20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具-在線瀏覽
2025-02-10 12:24本頁(yè)面
【正文】 中體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂(lè)。 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)是基因工程中載體需要具備的條件。例如 :可以啟發(fā)學(xué)生思考 “ 如果載體沒(méi)有切割位點(diǎn) ,它還能攜帶基因嗎 ?”“ 假如目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不能復(fù)制將怎樣 ?”“ 如何發(fā)現(xiàn)目的基因有沒(méi)有進(jìn)入受體細(xì)胞 ?”“ 霍亂菌的質(zhì)粒有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn) ,你會(huì)用 它來(lái)作載體嗎 ?” 等一系列的問(wèn)題 ,使學(xué)生在分析、思考和討論的過(guò)程中 ,明確載體為什么要具備 這幾個(gè)條件 ,其效果肯定比簡(jiǎn)單的死記硬背要好得多。為了鞏固課堂教學(xué) ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的識(shí)記理解 ,加強(qiáng)對(duì)易混點(diǎn)的辨析 ,建議在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出 “ 與 DNA 有關(guān)的酶的比較 ” 表格讓學(xué)生填寫(xiě) ,能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。限制性核酸內(nèi)切酶一般 以微生物屬名的第一個(gè)字母和種名的前兩個(gè)
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