【正文】 送制，順應(yīng)季節(jié)變化形勢，取消了 關(guān)莊學(xué)生騎自行車上學(xué)，學(xué)生營養(yǎng)餐牛奶中午食用。，領(lǐng)導(dǎo)班子帶班，領(lǐng)導(dǎo)班子包抓制度，落實提前備課，教案審批和侯課制度，班級管理，值周、“兩操”和課間唱、路隊護送秩序良好，教學(xué)過程備、講、練、考、評、輔各環(huán)節(jié)扎實落到實處。（三）抓教研，促教改。五是堅持節(jié)節(jié)課后反思，單元檢測分析，因材施教，分層次作業(yè)，加強了教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控；六是要求老師每人參與一項小課題研究，每月撰寫一篇教學(xué)論文。一是認真組織學(xué)習(xí)“四會”精神。二是扎實開展了教師思想作風(fēng)整頓活動，按照學(xué)區(qū)的安排部署，組織全體老師認真學(xué)習(xí)了蒲窩學(xué)區(qū)制度匯編和學(xué)校的各項規(guī)章制度，并以“十個方面的問題”為鏡子進行了對照檢查，并按階段分步驟進行了消號整改，教師思想作風(fēng)建設(shè)得到有效加強。四是積極推行陽光體育工程，由于崢老師擔(dān)任總教練，通過為期一個半月的艱苦訓(xùn)練，于10月26日進行了廣播體操比賽，通過隊列隊形、口令指揮等十余項的量化評分，以及馬校長的大力支持和參與，極大地鼓舞了全體師生的士氣，表現(xiàn)出了高度的集體意識和團隊精神。在總結(jié)成績的同時，但也清醒的認識到存在諸多問題： 一是工作謀劃不到位，起點低，層次低，缺少主動發(fā)展的搶闖意識，與當(dāng)前全縣教育發(fā)展形勢不適應(yīng)。三是個體作用發(fā)揮欠充分，職責(zé)意識淡薄，推磨等靠現(xiàn) 象仍然存在，節(jié)拍不一，與效能風(fēng)暴形勢發(fā)展不適應(yīng)。后半學(xué)期，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚成績，下大氣力改進工作中的失誤和差距，以精細化管理為抓手，加強行政問責(zé)，落實崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，推動精細化管理更上新水平，教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，為組織和人民交一份滿意答卷?，F(xiàn)將前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作小結(jié)如下：一、校本教研，注重提升內(nèi)涵我校的校本教研一直扎實有效地進行，形成了自己的校本教研特色，教師們在校本教研中不斷提升自己。，引領(lǐng)新教師提升專業(yè)素養(yǎng)為了全面了解新分配、新調(diào)入教師課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)新教師盡快站穩(wěn)講臺，引領(lǐng)新教師提高課堂教學(xué)水平和盡快提高專業(yè)素質(zhì)，每位新教師在踏入我校后，在向骨干教師學(xué)習(xí)的同時，展示自己的課堂教學(xué)。在9月份，教務(wù)處組織7為新調(diào)入教師進行了匯報課。同學(xué)科組的教師聽課交流，即對新教師的課堂教學(xué)予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時毫不保留的向新教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。十月份，我校開展為期三周的骨干教師會課研討活動。骨干教師以課程改革的先進理念為指導(dǎo)，以積極探索的精神、認真研究的態(tài)度，分別為我們呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。骨干教師的示范課，對教師們的影響是潛移默化的。本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以“二期課堂質(zhì)量工程”達標復(fù)驗為抓手，把課堂教學(xué)的優(yōu)化作為主攻方向，以“達標”促課堂教學(xué)水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學(xué)效益。教務(wù)處按照學(xué)科特點組成八個評價小組，該項活動從十月下旬開始，十一月中旬結(jié)束，全校每一位教師參與個人作課以及評課活動，通過此項活動的開展，促進了教師教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)技能的提高。前半學(xué)期，在分管教學(xué)副校長劉校長的帶領(lǐng)下，教務(wù)處全體人員隨時抽出時間深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時三言兩語，有時細細推敲，有時網(wǎng)上交流，促進了教師課堂教學(xué)能力的提高。前半學(xué)期各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科組開學(xué)初確定的小專題，積極組織教師上好研討課。，展示課堂亮點與靈沙中心學(xué)校建立教研活動結(jié)對，以我校青年教師送課下鄉(xiāng)、農(nóng)村教師來我?！耙蝗丈铙w驗”等多種途徑的交流促進雙邊互幫互學(xué)。10月21 日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級、六年級的語文、五年級的英語課、三、四年級的數(shù)學(xué)、一年級音樂共六節(jié)課。，鼓勵支持嶄露頭角我校青年教師比重很大，培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長成為了學(xué)校一項重要工作。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，青年教師在各項工作中成績突出。8．開展家長開放日活動，探討亮點為了能讓家長更好地了解新課程背景下小學(xué)教育教學(xué)的先進理念，了解學(xué)校的教育教學(xué)方法，從而讓家長更好地配合學(xué)校教育，促進孩子健康快樂成長，9月29日——9月30日,教務(wù)處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級家長課堂開放日活動。有了家長在聽課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長們臉上掩飾不住內(nèi)心的喜悅。家長開放日活動，家長們既了解了孩子在校情況，體驗了教師的教育教學(xué)行為，還認識到了學(xué)校教育是一項全面的教育。同時，老師們也趁家長開放日，同上一課，探討教學(xué)亮點，把家長開放當(dāng)作一次教學(xué)研究的過程。在9月份，學(xué)校開展新一輪的“青藍結(jié)對”活動，組織新調(diào)入和轉(zhuǎn)學(xué)科教師“結(jié)對子”，新教師虛心求學(xué)，主動與老教師或骨干教師“結(jié)對子”。教務(wù)處制定對子學(xué)習(xí)與培養(yǎng)計劃，“青藍“雙方互簽協(xié)議明確的責(zé)任和義務(wù)，努力實施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。在實施“青藍工程 ”結(jié)對共研的活動中，教師們都做到主動發(fā)展，在加強學(xué)習(xí)和研究的同時，不斷深化課堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力，達到互幫互學(xué)、教學(xué)相長、共同成長的目的，促進各科老師的專業(yè)化發(fā)展。兩位微機老師對全體教師進行網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在集體備課時，教師可以登錄網(wǎng)站去查看相關(guān)的教學(xué)資料，教學(xué)后可以將自己的看法、具體的做法、教學(xué)反思，心得，發(fā)到網(wǎng)上去與同行們切磋研討。，共商亮點教研組活動是校本教研活動的主要形式，而教研組長自主組織教研活動是學(xué)校校本教研比較有優(yōu)勢的地方。組織策劃好有主題的教研組活動，發(fā)揮同伴力量，共商教學(xué)亮點。各教研組長精心準備，或針對教學(xué)中存在的問題集體會診，或?qū)處熣n堂教學(xué)課例進行剖析，或?qū)で蠼鉀Q某一教學(xué)疑難群策群力……這樣的校本研討活動的成效是顯而易見的，對今后老師們的課堂教學(xué)起到了很好的借鑒作用。每節(jié)課后，要養(yǎng)成靜思的習(xí)慣，在教案上及時寫上所思所得，一個月后，把所思所得撰寫成文，發(fā)表在教師office空間上，與大家共享交流。許多教師已經(jīng)養(yǎng)成經(jīng)常閱讀其他教師博文的習(xí)慣，并留言發(fā)表看法，有話則長，無話則短，形成健康、良好的交流氛圍。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，使老師不斷地更新教學(xué)理念，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處想方設(shè)法為老師們創(chuàng)造了各種學(xué)習(xí)機會，支持各科教師到市、區(qū)及外校去觀摩學(xué)習(xí)，前半學(xué)期外出學(xué)習(xí)的教師達30多人次。在交流中，大家都能毫無保留地說出自己的見解，使好的教法、做法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點。在開學(xué)初，教務(wù)處組織全體教師對《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》進行了重新的學(xué)習(xí)，使每一位教師對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)生的輔導(dǎo)、學(xué)生的考核等五個教學(xué)基本環(huán)節(jié)做到要求明確，行有準則。前半學(xué)期教務(wù)處共組織了三次教學(xué)常規(guī)檢查，普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進教師在備課，批改兩方面的工作。而各科組也能按照學(xué)校教務(wù)處要求做到備課檢查常規(guī)化，如每周一次教案檢查簽閱，及時檢查，查漏補缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。進一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念。每天檢查《教室日志》，通過《教室日