【正文】 學些知識，耐心幫助后進學生補課。f、指導本班學生自學和開展課外活動。一學期主要教育措施與安排：(1)組織出國留學網(wǎng)活動。培養(yǎng)學生的尊師之情和友誼之情。視校運會成績組織一次表彰大會及知識競賽。有什么要說的話就寫到上面，大家傳閱。(3)開展一周“最優(yōu)秀組”評比活動。由紀律委員和評比干部實施。由后三名的組提供獎勵。如我最得意的作業(yè)，我最滿意的作文，我的專長作品等。(5)開一次家長學生聯(lián)誼會。內(nèi)容等定：普通話比賽或者知識競賽等。(7)舉行一次卡拉ok比賽。(9)積極進行宣傳建設。預期效果：本計劃可以完成百分之九十五以上。凡事預則立，不預則廢。一、指導思想我面對的是一批面孔稚嫩的孩子，雖面孔稚嫩，但在思想上已經(jīng)接近成熟了，我清楚的指導他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。我們作為他們的初入中的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！由于高一新生多數(shù)為初中學校的佼佼者，來到高中學校后會有所失落感，班主任老師要在軍訓后安排學生寫一份自己的高中生活的感受及設想，針對性地和學生聊天，鼓勵學生毫無畏懼，再接再厲。二、具體措施：及時了解新生情況，做實干型班主任古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如何才能及時了解新生情況，我以為班主任要有實干精神，要做到“四勤”。入學后，還要善于“察看”新生的言行，了解其個性。其次，還可以通過詢問來自同一所初中畢業(yè)學校的同學側(cè)面了解其過去。這樣做為日后做學生思想工作和寫評語鑒定打下堅實基礎。特別是新生入學時要在最短的時間內(nèi)記住每一位學生的姓名，并要對上號。（四）“勤督查”：由于學生絕大部分是獨生子女，平時在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，嚴格要求，落實到位，決不能心慈手軟。關愛學生，做平民型班主任常言道：“親其師，信其道”。作為高一新生，來自不同的學校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生孤獨感，不適應感。再說，新同學來到一個陌生的學校，特別希望能得到班主任的“厚愛”，我們應抓住學生的這一心理，及時主動的找學生交流。也可通過談心的方式。談話時，一定要注意語氣要溫和，隨意些，不要過于嚴肅，場合可在辦公室，教室或操場。由于我很注意這些，以至于，很多學生覺得和我談心是一種美妙的享受。可見，只要建立了良好的師生關系，主動親近學生，取得了學生的信任，就能及時化解學生的心結(jié)，做學生思想工作也會事半功倍。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養(yǎng)學生的潛能，既是建設一個班級的需要，也是培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的一個方面。在這個集體之中，班干部起著核心作用。學期初可以試行班干部流動制，讓多數(shù)同學都試一試，通過師生的共同考察過進一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上干部的位置。這些干部都是同學們自己再三比較、權衡后推舉出來的，因此干部同學工作過程中遇到的阻力較少。此外，選定好班干部后，不能立即放手，還必須加強對班干部的培訓，指導他們?nèi)绾伍_展工作，如何樹立班干部的威信等。這話有一定的道理的。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢？我認為（一）我們平時要善于總結(jié)，善于思考，找出期中的真正原因。（二）我們的班主任之間要加強彼此交流和合作，相互取長補短。如何采取措施加強班級團隊精神，提高班級凝聚力和向心力呢？我以為除了充分利用一些德育素材，加強團隊教育。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。一旦有了這種精神，班級就有了前進的希望和動力，就會勇往直前，戰(zhàn)無不勝。營造良好的班風、學風。協(xié)調(diào)各科任老師之間的關系、抓好學生的學習。了解學生思想動態(tài)，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。第1周：建立班團干部班子，逐步培養(yǎng)班干部的獨立管理能力。第3周：主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學習經(jīng)驗。第5周：國慶放假；黑板報《團結(jié)就是力量》，由宣傳部負責。第7周：主題班會《我的未來不是夢》，由班主任負責和主持。第9周：準備期中考試。第12周：學會感恩，由班主任負責。第14周：主題班會《學會和別人的優(yōu)點相處》，由班主任主持。第16周：讀書與做人，由班主任發(fā)言，學生討論。第18周：對學習做階段性總結(jié)，分享交流。俗話說：“好的開端是成功的一半”，對于班級而言也是一樣的。如果不能抓住最初的絕好機會引導、教育和整合，不能在短時間內(nèi)樹立班級正氣，提高班級凝聚力和向心力，那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。唯有如此，才能保證班級處于不斷進步之中！第二篇：高一上學期班主任工作計劃高一上學期班主任工作計劃從事班主任工作是我多年來的夢想，為了在自己還算年輕的時候圓自己的夢想，不給自己留下遺憾，我開始決定做一次班主任。為了能夠勝任這個工作，我做了如下計劃。但是這畢竟是一段新的開始，從學校家長或是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。還要讓高一新生盡快適應高中的教學要求，盡快融入班集體并使他們的成績有所進步。要想當好高一新生班主任首先就要深入學生，及時了解情況。（一）“勤看”：新生還未入學時，先要認真“查看”學生的檔案，對學生的家庭住址、成員、有無特長等基本情況作一個大概了解。（二）“勤問”：新生入學后，要更進一步深入了解，就需要“勤問”，問一些家庭和個人生活、學習方面的事，如：畢業(yè)學校、家庭成員及其經(jīng)濟收入來源、是否適應學校生活，平時的愛好等等。（三）“勤記”：作為高一新生班主任要及時了解每一位學生工作量很大，同時也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時整理，記錄在案，最好在學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案。此外，學生情況最好記在心中，做到心中有數(shù)。這樣學生會認為你很重視他，從而為班級工作開展帶來了便利。因此，入學的第一個月就是重點抓學習、生活行為習慣的培養(yǎng)。一旦學生養(yǎng)成了好的行為習慣，以后班級管理中就輕松多了。平易近人，對學生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學生的歡迎，也最容易走進學生的心靈。這是，班主任噓寒問暖的關愛，或是幫助解決生活中的一些問題，會讓學生很受感動。交流的形式可多種多樣，可通過心里交流本的形式，班主任可在交流本上多給他們寫肯定、鼓勵性的話語。借此機會了解一下學生進校后對學校和老師的要求，生活上有什么問題需要解決，給予學生最大程度的幫助?？傊?，不要讓學生有拘束感，緊張感。遇到不高興的事，會主動和我交流。發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任一個優(yōu)秀的班集體，不僅有一個優(yōu)秀的班主任，還會有一個強有力的班干部隊伍。記得馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種的教育力量”。剛剛開學，老師對學生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學會觀察，善于發(fā)現(xiàn)人才。這樣做的好處有三：避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關系好但不愿為大家服務的推上了干部的位子，導致班級建設受到影響。通過競選選，可以激發(fā)同學們的進取