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正文內(nèi)容

樂(lè)高教育問(wèn)卷調(diào)查表-在線瀏覽

2024-11-04 17:07本頁(yè)面
  

【正文】 副主任以及各專業(yè)委員會(huì)組成。中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目將作為全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示項(xiàng)目初評(píng)的組成部分,各省(自治區(qū)、直轄市)要重視參賽項(xiàng)目的申報(bào)工作(具體要求詳見(jiàn)當(dāng)年規(guī)則),凡被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目的將被推薦參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)選,并享受全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽學(xué)生代表的參會(huì)待遇。基層青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽是全國(guó)比賽的基礎(chǔ),參賽者首先應(yīng)參加基層比賽。各省(自治區(qū)、直轄市)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)還可根據(jù)當(dāng)年競(jìng)賽規(guī)程的要求,推薦一定數(shù)量的代表隊(duì)參加中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的中、小學(xué)機(jī)器人常規(guī)競(jìng)賽、機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、機(jī)器人足球賽和FLL機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等單項(xiàng)競(jìng)賽。團(tuán)體賽代表隊(duì)一般由10人組成。參賽的成績(jī)累加計(jì)入團(tuán)體總分。中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中的機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目作為競(jìng)賽中的一個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行,不計(jì)入團(tuán)體總分承辦省根據(jù)以上競(jìng)賽內(nèi)容可多派8名中小學(xué)生參加相關(guān)比賽,但成績(jī)不計(jì)入團(tuán)體總分。裁判工作委員會(huì)由主任、副主任、委員組成,負(fù)責(zé)每屆大賽總裁判長(zhǎng)、副總裁判長(zhǎng)、項(xiàng)目裁判長(zhǎng)和裁判員選派,大賽投訴以及青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽規(guī)程的制定、裁判工作的理論研究等工作。應(yīng)邀參加中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽裁判工作的裁判員,將按照組委會(huì)規(guī)定享受競(jìng)賽期間的食宿、交通和裁判津貼。專項(xiàng)獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。全國(guó)各地開(kāi)展青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)的中小學(xué)校青少年電腦機(jī)器人愛(ài)好者可以自愿參加。凡愿意參加中國(guó)青少年電腦機(jī)器人愛(ài)好者俱樂(lè)部活動(dòng)的中小學(xué)校電腦機(jī)器人愛(ài)好者集體(電腦機(jī)器人愛(ài)好者科技社團(tuán))均可通過(guò)學(xué)校的推薦在申報(bào)參加第四屆中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽的同時(shí)進(jìn)行自愿申報(bào)。凡申報(bào)注冊(cè)參加中國(guó)青少年電腦機(jī)器人愛(ài)好者俱樂(lè)部活動(dòng)的中小學(xué)校中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將免費(fèi)向該學(xué)校的青少年電腦機(jī)器人愛(ài)好者俱樂(lè)部提供電腦機(jī)器人活動(dòng)資料,參加每年一度的優(yōu)秀青少年電腦機(jī)器人愛(ài)好者俱樂(lè)部的評(píng)選活動(dòng)。九、中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)專家委員會(huì)為了保證中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量,使中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)成為21世紀(jì)的青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的著名品牌,中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將成立中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)專家委員會(huì)。其職責(zé)是:為中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,提供信息、進(jìn)行策劃、咨詢并提供各種建議和渠道;培訓(xùn)電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的教練員、裁判員及志愿者;編寫(xiě)電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的資料、協(xié)助研制活動(dòng)器材、監(jiān)督、評(píng)估中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)和開(kāi)展中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)的理論研究等。教練員與裁判員的培訓(xùn)工作是中國(guó)青少年電腦機(jī)器人教育與競(jìng)賽活動(dòng)支撐體系的重要組成部分,它是中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)生存與發(fā)展的關(guān)鍵,它對(duì)電腦機(jī)器人這項(xiàng)科技教育活動(dòng)不斷創(chuàng)新,未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此,面對(duì)青少年電腦機(jī)器人活動(dòng)教練員與裁判員的師資培訓(xùn)需要做許許多多的工作。接受過(guò)全國(guó)教練員、裁判員培訓(xùn)班培訓(xùn)的教練員、裁判員有義務(wù)承擔(dān)各省(自治區(qū)、直轄市)教練員、裁判員的培訓(xùn)工作,并可受聘于各省(自治區(qū)、直轄市)裁判工作。將分為國(guó)家級(jí)教練員、一級(jí)教練員、二級(jí)教練員、三級(jí)教練員,中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將頒發(fā)等級(jí)教練員證書(shū)(等級(jí)教練員標(biāo)準(zhǔn)另附)。裁判員將分為國(guó)家級(jí)裁判、一級(jí)裁判、二級(jí)裁判、三級(jí)裁判,中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將頒發(fā)等級(jí)裁判員證書(shū)(等級(jí)裁判員標(biāo)準(zhǔn)另附)。中國(guó)青少年科技中心、中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)將為各省(自治區(qū)、直轄市)科協(xié)青少年部、青少年科技中心、和各地青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)舉辦的教練員、裁判員培訓(xùn)工作提供支持,特別是對(duì)西中部地區(qū)的省區(qū)市將提供包括器材與師資方面的特別支持。中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)將用于中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)和普及活動(dòng)以及中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室的日常辦公等,由中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽組委會(huì)辦公室聘請(qǐng)的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行管理,接受掛靠單位財(cái)務(wù)部門(mén)和中國(guó)科協(xié)青少部的監(jiān)督。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助其他人的幫助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程,因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的要求,也就是說(shuō),在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下,教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析,還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。協(xié)作對(duì)學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗(yàn)證、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過(guò)會(huì)話商討如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃;此外,協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程也是會(huì)話過(guò)程,在此過(guò)程中,每個(gè)學(xué)習(xí)者的思維成果(智慧)為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享,因此會(huì)話是達(dá)到意義建構(gòu)的重要手段之一。所要建構(gòu)的意義是指:事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。這種理解在大腦中的長(zhǎng)期存儲(chǔ)形式就是前面提到的“圖式”,也就是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。換句話說(shuō),獲得知識(shí)的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)
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