教師師德師風(fēng)教學(xué)心得及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-04 07:02本頁(yè)面
【正文】 的地方，我總是組織一下教學(xué)，有時(shí)是提個(gè)醒兒，有時(shí)只要說一聲“同學(xué)們”，有時(shí)則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。馬卡連柯說的“臉色”、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語(yǔ)言”，即 “體態(tài)語(yǔ)”。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同。批評(píng)和表?yè)P(yáng)也要講究 藝術(shù)。”這樣就太直白，說錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪。”這樣講，說錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)與鼓舞”，是很有道理的。老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)——替作者表達(dá)。我備課時(shí)首先備“朗讀”，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。課堂上，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講、善讀、而且要求我們擅長(zhǎng)表演。當(dāng)然，這種表演要適度，不能濫。有人說，字是人的“第二張臉”。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。備課時(shí)，我總忘不了備“字”——把每個(gè)生字，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫，直至自己滿意。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。在語(yǔ)文教學(xué)中，我還經(jīng)常畫簡(jiǎn)筆畫。小時(shí)侯打下的繪畫基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。看圖作文我都是自己畫圖，有時(shí)直接畫在黑板上，既便捷，又贏得學(xué)生的贊許和佩服。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語(yǔ)能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了。教師師德師風(fēng)教學(xué)心得3在20xx年4月23日，我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中心小學(xué)在六藝廣場(chǎng)舉行了“師生誦讀共成長(zhǎng)”演講比賽，我們五位實(shí)習(xí)老師都參與進(jìn)了這次演講比賽中。終于到了比賽那天，我們實(shí)習(xí)學(xué)校邀請(qǐng)了南宮市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)主席張義明和南宮市朗誦協(xié)會(huì)理事關(guān)玉寧親臨現(xiàn)場(chǎng)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時(shí)候，我把演講稿背了3，4遍，內(nèi)心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點(diǎn)小刺激，到了比賽的時(shí)候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復(fù)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)的演講，我們五名實(shí)習(xí)教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護(hù)靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學(xué)生可以依靠的臂膀，為學(xué)生撐得起一片天空。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時(shí)間、精力乃至全部身心的付出。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養(yǎng)出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。作為家長(zhǎng)，我們也要積極配合學(xué)校，共同影響孩子們的精品人生。教師師德師風(fēng)教學(xué)心得4開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生
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