【正文】 學生在探索中健康快樂的學習。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個人素質提升，在實踐中發(fā)展自己，完善自己，對得起人類靈魂工程師的稱號。在實際中不斷踐行發(fā)展目標，為此，我做了如下措施: ，提高自己的理論素 時，目標變像導航燈一樣，讓我們重拾信心。為了豐富自己的教育理論，堅持每學期看一本專著和相關學科的理論書籍。，與學生共同探討，共同發(fā)展，在平時的導學過程中，不斷進行生生交流，師生交流，定期找學生代表交流探索教學方案，尊重學生理念，向學生學習，完成教學模式成功轉型。三年內積極參加個方面的理論學習，有機會就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學論文。有教無類。具體的分為幾下幾個階段:(1)適應階段。（第一年）(2)發(fā)展階段。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專業(yè)學科的教學能手（第二年）(3)成熟階段。爭取成為小有名氣的經驗型或技能型教師。辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創(chuàng)造的花蕾。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進。李金嶺第三篇：高中數(shù)學教師個人發(fā)展計劃個人發(fā)展計劃教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。今年我有幸成為臨淄中學的一位新教師，帶著滿心的歡喜開始了教師工作。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技能，沒有引以為榮的教學實績的普通老師。因此，希望通過為自己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現(xiàn)做一個優(yōu)秀教師的夢想。二 現(xiàn)狀分析作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到長足發(fā)展，首先要認識到自己的不足之處。、新方法,提高課堂教學效率。，需要進一步學習。當我們迷茫徘徊。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握前沿的教學理念，嫻熟的教學技能，靈活的導學方式，促進師生共同發(fā)展。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個人素質提升，在實踐中發(fā)展自己，完善自己，對得起人類靈魂工程師的稱號。在實際中不斷踐行發(fā)展目標，為此，我做了如下措施:，提高自己的理論素時，目標變像導航燈一樣，讓我們重拾信心。為了豐富自己的教育理論，堅持每學期看一本專著和相關學科的理論書籍。，與學生共同探討，共同發(fā)展，在平時的導學過程中，不斷進行生生交流，師生交流，定期找學生代表交流探索教學方案，尊重學生理念，向學生學習，完成教學模式成功轉型。三年內積極參加個方面的理論學習，有機會就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學論文。有教無類。具體的分為幾下幾個階段:(1)適應階段。（第一年）(2)發(fā)展階段。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專業(yè)學科的教學能手（第二年）(3)成熟階段。爭取成為小有名氣的經驗型或技能型教師。辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創(chuàng)造的花蕾。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進。李金嶺第四篇：數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃現(xiàn)狀分析我在教育教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，積極參加各級各類培訓學習，平時注重自我學習加強。我認識到，專業(yè)本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏，和信息社會學生的變化，使我的工作更具挑戰(zhàn)性和難度，而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠，很是愧對教科室這個職務。不斷地總結經驗教訓提高教育教學水平，不斷完善自我。目標定位在教學工作上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣和學習方法，實現(xiàn)家校聯(lián)系的正常化。通過學習提高自己的教育教學理論和數(shù)學教學實踐水平。在教師教育工作方面，通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規(guī)化。堅持讀教育教學雜志，能及時記錄下自己的思考。每學期在學校及以上層次上1節(jié)以上公開課，每學期聽課在15節(jié)以上。積極指導青年教師的成長，建立學習指導記錄本。數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃一、更新教育教學理念、行為、方法。聯(lián)系教改實際開展教育科研。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，結合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也。為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。并將所學知識充