暑期三下鄉(xiāng)感想最終定稿-在線瀏覽
2024-11-04 07:27本頁(yè)面
【正文】 束了！回望三下鄉(xiāng)中的日子，辛勤的汗水，歡樂(lè)的笑容，凝聚成了回憶。我學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。切身經(jīng)歷了社會(huì)交往的過(guò)程，感受了其中的快樂(lè)和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會(huì)給我在今后的人生道路上有許多啟迪。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。第三篇：暑期三下鄉(xiāng)感想暑假三下鄉(xiāng)感想假期來(lái)了，我還能像以前一樣來(lái)?yè)]霍自己的時(shí)間嗎？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的目的之一．這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是和同學(xué)一起進(jìn)行了騎自行車(chē)的旅行，過(guò)的十分充實(shí)。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，是難以盡得于書(shū)本的，難以取之于校園。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于增長(zhǎng)才干。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐充分證明，社會(huì)實(shí)踐促能進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，認(rèn)識(shí)能力也有較大的提高，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力也會(huì)大大的提升。假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢(qián)來(lái)之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。走進(jìn)金寨前，憑著想象，覺(jué)得還是那種什么都沒(méi)有的地方，當(dāng)踏上這片炙熱的土地，原來(lái)自己，還處于井底之蛙的狀態(tài)。在金寨的幾天，每天都有不同的任務(wù)，每天都接觸著不同的人和事，每天也都有著不同的所思所想。走進(jìn)希望小學(xué)，和孩子們一起，擔(dān)心陌生讓我們“距離”很遠(yuǎn)，半天的相處時(shí)間，臨近小學(xué)畢業(yè)的他們，并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊哪吧X(jué)得有所抗拒，相反，見(jiàn)多了這種場(chǎng)面或事件的他們更懂得，這次之后，或許再?zèng)]有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，我們同樣的珍惜，他們誠(chéng)心的讓我們留言，我們很真心的為他們祝福，70多人，一個(gè)不大的教室，就這樣，一個(gè)穿著黃色衣服的大朋友和一圈為他扇著扇子的小朋友很熱情高漲的想著留些什么，證明我們相識(shí)過(guò)。突然想起南溪某村的一位老書(shū)記說(shuō)“現(xiàn)在的農(nóng)村小孩的教育素養(yǎng)已遠(yuǎn)不如從前”，雖然有點(diǎn)以偏概全，但不可否認(rèn)，想想自己身邊
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