蘇教版三年級語文三袋麥子-在線瀏覽
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 覺得小豬很貪吃的！生3：不對！小豬很可愛！他也會動腦子啊，因?yàn)樗衙娣圩龀闪嗽S多美味的食品，要是我可什么都不會做。師：是啊，小豬也是可愛聰明的。真是個懂得節(jié)約的人！生5：小猴想收獲更多的麥子，于是他就把這些麥子全部種下了地。也看出了他們?nèi)说暮┖窨蓯?、勤儉節(jié)約、聰明能干。生6：假如我得到了土地爺爺?shù)囊豢诖溩?，我會分成兩半，一半磨成面粉做好吃的，另一半種下地，收獲更多的麥子。生7：我會這么做：把這一口袋麥子分成三份，一份給土地爺爺，一份自己留著吃，一份種下地。生8：我也會分成兩半，一半磨成面粉做成各種各樣的食品，我要招呼我的好朋友們都來品嘗我的手藝，另一半就種下地。師：啊，真是個有遠(yuǎn)見的孩子！我和土地爺爺都感謝你了！第二篇：三年級語文上冊《三袋麥子》教案三年級語文上冊《三袋麥子》教案一、教材分析：這是一篇童話故事，講了土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。二、教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛和小猴三個動物的美好品格。在具體的語言環(huán)境中理解一些詞語的意思。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：知道小豬、小牛、小猴之間誰的做法好，體會三個小動物的美好品質(zhì)。一、談話導(dǎo)入、出示經(jīng)典童話故事的圖片，和學(xué)生交流討論。出示課文大意，讓學(xué)生填空，朗讀。二、精讀課文（一）、回顧課文。、師：“看,這就是土地爺爺送給三個小動物的麥子,咱們看來一模一樣的麥子,三個小動物看到的卻不太一樣,小豬看到的是——黃燦燦的麥子。師:小猴發(fā)現(xiàn)這袋麥子是——上等的麥種同學(xué)們,這“上等的麥種”也就是怎樣的麥種啊,你能換個詞說說你的理解嗎生:最好的、百里挑一的、不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的。（二）、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本：過渡：師:他們?nèi)齻€人眼中看到的麥子一樣嗎?都不太一樣,那他們拿到自己那袋麥子是怎么想的,又是怎么做的呢?、學(xué)習(xí)第二自然段。師:是呀,他一分鐘也等不及了,課文中有一個詞最能體現(xiàn)小豬這種著急的心情——迫不及待。小豬等不及要吃了麥子，那小牛呢？他的反應(yīng)如何？師:“小牛捧起飽滿的麥粒,看了又看,心想:多好的麥子啊,我要先把它保存起來,等家里的草料和雜糧都吃完了,再慢慢吃這好東西?！芭跗稹薄翱戳擞挚础边€有一組表示先后順序的詞“先……再……”說明他非常珍惜這些麥子，舍不得馬上吃完。師:小豬面對黃燦燦的麥子不管三七二十一把它做成食品,吃了!而小牛捧起飽滿的麥粒是看了又看決定保存起來慢慢享用。過渡：師:恩,看來小猴更是動了一番腦筋啊!看看故事越讀越有意思了,同樣是一袋麥子,三個小動物以自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了。為什么：看到：小豬不由地舔了舔舌頭，憨厚可愛的樣子。怪不得土地爺爺也忍不住——哈哈大笑。可以做一做“舔舌頭”的動作體會感受。為什么：小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。朗讀。土地爺爺為什么夸小猴聰明能干？土地爺爺看到一袋麥子不僅沒有吃完，而且還變出了更多的麥子。朗讀。）小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰的？為什么？學(xué)生交流。通過板書來展現(xiàn)課文的層次脈絡(luò)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時一、游戲激趣，導(dǎo)入新課板書課題，指導(dǎo)書寫生字“麥”：m224。1．由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．同桌互讀課文，了解課文大意。1．學(xué)習(xí)課文4自然段，了解同樣的麥子在三個小動物眼中不同的看法和做法。a)用自己喜歡的方式讀課文9自然段，體會三個小動物的不同特點(diǎn)。四、演繹故事，發(fā)展思維。2．看插圖，想內(nèi)容，演故事。五、利用詞串，回歸整體。黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種磨成面粉保存起來全種下了地哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地說2．布置作
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