【正文】 類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方等多種說(shuō)明方法，通俗生動(dòng)準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。根據(jù)課文內(nèi)容的需要，我計(jì)劃安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行本課的教學(xué)。二、說(shuō)教法和學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)學(xué)生主體訓(xùn)練主線(xiàn)”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：趣味猜謎，導(dǎo)入新課?；谶@點(diǎn)，開(kāi)課之初，我將這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，老師這里有一則謎語(yǔ)想讓大家猜一猜：似魚(yú)不是魚(yú)，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看像島嶼。從而引出本課課題。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知?！币虼?，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，并要求一邊讀一邊思考自己讀到了哪些信息？我適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流：課文講了關(guān)于鯨的哪些方面？力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課內(nèi)容有所把握。進(jìn)而我會(huì)讓學(xué)生默讀4到7自然段，提問(wèn)這部分從哪些方面說(shuō)明了鯨的生活習(xí)性？ 學(xué)生很快找出從鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這幾方面說(shuō)明的。如列數(shù)字“目前已知最大的鯨約有六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。小組討論交流并派代表發(fā)言。這也是說(shuō)明文的最大特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，布置作業(yè)。因此在對(duì)課文做出總結(jié)和評(píng)價(jià)后，我通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生思考本文通過(guò)說(shuō)明鯨的進(jìn)化過(guò)程證明鯨是哺乳動(dòng)物，根據(jù)你的了解，還有哪些事實(shí)可以證明鯨是哺乳動(dòng)物？這個(gè)問(wèn)題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。字?jǐn)?shù)不限。所以我將這樣安排板書(shū)內(nèi)容：總之，本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng)，我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)慣等方面的知識(shí)。作者運(yùn)用李數(shù)字、打比方、舉例子等各種說(shuō)明方法介紹鯨，融知識(shí)與趣味于一體，增加了文章的可讀性，這是一篇典范的練習(xí)說(shuō)明文的好文章。因此，落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)非常重要，這將影響到以后說(shuō)明文的學(xué)習(xí)和這方面能力的培養(yǎng)和形成。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。、鞏固列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，會(huì)在自己的細(xì)作中運(yùn)用。五、說(shuō)教法、學(xué)法在本課中，我打算做到以學(xué)定教，我主要用到的教法有引導(dǎo)法、體驗(yàn)感悟法、交流討論法等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程對(duì)于本課的教學(xué)，我用那個(gè)這樣的幾個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行：（一）、輕松對(duì)話(huà)，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，生活著千奇百怪的`海底動(dòng)物，其中有一種動(dòng)物號(hào)稱(chēng)“海中之王”，它就是——鯨。我針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，概括為“鯨是不是魚(yú)？”“一種怎么的動(dòng)物”【讀書(shū)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)，剛開(kāi)始教學(xué)，我就通過(guò)畫(huà)面出示，板書(shū)課題鯨字，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，既學(xué)會(huì)了鯨字，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待?！具@一步，目的是讓學(xué)生在課堂上潛心會(huì)文，有充足的讀書(shū)時(shí)間，充分地感知課文，這是品詞斟句的基礎(chǔ)，也是感悟的前提。第二部：請(qǐng)同學(xué)針對(duì)課文開(kāi)始的質(zhì)疑解疑，談?wù)勀阕x了課文后的感受【這一步，讓學(xué)生從整體上談自己的閱讀體會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料提綱挈領(lǐng)地獲取主要信息的能力，同時(shí)又解決了課文依始鯨魚(yú)是不是魚(yú)的認(rèn)知問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用正確的格式把說(shuō)明方法批到相應(yīng)的位置。一頭四萬(wàn)斤重的鯨，十米長(zhǎng)，一條舌頭就很重。并讓學(xué)生帶到朗讀中，加深體會(huì)。期間，通過(guò)解說(shuō)，讓學(xué)生體會(huì)鯨進(jìn)化的漫長(zhǎng)，感悟大自然的神奇。教師巡視，給予指導(dǎo)。在交流中，出示第三段，領(lǐng)悟“分類(lèi)別”的說(shuō)明作用。】（五）、角色扮演，訓(xùn)練讀寫(xiě)說(shuō)閱讀47段，用第一人稱(chēng)“我”介紹鯨的某一生活習(xí)性。讓學(xué)生閱讀文本通過(guò)各種形式的表演，加深印象，對(duì)鯨的生活習(xí)性有所了解?！浚?、拓寬渠道，拓展延伸鯨的世界是奇妙無(wú)窮的，但是這種可愛(ài)的龐然大物，正在面臨災(zāi)難，教師引入資料袋，并播放捕殺鯨魚(yú)視頻，讓學(xué)生體會(huì)，留給學(xué)生思考。】《鯨》說(shuō)課稿2說(shuō)教材：《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，作者用七個(gè)自然段分別介紹了鯨的體形、種類(lèi)、和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)了解課文介紹的鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。說(shuō)教法：教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在自主活動(dòng)中，在積極思維中，達(dá)到自悟自得?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)?！咀x書(shū)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)，剛開(kāi)始教學(xué)，我就通過(guò)畫(huà)面出示，板書(shū)課題鯨字，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，既學(xué)會(huì)了鯨字，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待?！具@一步，目的是讓學(xué)生在課堂上潛心會(huì)文，有充足的讀書(shū)時(shí)間，充分地感知課文，這是品詞斟句的基礎(chǔ)，也是感悟的前提。第二部：請(qǐng)同學(xué)針對(duì)課文開(kāi)始的質(zhì)疑解疑，談?wù)勀阕x了課文后的感受【這一步，讓學(xué)生從整體上談自己的閱讀體會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料提綱挈領(lǐng)地獲取主要信息的能力，同時(shí)又解決了課文依始鯨魚(yú)是不是魚(yú)的認(rèn)知問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用正確的格式把說(shuō)明方法批到相應(yīng)的位置。一頭四萬(wàn)斤重的鯨，十米長(zhǎng)，一條舌頭就很重。并讓學(xué)生帶到朗讀中，加深體會(huì)。期間，通過(guò)解說(shuō)，讓學(xué)生體會(huì)鯨進(jìn)化的漫長(zhǎng)，感悟大自然的神奇。教師巡視，給予指導(dǎo)。在交流中，出示第三段，領(lǐng)悟“分類(lèi)別”的說(shuō)明作用?！浚ㄎ澹?、角色扮演，訓(xùn)練讀寫(xiě)說(shuō)閱讀47段，用第一人稱(chēng)“我”介紹鯨的某一生活習(xí)性。讓學(xué)生閱讀文本通過(guò)各種形式的表演，加深印象，對(duì)鯨的生活習(xí)性有所了解?！浚?、拓寬渠道，拓展延伸鯨的世界是奇妙無(wú)窮的，但是這種可愛(ài)的龐然大物，正在面臨災(zāi)難，教師引入資料袋，并播放捕殺鯨魚(yú)視頻，讓學(xué)生體會(huì)，留給學(xué)生思考。】《鯨》說(shuō)課稿3尊敬的各位評(píng)委老師以及各位工作人員：大家好！我是小學(xué)語(yǔ)文組號(hào)考生。（板書(shū)課題）下面我將從說(shuō)教材，學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課做具體的闡述?！饿L》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組的第一篇精讀課文。主要介紹了鯨的形體特點(diǎn)、演變過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，積累哺乳等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方等說(shuō)明事物的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。難點(diǎn)：了解鯨的演變過(guò)程。圖文結(jié)合法。學(xué)法：合作探究法。朗讀感悟法。為使學(xué)生有所收獲，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。同學(xué)們都知道，陸地上最大的動(dòng)物是大象，而海洋中有一種號(hào)稱(chēng)海中之王的動(dòng)物，比大象還要大許得多。請(qǐng)大家齊讀課題。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。同學(xué)們，你們認(rèn)為哪些字的讀音和字形是要注意的，全班來(lái)交流交流吧。這里讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)哪些字詞要注意，而不是老師所自認(rèn)為的。剛剛呢，我們疏通了課文的生字新詞，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：文章主要講了什么？課文的每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？你能用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？獨(dú)立思考后請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論交流，好，每個(gè)小組派個(gè)代表來(lái)說(shuō)。同學(xué)們，吃食、呼吸、睡覺(jué)這三個(gè)部分又可以概括為鯨的什么？想想，我們?nèi)艘惨燥垺⒑粑⑺X(jué)吧，我們把它叫做什么？沒(méi)錯(cuò)就是生活習(xí)性。環(huán)節(jié)三：自主探究，合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們都畫(huà)好了，你能不能根據(jù)你畫(huà)的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)其他同學(xué)呢？老師先來(lái)示范一下。我可以提問(wèn)：目前最大的鯨有多重？好，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試試？哦，這位同學(xué)這樣提問(wèn)：最小的鯨有多重？哪個(gè)同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題？對(duì)了，兩千公斤。同學(xué)剛剛的提問(wèn)都非常棒，看看課文中的回答，都有個(gè)什么共同的特點(diǎn)？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀文中的回答，約十六萬(wàn)斤、兩千公斤、近四萬(wàn)公斤、約十七米（約三個(gè)教室那么長(zhǎng)），原來(lái)都列舉了數(shù)字，這種用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法叫做“列數(shù)字”（板書(shū)：列數(shù)字），在說(shuō)明文中經(jīng)常會(huì)用到。男生們讀得真流暢，最后一句是講鯨的什么？最后一句寫(xiě)鯨的嘴巴很大，大到什么程度呢？人要是站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。這里首先要結(jié)合人體部位，告訴學(xué)生什么是上腭。嘴巴大不大？還有呢，四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。作者這樣的描寫(xiě)方法是不是很形象呢？今后在我們的寫(xiě)作中也可以應(yīng)用這樣的說(shuō)明方法，使文章更清楚、明白。小結(jié)課文，可以讓學(xué)生明白一堂課的所得，拓展延伸，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。同學(xué)們，本堂課你學(xué)到了什么？能用你自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？本堂課我們知道本文主要講了鯨的大小、演變、種類(lèi)、生活習(xí)性、胎生。課后請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的剩下6個(gè)自然段。并查找閱讀鯨的其他資料。這樣有利于學(xué)生理解記憶文章，便于課后復(fù)習(xí)?！饿L》說(shuō)課稿4一、說(shuō)新課程標(biāo)準(zhǔn)。朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。我從目標(biāo)入手設(shè)計(jì)教學(xué)思路。我把教學(xué)重點(diǎn)放在了教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在共同的研究中領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。我把教學(xué)的難點(diǎn)與精彩的故事緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)之中突破了難點(diǎn)，滲透難點(diǎn)的技巧貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，最后學(xué)生明白了鯨魚(yú)為何沒(méi)參加那次魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是因?yàn)轹L不是魚(yú)而是哺乳動(dòng)物。通過(guò)講故事導(dǎo)入新課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望加強(qiáng)了。課前讓學(xué)生收集資料，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。合作研讀課文，匯報(bào)交流這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在鼓勵(lì)小組合作的意識(shí)，我以尊重的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生談出合作收獲。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以繪制表格等等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)設(shè)情景滲透教育者是學(xué)習(xí)文章的最終目的即利用文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。六、說(shuō)教具的使用。《鯨》說(shuō)課稿5一 教材內(nèi)容《鯨》一課是語(yǔ)文第九冊(cè)第22課的課文，是一篇精讀課文，它是一篇科普知識(shí)的介紹性文章，課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。課文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說(shuō)明等多種方法，對(duì)鯨——這種世界上最大的哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)作了通俗的說(shuō)明，使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。本課的重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)。二 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定根據(jù)新課標(biāo)的要求確定了如下目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。四 教學(xué)程序1 導(dǎo)入新課通過(guò)看圖揭示課題，并初步感知鯨的體形特點(diǎn)及生活習(xí)性。3 分析說(shuō)明方法（1） 小組合作交流自己對(duì)其中一個(gè)自然段說(shuō)明方法的分析，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充后在班內(nèi)交流。4 畫(huà)一畫(huà)：鯨的樣子（畫(huà)得好的送一個(gè)介紹藍(lán)鯨的知識(shí)信）5 布置作業(yè)。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，對(duì)鯨的特點(diǎn)作了通俗的說(shuō)明。二、說(shuō)學(xué)情本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂(lè)讀易懂，而且在學(xué)習(xí)這篇課文之前，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生“體會(huì)句子含著的意思”和“朗讀要有一定的速度”，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問(wèn)題。能力目標(biāo)：結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！被谶@理念，本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評(píng)、合作、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程?！边@是《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。五說(shuō)教法教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在自主活動(dòng)中，在積極思維中，達(dá)到自悟自得?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。說(shuō)明方法。上課伊始，我便讓學(xué)生回顧，通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你們了解了有關(guān)鯨的那些知識(shí)？這樣，一方面檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)的掌握情況；另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動(dòng)物，是世界上最大的動(dòng)物……，引起學(xué)生成就感的情感體驗(yàn)，并以此活躍課堂的氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。這樣做，是還給學(xué)生讀書(shū)的權(quán)利，讓他們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中真正地享受內(nèi)容自選，問(wèn)題自提，方法自選，結(jié)論自悟自得，真正的自主學(xué)習(xí)、合作探究?！痹趯W(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報(bào)，在學(xué)習(xí)鯨的“形體”這部分內(nèi)容時(shí)，我還讓學(xué)生觀(guān)看多媒體課件，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，有的學(xué)生還到講臺(tái)上用自己的不同姿勢(shì)來(lái)說(shuō)明鯨的形體與魚(yú)的形體的區(qū)別。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)在結(jié)束課文時(shí)，我安排一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，即“聽(tīng)聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，評(píng)評(píng)自己的表現(xiàn)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)取，學(xué)會(huì)贊賞，體會(huì)到自身的價(jià)值?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們，這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我希望你們課后能像剛才一樣主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，去探究。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是一節(jié)課精華的體現(xiàn)，這節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)潔、美觀(guān)，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。今天我要說(shuō)的課是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)二十二課《鯨》的第一課時(shí)。課文起首以生動(dòng)風(fēng)趣的開(kāi)頭先容鯨是特大特生的動(dòng)物，接著以普通的語(yǔ)言先容鯨的演變進(jìn)化歷程，闡明鯨是哺乳動(dòng)物，末了先容了鯨的生存習(xí)性。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，