【正文】 輪的基礎(chǔ)教育課程改革，其目的就是要構(gòu)建符合新世紀素質(zhì)要求的基礎(chǔ)教育課程體系改革。在這次的數(shù)學(xué)課程改革中，從教育理念的改革到教育內(nèi)容的具體實施都有了很大的變化。關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；高效課堂在新課改下構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，首先應(yīng)該以新課程倡導(dǎo)下的基本理念以及當前最為先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)閱讀自學(xué)、自主探索、動手實踐、合作交流等數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。在數(shù)學(xué)教育改革的過程中，影響改革效果的關(guān)鍵是教師。本文就新課改下如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂談幾點心得體會。這是因為學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中對老師要講的新知識點有了初步的認識和理解，知道自己什么地方明白，什么地方不懂，對新課程的重點、難點都有了了解，這樣在課堂學(xué)習(xí)過程中有了一定的針對性，把一個被動接受的過程轉(zhuǎn)變成了一個主動求知的過程。教師在布置數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)要求時要有明確性、可行性，預(yù)習(xí)的問題要有點撥性、層次性，預(yù)習(xí)的作業(yè)設(shè)置要有差異性、反饋性。這就要求教師在備課的過程中要很好地把握住預(yù)期題目的難易程度，把預(yù)習(xí)題與課時的教案設(shè)計緊密地結(jié)合起來，把預(yù)習(xí)題作為教案設(shè)計的一個重要部分，讓這些題目充分發(fā)揮承上啟下、激發(fā)學(xué)生探索求知欲的重要引導(dǎo)作用。二、營造良好氛圍，擴大學(xué)生參與面所謂的高效課堂，就是教師盡最大的努力以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得相對較好的教學(xué)效果，實現(xiàn)大綱要求的教學(xué)目標。寬松和諧的課堂氣氛和情趣盎然的問題情境，能讓學(xué)生“主動參與”，不知不覺中參與到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中去，同時，這種最真實的思維狀態(tài)直接形象地呈現(xiàn)在教師面前，便于教師及時采取對策，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生掌握問題的優(yōu)點和缺點，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做到教學(xué)相長、師生共贏。對待優(yōu)秀學(xué)生，必然要充分照顧，讓他們的思維和能力得到充分的發(fā)展和提高。此外，新課改理念將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的內(nèi)在需求緊密地聯(lián)系在一起，提倡學(xué)生從日常的實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并且可以主動地運用數(shù)學(xué)知識去判斷和解決這種生活現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)折扣、利率等知識點的時候，教師可以很好地利用一些反映當前經(jīng)濟形勢的市場現(xiàn)象，將兩者結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造生動形象的數(shù)學(xué)知識生成情境，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進而增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師充分發(fā)掘課堂教學(xué)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，從被動的接受知識，到主動發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題、主動探索，是構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重中之重。例如，在“幾何問題”的教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生通過生活中的例子理解和掌握這一知識點。教師可以充分運用這些例子，將它們和所用的知識點結(jié)合起來，變成一個個問題，讓學(xué)生自己去探索研究。另外，在課本和常用的訓(xùn)練冊上的習(xí)題基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該通過變化題型對學(xué)生所學(xué)的知識進行訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生充分掌握變換題和原題之間內(nèi)在的聯(lián)系，達到一把鑰匙開多把鎖的效果。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程，適當?shù)卦O(shè)置創(chuàng)新性的題型，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)和尋找數(shù)學(xué)的規(guī)律及其表現(xiàn)形式，促使學(xué)生從不同角度對知識進行理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂是每一位基層教育工作者工作的重中之重，需要我們在實踐中不斷地探索和研究。同時，經(jīng)過結(jié)合我多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，高效的課前預(yù)習(xí)、良好教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及創(chuàng)新性題型的設(shè)置能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索欲望，變被動的接受知識為主動的探究知識，使自己真正成為課堂教學(xué)的“主體”，對構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂有著非常重要的作用。曾經(jīng)有一段時間，有一句話喊得很響，那就是“向課堂45分鐘要質(zhì)量。但在如何構(gòu)建高效課堂這一問題上，向來是仁者見仁，智者見智，眾說紛紜，莫衷一是。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，此乃老生常談，不需多說。二、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)要到位。因此，教師的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要，可以這么說，沒有教師指導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)只是一句空話，根本達不到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。三、課堂問題設(shè)臵要精當。既要對課文內(nèi)容有一個全面、整體的把握，避免“管中窺豹——只見一斑”或“明察秋毫而不見輿薪”的情況發(fā)生。四、課堂學(xué)生展示、討論要注重實效。課堂討論要有實效性，要做到因需要討論而討論，而不是為了討論而討論，因為我們追求的除了形式，更重要的是高效。七年級學(xué)生的概括、歸納、總結(jié)能力還相當欠缺，所以在課堂上，尤其是在課程結(jié)束時教師的歸納、總結(jié)必不可少。六、拓展延伸要注重落實，要為寫作服務(wù)?？偠灾虒W(xué)質(zhì)量的增長點在課堂；學(xué)生能力的提高在課堂；教師業(yè)務(wù)水平的提高更在課堂。第四篇：新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建吳麗平（廣西賀州市平桂管理區(qū)黃田鎮(zhèn)擔(dān)石小學(xué)）摘要：新課改作為一個轉(zhuǎn)折點和催化點，為我國的課堂教育貫徹了新思想，規(guī)劃了新要求。因此，高效數(shù)學(xué)課堂需要從更深入、更富活力的方向進行構(gòu)建，由淺入深地牽引學(xué)生。新課標明確提出：“