20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)四年級音樂下冊工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 聲部曲調(diào)。學(xué)唱時(shí)開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時(shí)逐步恢復(fù)速度。(5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。有感情地演唱。：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)?！杜氖峙氖帧返膶?shí)踐，掌握重音記號。(2)對比實(shí)踐：用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。四．小結(jié)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。四、聆聽《彩橋架到臺灣島》 ：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，??） “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。五、結(jié)束，下課。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 聽曲入室，師生問候。設(shè)問：“陽光”的含義是什么？ 。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。(2)唱平行三度的二聲部音列：(3)重點(diǎn)練習(xí)兩個(gè)樂句：(4)唱好第二樂段二聲部曲調(diào)，注意音準(zhǔn)與和諧。（合唱部分學(xué)生分聲部唱一次）。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。(6)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。：“陽光”、“太陽”的含義是什么？如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。第二課 跳起來 教學(xué)目標(biāo) ?！段液吞崆佟罚私馀餐嗣竦娘L(fēng)格。《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。第一課時(shí)：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)。第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》(第二號)；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流。二、新課 聆聽《馬刀舞》：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?(電視劇、電影??)《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。(粗略的)：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣??? ，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來。教師作簡要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。(宮廷小步舞曲場面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。設(shè)問：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?歌曲是幾拍子的?三、小結(jié) 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我和提琴》(二)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第二課時(shí)：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。二、新課 表演《楊柳青》1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6)(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(5)完整地、歡快地唱全曲。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(3)按順序唱歌。二、新課 聆聽《故鄉(xiāng)是北京》
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