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新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-11-04 07:10本頁面
  

【正文】 請演講后,設(shè)置幾個心理題,或者情景題供準(zhǔn)干事選擇,以此來進(jìn)一步考察他們的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力,以便為我部增加更多有利的人才。對于協(xié)會的舉辦的每一項(xiàng)活動所需要的經(jīng)費(fèi)、禮品之類的一切贊助都會是我們的工作任務(wù)。這項(xiàng)工作是外聯(lián)部的基本工作,絕不容懈怠忽視,也是我們立部之本。促進(jìn)各部門之間關(guān)系與聯(lián)系,讓我們這個大家庭能夠更具凝聚力,辦事效率也能相對提高。同時,嘗試與外校兄弟社團(tuán)的`交流,推進(jìn)“走出去”的進(jìn)程。而作為外聯(lián)部的成員必備素質(zhì)有以下幾點(diǎn):良好的溝通能力、交流能力,應(yīng)變能力,談判能力,以及良好的人際關(guān)系等。為此,我們各負(fù)責(zé)人討論后初步制定培訓(xùn)計(jì)劃如下:第一階段:責(zé)任心培養(yǎng)責(zé)任感是一種態(tài)度,是“道德評價最基本的價值尺度”。因此,責(zé)任心是一個人做人的基礎(chǔ)。我們外聯(lián)部的工作更加需要責(zé)任心,所以這更加需要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)意識可以讓這個團(tuán)隊(duì)發(fā)出1加1等于三甚至更大的力量。第三階段:吸引力法則吸引力法則是指吸引具有類似思想的人,同時又被對方吸引的過程,這是一個相互吸引的過程,而不僅僅是一個思想對另一個思想的影響。第四階段:人際交流與談判在外聯(lián)部,人際關(guān)系、口才還有等等一些的人際交流的技能,我們都需要具備也需要得到鍛煉。這些培訓(xùn)方向?qū)灤┑轿覀冋麄€的工作中,因?yàn)槊看喂ぷ骶褪且淮闻嘤?xùn)。這是一個任重而道遠(yuǎn)的工作,它需要日積月累才能有完善的資料。走進(jìn)校內(nèi),繼續(xù)與學(xué)校各部門加強(qiáng)聯(lián)系交流,如拉贊助交流會等。借著“走出去”的機(jī)會,開創(chuàng)出屬于自己部門的特色活動,將協(xié)會還有部門名聲打出去。五、部門建設(shè)1制度建設(shè)完善相關(guān)制度在本部門已有制度基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,比如例會考勤制度——由于工作需要召開例會。遲到三次做一次缺席處理,缺席將直接與優(yōu)秀會員的評選掛鉤。2負(fù)責(zé)人內(nèi)部建設(shè):作為整個部門的帶頭人,我們負(fù)責(zé)人內(nèi)部一定要做好榜樣。只有這樣才能讓我們的心聚在一起,力往一處使,才能讓我們部門辦事效率提高,讓會員們看到凝聚力,讓他們體味到團(tuán)隊(duì)的魅力所在。對于我們的會員培訓(xùn)計(jì)劃將會實(shí)施,一周一次或視情況而定。4負(fù)責(zé)人與會員之間的建設(shè)例會是我們一個交流的平臺,我們將會改變例會形式,讓會員們有熱情、有活力地投入例會當(dāng)中。在大家都比較空閑的周末或是假期,我們會視情況組織集體活動。作為負(fù)責(zé)人可能無形之中會給會員一點(diǎn)不可接近性,而這就需要我們負(fù)責(zé)人主動去與他們交流,千萬別眼巴巴等著會員主動與我們交流,因?yàn)榭赡茉谒麄冄劾镂覀冞@樣是很沒有親和力,很難接近的那種高冷派了。六、對未來的憧憬外聯(lián)部是經(jīng)濟(jì)研究協(xié)會的兩大部門之一,部門的發(fā)展在某種程度上關(guān)系了協(xié)會的發(fā)展。而外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長期性的、持續(xù)性的、靈活性的,相信在我們部門的努力和其他部門的支持幫助下定能大展身手,為經(jīng)協(xié)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。同樣,我們部門也能發(fā)展的更好。新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 篇4為了全面貫徹素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計(jì)劃。二、總體目標(biāo)(一)通過開展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié),不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。(三)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值。是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題。“通過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。逐步成為校本教研的主力軍。采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實(shí)踐能力。每學(xué)年,組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的`培訓(xùn)。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性,提高校本教研的層次和水平。確保校本教研的時間。拓寬校本教研的內(nèi)容。改進(jìn)校本教研的形式。(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)能力。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討,形成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。鼓勵教師積極參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,學(xué)校納入年終考核積分。新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的十八屆五中全會精神和市、縣教育工作會議精神的總體要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx)》精神;堅(jiān)持“德育為首、質(zhì)量為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,以“以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范發(fā)展,提高質(zhì)量”為工作思路;以全面提高教育質(zhì)量為核心,以深化改革為動力,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展;努力夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),致力于濱湖名校的建設(shè)。一方面學(xué)校管理人員要牢固樹立大局意識、服務(wù)意識、合作意識和精細(xì)化管理意識,增強(qiáng)主動性、提升執(zhí)行力,多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入工作實(shí)際;另一方面學(xué)校教師以樹師表形象為重點(diǎn),強(qiáng)化師德教育,做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教,積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。以學(xué)生品行養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn),不斷拓展德育活動載體,創(chuàng)新德育工作方式,進(jìn)一步完善德育環(huán)境網(wǎng)絡(luò)和德育管理網(wǎng)絡(luò),建立學(xué)校、家庭、社會同步育人機(jī)制,形成以學(xué)生為本的立體德育結(jié)構(gòu)。注重實(shí)施“精細(xì)化”和“過程化”管理模式,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),用先進(jìn)的理念,創(chuàng)新的方法,科學(xué)的精神,實(shí)干的態(tài)度推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良,促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)教研教改工作。努力打造學(xué)習(xí)型、教研型教師團(tuán)隊(duì),形成樂學(xué)善學(xué)、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)文化”,不斷提升教師的專業(yè)水平。制定安全保障措施,切實(shí)保障學(xué)校、師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。三、具體工作措施:認(rèn)真落實(shí)德育工作的首要位置(1)充分發(fā)揮德育課堂在學(xué)校德育教育中的主渠道作用,堅(jiān)持加強(qiáng)青少年學(xué)生法制紀(jì)律教育、安全教育、日常行為規(guī)范教育和文明禮儀規(guī)范教育,進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理的檢查與評比工作,開展文明示范班和優(yōu)秀學(xué)生的評選活動,切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的榜樣示范作用;同時各學(xué)科教學(xué)中要有機(jī)滲透德育教育,使學(xué)校教育真正作為學(xué)生德育教育的主陣地。校團(tuán)委要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,開展德育系列教育活動。堅(jiān)持每周一升旗儀式,并確定行政人員、學(xué)生國旗下講話、每周一主題,對全體師生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民族精神等教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和危機(jī)感利用例會、專題學(xué)習(xí)會,教育教師自覺貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。學(xué)校目前雖然已取得了一定的成績,發(fā)展上正處于關(guān)鍵時刻,此時此刻,務(wù)必要保持清醒的頭腦。二是永葆昂揚(yáng)向上的工作斗志,絕不言棄。引導(dǎo)廣大教師改變單純消耗時間的持久戰(zhàn)法,要加強(qiáng)教法、學(xué)法指導(dǎo),力爭教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破。全體教師要轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化服務(wù)的意識。加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)和理論水平(1)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。(2)加強(qiáng)教研組和備課組隊(duì)伍建設(shè)。教研組長和備課組長處于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的前沿,肩負(fù)著提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重大責(zé)任。(3)引導(dǎo)骨干教師樂教善研。骨干教師更需要通過加強(qiáng)研究來提升自己,早日躋身于名師的行列。(4)加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng),形成好學(xué)上進(jìn)、你追我趕的良好局面。充分調(diào)動教師開展教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮市、縣、校骨干教師的“傳、幫、帶”作用,開展結(jié)對子活動,教導(dǎo)處要有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,使年輕教師通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,達(dá)到自我提高,盡快成熟,成為本學(xué)科教學(xué)的行家里手。采用“請進(jìn)來,走出去”的方式,教導(dǎo)處利用教研組會,組織教師觀看名師視屏、進(jìn)行教學(xué)研討。選派骨干教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師視野。聚焦課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量本期,學(xué)校將繼續(xù)從課堂入手,著力提高科任教師的執(zhí)教水平,從而為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期,領(lǐng)導(dǎo)每人隨堂聽課不得少于20節(jié),其他教師不得少于10節(jié)。教導(dǎo)處要組織好期中、期末考試,做好質(zhì)量分析并及時將每次質(zhì)量分析情況在教師大會上通報反饋,并提出下階段的教學(xué)工作意見。期末根據(jù)縣(鎮(zhèn))質(zhì)量測查情況,對科任教師完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合量化評估,并按照相關(guān)教學(xué)管理制度進(jìn)行獎懲。一是優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。二是優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。三是改革作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,提高作業(yè)的實(shí)效性。四是抓好薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)和薄弱工作。(3)重點(diǎn)抓好畢業(yè)班教學(xué)備考工作九年級工作是學(xué)校工作的重中之重,直接影響學(xué)校的社會聲譽(yù)。加強(qiáng)分類輔導(dǎo),全面提高教學(xué)成績、復(fù)習(xí)效果,任課教師要勤于工作,甘于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭明年中考有更多的學(xué)生和學(xué)科取得新的突破。學(xué)校安排專人對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。(2)實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守兒童談心,隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。情況,幫助做好兒童的思想工作。(3)建立健全教師與留守兒童的談心制度。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行幫助,做到有的放矢,因材施教。要以大力開展“陽光體育”運(yùn)動為契機(jī),開展好課間操活動和每天兩次的眼保健操活動,確保學(xué)生每天鍛煉一小時。
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