校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得-在線瀏覽
2024-11-04 12:01本頁(yè)面
【正文】 研究，從而提高自己的教學(xué)水平，由一般走向成熟，最后形成自己風(fēng)格。在課題研究中，教師不僅要研究教法和學(xué)法，更要研究新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 必須抓好骨干培養(yǎng) 促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展抓好骨干教師培養(yǎng)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，也是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展。其次要組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織骨干教師參加省、市、縣培訓(xùn)班，提高骨干教師專業(yè)技能和教學(xué)水平。第四要引導(dǎo)骨干教師從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)他們大膽改革，不斷創(chuàng)新，深入研究，使其逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)新起點(diǎn)、新突破、新超越。即骨干教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)案例及反思報(bào)告，上一堂觀摩課或示范課，作一次教育專題講座，帶一名徒弟，使他們?cè)谝I(lǐng)別人進(jìn)步的同時(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本 貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神在近一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容?！毒V要》在保障措施部分明確提出：教育大計(jì)，教師為本。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流的學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。所以我認(rèn)為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神，應(yīng)該以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本。一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須抓好師德教育，構(gòu)建從教思想基礎(chǔ)“充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)；努力鉆研、學(xué)為人師；以身作則，行為世范”是溫家寶總理對(duì)教師提出的要求，這幾點(diǎn)要求是作為人民教師應(yīng)該首先要具備的。學(xué)高為師，身正為范。教師的言談舉止，接人待物都對(duì)學(xué)生做人產(chǎn)生很大的影響。要求教師樹立“三業(yè)”（敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)）精神，堅(jiān)持“四心”（用愛心激勵(lì)，著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；用誠(chéng)心啟迪，妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過(guò)失行為；用耐心輔導(dǎo)，特別注意學(xué)生品德的潛移默化；用熱心感化，逐步樹立班集體的正氣新風(fēng)）原則，樹立“五種”形象（無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭(zhēng)先）。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)是提升學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的最重要的環(huán)節(jié)，也是提高教育質(zhì)量德重要措施，為此我們采取以下措施：制訂計(jì)劃分步實(shí)施為加速教師個(gè)人素質(zhì)的提高，學(xué)校要求每一個(gè)教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，結(jié)合本人的實(shí)際情況制訂出“個(gè)人研修計(jì)劃”，“研修計(jì)劃”中包括自修計(jì)劃、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教育教學(xué)目標(biāo)完成計(jì)劃、教科研計(jì)劃等等，圍繞個(gè)人目標(biāo)，每學(xué)期期末召開教師座談會(huì)，就個(gè)人制訂的“研修計(jì)劃”落實(shí)完成情況，做到分步實(shí)施，自查自糾。通過(guò)走出校園，開拓視野，使教師獲取先進(jìn)的教學(xué)方法，了解新的信息，走進(jìn)新課程，構(gòu)建新理念。學(xué)校開展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，規(guī)定各自職責(zé)及履行的義務(wù)：讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師給年青老師上示范課，青年教師請(qǐng)老教師聽課、評(píng)課，給予指導(dǎo)，課后召開教研會(huì)，互相探討，共同進(jìn)步創(chuàng)建教學(xué)風(fēng)格?！苯處煵粌H是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，更應(yīng)該是“求實(shí)、求真、求新”的研究人員。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須抓好科研導(dǎo)向，培養(yǎng)教育科研能力教師的教育科研能力是其必備的基本素質(zhì)。積極開展教育科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教育科研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律，促使自己進(jìn)行研究，從而提高自己的教學(xué)水平，由一般走向成熟，最后形成自己風(fēng)格。在課題研究中，教師不僅要研究教法和學(xué)法，更要研究新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 必須抓好骨干培養(yǎng) 促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展抓好骨干教師培養(yǎng)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，也是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。其次要組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織骨干教師參加省、市、縣培訓(xùn)班，提高骨干教師專業(yè)技能和教學(xué)水平。第四要引導(dǎo)骨干教師從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)他們大膽改革，不斷創(chuàng)新，深入研究，使其逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)新起點(diǎn)、新突破、新超越。即骨干教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)案例及反思報(bào)告，上一堂觀摩課或示范課，作一次教育專題講座，帶一名徒弟，使他們?cè)谝I(lǐng)別人進(jìn)步的同時(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。第二篇：教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。作為教學(xué)副校長(zhǎng)，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名樸實(shí)無(wú)華校長(zhǎng)更難，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們
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