【正文】 辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。（幼兒感到很好奇。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。）延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。學習按一定標準分類的方法?！净顒訙蕚洹棵咳艘槐P材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。【活動過程】激發(fā)幼兒探索的興趣。（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保?）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？磁鐵并不僅僅吸鐵。開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。（）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？ ，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友...活動目標：，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征?；顒訙蕚洌骸㈤L條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3..幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。3..幼兒操作。親子活動 好玩的磁鐵活動目標：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。物質(zhì)準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙?；顒舆^程：游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。教師指導。生：游戲開始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。)師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。你們比奧特曼還有本事。然后告訴你們自己的家長，行嗎?師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。開始!生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：做好了。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！!請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層?？纯茨膫€小朋友最聰明。延伸活動：師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。附：親子活動記錄表(見后)《好玩的磁鐵》親子活動記錄表幼兒看到的磁鐵形狀用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動在沙盤里找到哪些東西，用什么方法生活中含磁鐵物品有哪些中班科學活動《有趣的磁鐵》活動目標：初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。幼兒每人一塊磁鐵，每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、別針、硬幣、積木、布條、紙條、窗簾掛鉤、玻璃球等。四個放有沙子和若干螺絲釘?shù)乃芰吓?。二、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索與興趣。師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友。（收回幼兒手中的磁鐵）小結(jié)：說出磁鐵有哪些好朋友（剛才玩的鐵制品的名稱），教師邊親自演示邊分析，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。（先讓幼兒回憶平時見過的）磁性教具（數(shù)字和動物等）。（隔著玻璃）（給幼兒發(fā)磁鐵）游戲：紙杯里取回形針。工人叔叔不小心把螺絲釘?shù)舻缴匙永锪?，怎么辦？六、總結(jié)。用磁鐵在自己身上找一找有無鐵制品（拉鏈、扣子等）。回到家里找一找哪些東西是磁鐵的好朋友。磁鐵在平時的生活中經(jīng)常見到，例如孩子們文具盒中的磁鐵、媽媽錢夾中的磁鐵、家里冰箱門上的磁鐵等等。二、說目標本次活動遵循《綱要》精神，體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的原則。因此，我為本次活動制定以下目標：初步認識磁鐵，在游戲和探索中了解磁鐵的特性。（難點）能用語言表達自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。四、說過程 新《綱要》中提出：我們的教育應創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見。一個“禮儀小星星”在玻璃上滑冰，你知道為什么嗎？相信孩子們看到這里一定會十分驚奇。這一環(huán)節(jié)，把知識融入游戲，讓孩子們在玩兒中學會探索和發(fā)現(xiàn)。通過第一個環(huán)節(jié)，相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，并迫不及待地要去探索它的奧秘。磁鐵還能把什么物體吸起來呢? 你面前有很多材料，你自己動手試一試吧！幼兒一邊動手實踐，一邊和同伴交流。每組發(fā)放兩個空盤子，把能被磁鐵吸起的放一個盤里，不能吸起的放另一個盤里。師幼交流經(jīng)驗科學領(lǐng)域教育的方法：一方面強調(diào)幼兒親自動手，通過觀察、實踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調(diào)教師的介紹和引導，通過展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息，幫助幼兒豐富、總結(jié)