遠程教育資源使用情況匯報精選-在線瀏覽
2024-11-04 12:42本頁面
【正文】 生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。二、要用好遠程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。其次，切合實際，設(shè)計好教學方案。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習動物、天氣、交通工具等單詞，讓學生看書來學會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅 易于學生的理解，而且能激發(fā)學生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學生讀單詞和句型，遠程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點擊，它完全可以為我所用，不但學生學到了純正的英語，我本身也得到了學習，英語發(fā)音水平也有了提高。在一年來的教學實踐中，我深深體會到了遠程教育帶給我和學生們的益處和樂趣。在實際教學中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第二，利用遠程資源的課堂實例，進行聽讀能力的學習。同時學生還能通過背景知識的簡介，對外國的一些風土人情、文化知識有了一定的了解，增長了學生的見識，開闊了他們的視野。第三，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。使練習不再乏味、單調(diào)。學生有了學習的興趣，變得愛學、樂學，學生的成績較以前有了提高，英語的聽說能力也得到了一定的提升。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。相信技術(shù)的使用符合了初中實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠程教育有了新的認識：一：現(xiàn)代遠程教育資源不是“拿來主義”當素質(zhì)教育改革的春風吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學校，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。二、要用好遠程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。其次，切合實際，設(shè)計好教學方案。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。通過合理的
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