再塑生命教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 13:45本頁面
【正文】 （3）、討論歸納法：運用討論歸納的學(xué)習(xí)方法，理清文章的思路，認(rèn)識文章的主旨。莎莉文老師深沉博大的愛心，學(xué)習(xí)海倫教學(xué)重點、難點理解人物形象理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。)譬如(p236。)遨游(225。)企盼：盼望。繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。花團(tuán)錦簇(c249。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。名，說出。i)：形容口吃。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。不僅如此，她還考進(jìn)了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家。下面，讓我們一起來學(xué)習(xí)美國著名盲人女作家、教育家海倫（板書課題及作者）二、檢查預(yù)習(xí)情況抽寫生字并要求解釋三、新授課同學(xué)們，本篇文章的題目是《再塑生命》，請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程：回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語言。④成長的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)，體驗大自然的美妙奧秘。質(zhì)疑：同學(xué)們，“再塑生命”的過程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說說。)挫折：將“杯”和“水”混為一談(不能分清“杯”和“水”)在海倫：與老師發(fā)生爭執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房在海倫：清泉從我手中流過理解井房莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫“water”總結(jié)： 海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，同學(xué)們，看完了她的故事，你覺得一個人要再塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技巧高超質(zhì)疑：你是如何看待莎莉文老師的？你覺得莎莉文老師對海倫有什么影響？學(xué)生討論回答后總結(jié)明確：莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫的智慧情感。談?wù)剬Α霸偎苌钡睦斫饨虒W(xué)重點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生通過分析文字，在文學(xué)中尋找證據(jù)，分析問題的能力。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。莎莉文小姐不僅教給海倫愛的真諦，她自己也正是用愛改變了海倫的人生。學(xué)生自由發(fā)言，教師加以點撥即可。希望同學(xué)們能多有一點愛心，去幫助我們身邊那些需要幫助的人。凱勒：教我認(rèn)識具體事物和文字體會到文字的神奇力量和求知的極度幸福教我認(rèn)識和理解大自然體驗大自然的美妙奧秘教我理解“愛”的含義領(lǐng)略“愛”的含義出色的教育藝術(shù)家好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富用愛心再塑了海倫的生命無比地敬愛與感激老師第三篇：再塑生命教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課教案姓名：尚艷靈商水縣張明鄉(xiāng)第二初級中學(xué)《再塑生命》教學(xué)設(shè)計[本課總體目標(biāo)]一、知識目標(biāo)了解海倫〃凱勒的生平事跡。理解“再塑生命”的含義。感受海倫〃凱勒熱愛生活、堅忍不拔的精神品質(zhì)。三、情感、態(tài)度、價值觀取向?qū)W習(xí)海倫〃凱勒堅忍不拔的精神，培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上堅強(qiáng)的意志，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。四、重難點重點：體會作者熱愛生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。五、教學(xué)方法自主、合作、探究六、教具準(zhǔn)備計算機(jī)、投影儀、多媒體課件等七、教學(xué)時數(shù)一課時[教學(xué)過程]一、預(yù)習(xí)交流、展示——導(dǎo)入新課導(dǎo)語設(shè)計。你們是否還知道，在大洋彼岸的美國有一位世界著名的盲人女作家、教育家及社會活動家呢？她就是海倫〃凱勒。（投影顯示提示內(nèi)容）認(rèn)識安妮〃莎莉文。（投影顯示提示內(nèi)容）1）積累本課詞語。3）理解關(guān)鍵詞句，品味文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語言。方法。三、學(xué)習(xí)成果展示——達(dá)標(biāo)測評方法：學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果，教師給予積極肯定，并加以點撥。（多媒體顯示）1）字詞。4）你認(rèn)為莎莉文是怎樣的一位老師？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（通過圖片展示海倫〃凱勒的成長經(jīng)歷，聆聽歌曲《感恩的心》的聲音）四、暢所欲言——遷移、升華過程與方法：學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系個人實際，暢所欲言，共享收獲喜悅，從而提升自己的人格素養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。師生就本節(jié)課互相求助，爭取圓滿解決。1）學(xué)生先向老師求助。六、本課總結(jié)本文以“我”童年時代在莎莉文老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的心理感受為線索，以飽含深情的筆觸，敘述了莎莉文老師教“我”識字、認(rèn)識各種具體、抽象事物的過程。海倫能成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。課外閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇讀后感（600字左右）。學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師的美好情感。2．。教學(xué)重點：感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料。陷入了痛苦的深淵。用自己的生花妙筆激勵別人生存的勇氣。讓我們共同去感受生命的再塑整體感知： 大聲朗讀，復(fù)述課文內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況 2．自由讀課文，感知內(nèi)容，思考問題 a． 課文寫了哪幾件事情？b． 莎莉文老師是一位怎樣的老師？默讀完課文后，先說說莎莉文是一位怎樣的老師？答：課文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認(rèn)識具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎*莉文老師教我認(rèn)為“愛”這種抽象事物?！皭凼遣皇翘?？”——在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。（送海倫的洋
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