1000以內(nèi)數(shù)的認識教案-在線瀏覽
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 教學。教學難點：體會多位數(shù)中的數(shù)位意義，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學法：在活動過程中猜測、實踐、驗證。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活感受大數(shù)的意義。課件上的有多少個運動員？②出示體育館圖，估一估體育場能容納多少觀眾？（關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義，同時激發(fā)學生的求知欲和好奇心。三、教學例1。一個一個的數(shù)，10個一是10 一十一十的數(shù)，10個十是100 一百一百的數(shù)，10個一百是1000 出示一些圖片讓學生估一估有多少？每人數(shù)出10根小棒，說說你是怎么數(shù)的。動動腦。）教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，感受數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。難點：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。(2)(10)個一百是一千，(10)個一千是一萬。P2（2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。并進行板書二、講授新課1．教學計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。(3)結(jié)合板書指出：個、十、百、千??等都是計數(shù)單位。2．教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導學生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。引導學生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，?? 千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上??幾個千萬寫在千萬位上。(4)認識數(shù)位分級。個、十、百、干是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”。問：本節(jié)課你學習了什么？三、利用新知，解決問題。（1）萬級的數(shù)位有哪些？（2）每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系？（3）說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。3．判斷題：（1）十個一千是一萬。（）（3）5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教案教學目標1．使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3．讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣。教學難點接近整十數(shù)的數(shù)法。）教具、學具課件百羊圖、數(shù)數(shù)用的玉米粒 教學過程一、復習。提出問題：二、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣師：藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。教師：我們的估計對嗎？今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（1）師：老師為每個小組準備了一小瓶玉米粒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)玉米有幾粒，就知道小羊有幾只。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆 誰愿意用玉米粒再來演示，讓全班都能看清楚？ 生（演示）再次出示百羊圖，通過課件展示小精靈數(shù)100羊的方法，師生一起一十一十的數(shù)。之后學生對這種數(shù)法予以評價。（1）搶答：十個十個地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。（2）指名數(shù)：十個十個地數(shù)，從一十數(shù)到一百； 從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。交流：三十九后面的數(shù)是多少？將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二 2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（可以開火車）（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。2．游戲：對口令（每兩行一組）四十二（）個十（）個一 七十六（）個十（）個一 九十四（）個十（）個一 六十 里面有（）個十 一百 里面有（）個十第33頁“做一做”的第二題。使學生能運用生活經(jīng)驗感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認識。培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教學重難點：數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整數(shù)應是多少。(1)瞧，美麗的大草原，來了多少只小羊呢?(3)學生數(shù)后回答：有20只小羊。）
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