5夢圓飛天6火星地球的“孿生兄弟”7奇妙的克隆習(xí)作2練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：1）、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。3）、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。5）、口語交際：暢想未來教學(xué)重點：1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。教學(xué)難點：1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。教學(xué)措施與設(shè)想：1）、注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。（三）、第三單元[第812課]教學(xué)內(nèi)容：8海勒2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。4）、理解并掌握精讀和略讀的基本用法。教學(xué)重點：1）、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。教學(xué)難點：1）、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。教學(xué)措施與設(shè)想：1）、扎實進行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。3）、了解新聞報道的特點，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法（四）、第四單元[第1315課]教學(xué)內(nèi)容：13秦兵馬俑14埃及的金字塔15音樂之都維也納習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)：1）、掌握本單元的生字新詞。3）、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。5）、介紹世界名城教學(xué)重點：從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學(xué)措施與設(shè)想：1）、扎實進行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。3）、通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。4）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。教學(xué)重點：1）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。教學(xué)難點：1）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。教學(xué)措施與設(shè)想：1）、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。2）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。4）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。4）、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。教學(xué)重點：通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。教學(xué)措施與設(shè)想：1）、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。2）、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。4）學(xué)習(xí)通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2）、掌握本單元的新詞，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。4）、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。2）、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。2）、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。3）、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。第三篇：五年級下學(xué)期語文工作計劃五年級下學(xué)期語文工作計劃五年級下學(xué)期語文工作計劃1一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班共有51名學(xué)生。學(xué)生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立分析、處理材料。本學(xué)期中，鼓勵學(xué)生進行好書閱讀，并及時進行交流，促進學(xué)生閱讀水平的提高。加強語文實踐活動，陪學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情。三、教材重難點：教材重點：在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字，并繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價，提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量。教材難點：提高學(xué)生的寫字水平，指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、寫美觀。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。培養(yǎng)學(xué)生語文能力。勤于寫教學(xué)反思，樂于在博客上進行交流。指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學(xué)生利用口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受。指引他們進行快樂作文，寫出自己的真實感受。(二)語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。(四)語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。習(xí)作”“回顧在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”?！白x讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。(二)教材特點，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。(三)單元重點、難點第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。全冊工安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣。3．重視朗讀指導(dǎo)。采用多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。改進評價方式，注意情境性評價。7．利用多媒體進行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3―4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每組課文之后放積累運用。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：思考練習(xí)的教學(xué)：修訂后的思考練習(xí)，題目簡要實用。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的思考練習(xí)這些特點，充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。（二）積累運用的教學(xué)：積累運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進門，學(xué)習(xí)靠本人。但是在現(xiàn)代科學(xué)進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實，能認(rèn)真按時完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。對課外閱讀雖然有了濃厚的興趣，但是讀書不求甚解的現(xiàn)象還較嚴(yán)重。閱讀與習(xí)作仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，也是教學(xué)的重點，本學(xué)期要加大訓(xùn)練力度，提高學(xué)習(xí)能力。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要體現(xiàn)雙向互動。（四）習(xí)作教學(xué)1進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。4加強平時練筆的指導(dǎo)。四、教育科研專題；主體性學(xué)習(xí)研究過程與方法：學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)體驗中，通過獨立思考，獲得文章中的有關(guān)知識信息，對它們有了初步的分析和理解，形成了自己的見解，必然會對文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞，以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭辯欲。在教學(xué)中教師應(yīng)該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)的知識有自己的見解，要讓學(xué)生有話講、敢發(fā)表自己的想法、意見，從而才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)措施積極參加理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習(xí)的時間。嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。扎扎實實抓好鋼筆字的書寫，讓每一名學(xué)生都能寫一手好字，養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。開展豐富多彩的語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓寬