2006學年第二學期莘莊中學生化教研組工作計劃-在線瀏覽
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 地學。(三)堅持開展和參與教研活動為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展說課、聽課、評課活動，博采眾長，提高教學水平。(四)獲獎情況1．賀偉老師所撰寫的論文獲2006年全國中學生物教學論文一等獎。3．高二生物備課組獲2006年上海市中小學生常見植物識別競賽優(yōu)秀組織獎，并且有四位高二同學分獲這次競賽一、二、三等獎。5．高三兩位同學分獲區(qū)“東華杯”高中化學競賽三等獎。今后我們會更加努力地去做，爭取更上一層樓。（二）立足“三個中心”：堅持以DIY課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結合； 堅持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，到教育教學之中； 堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質(zhì)量。二、具體工作過程(一)倡導理論學習，堅持學以致用研讀相關文件：本學期考試是重點，為此組長組織全組老師再次認真學習，領會《考試大綱》，《課程標準》，明確本學期的教學及考試任務，制定適合本學期的教學工作計劃。關注相關歷史：相關歷史指的是組長帶動組員了解相關歷史的學科，比如政治、地理、語文等學科，尋找其中關聯(lián)歷史學科的知識，以強化不同學科的內(nèi)在聯(lián)系；相關歷史指的還有組長帶動組員經(jīng)常瀏覽社會新聞事件，聯(lián)系到其中關聯(lián)歷史學科的知識，以強化學生通古至今的能力。三個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，組長把關，做到固定時間、固定地點、及教學的“三統(tǒng)一”（即統(tǒng)一資料、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度）；集體備課的流程采取一個成員主講，其他成員補充或增刪的方式，以集中各方智慧，設計出更讓學生全面發(fā)展的教學方案。對于學校和上級部門安排到本組的公開課，公開課的主題響應區(qū)課程改進的要求；也響應校diy課堂的要求。最終，以開課教師的優(yōu)質(zhì)公開課來體現(xiàn)整個教研組的水平和凝聚力。所以，在這些方面要多多指導年輕教師，但是在信息科技以及時代熱點方面也要時常與年輕教師溝通交流。（四）投入會考高考、穩(wěn)定教學成績。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統(tǒng)化和概括化。高二緊抓會考：高二年級教師爭取在4月下旬結束新課，進入第一輪復習，即根據(jù)考綱帶領學生回顧各級考點，并基本記住這些考點；高二教師爭取在5月下旬根據(jù)所記住的考點，編制習題，操練習題；并集中將b、c等級的考點單獨梳理。高二教師最后在一周半前再次回顧基本知識并穩(wěn)定學生心理，保證學生以飽滿的狀態(tài)迎接考試。鼓勵本組教師認真學習來自學校領導、區(qū)級領導、市級領導的現(xiàn)代教育教學理論，領會及把握新教育教學理念；鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升；鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比。鼓勵組內(nèi)教師利用課余時間收集歷史材料（圖片、視頻、實物、錄音、錄像等），制作歷史課件，完善已經(jīng)建立的歷史課件資源庫，為以后的教學工作提供方便，也為教學能力的提升提供資源。二、主要工作任務強化學習意識，提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。鼓勵教師撰寫教育研究論文，提升學習成果及教育理念，參與各級教育論文評比活動，積極向刊物投稿。本學期教研活動，緊緊圍繞“如何構建高效課堂”這一主題，要求全體教師在“怎樣的課堂教學是有效的？怎樣提高課堂有效性？”等方面進
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