【正文】 從日雜事務(wù)處理、班主任說(shuō)教、班級(jí)管理一言堂等形式中解脫了出來(lái)。從明確主題、材料學(xué)習(xí)、結(jié)果落實(shí)等方面抓好班級(jí)主題班會(huì)教育工作。學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，如實(shí)記錄在扣分單和獎(jiǎng)分單，營(yíng)造管理大環(huán)境，保證絕大部分學(xué)生能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，并嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)去做。李瑞、劉代纏、王銀平、尉李榮、楊淑紅、郭愛(ài)萍、王國(guó)英、楊娜娜、師圣麗、亢彎彎等在這項(xiàng)工作中做得很認(rèn)真。學(xué)校多部門(mén)配合，從起床、出操、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、自習(xí)、上課、活動(dòng)、就餐、就寢等學(xué)生一天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考評(píng)?？己私Y(jié)果日日通報(bào)，月月匯總，對(duì)班級(jí)實(shí)行量化考核。學(xué)生自律委員會(huì)調(diào)整為三個(gè)部門(mén)。對(duì)于學(xué)生自律委員會(huì)日常工作的指導(dǎo)，我們對(duì)學(xué)生們做了系統(tǒng)培訓(xùn)，目前通過(guò)學(xué)生的自我管理實(shí)踐和鍛煉，已能充分發(fā)揮學(xué)生管理的助手作用。學(xué)生成長(zhǎng)是有曲折的，德育教育是“慢的教育”，我們將勸導(dǎo)工作作為重點(diǎn)有兩個(gè)意思，一是勸導(dǎo)方式為重點(diǎn)，一是以難管學(xué)生為重點(diǎn)。反饋卡和過(guò)程性材料共交回3300余份。針對(duì)我校學(xué)生主要違紀(jì)，政教處專(zhuān)門(mén)制定了“十條紅線(xiàn)”和專(zhuān)項(xiàng)整治，本學(xué)期修改了十條紅線(xiàn)，規(guī)范處理流程。對(duì)于難管學(xué)生，班主任將違紀(jì)材料交到政教處后，我們根據(jù)違紀(jì)情節(jié)，有針對(duì)性的和學(xué)生談話(huà)勸誡，甚至多次反復(fù)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)勸誡，再以個(gè)人考核分?jǐn)?shù)作警告，使學(xué)生能收斂自己的行為。一是心理課內(nèi)容安排，選擇了心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我、人際交往、青春期情感教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)為主題開(kāi)展活動(dòng)。二是通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)，緩解或解決學(xué)生心理壓力。例如一位同學(xué)咨詢(xún)時(shí)說(shuō)在數(shù)學(xué)課上特別緊張，尤其是老師提問(wèn)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)交流了解到，該同學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課上曾經(jīng)因?yàn)樽霾怀鰯?shù)學(xué)題被老師打過(guò)，以至于后來(lái)只要老師提問(wèn)就緊張、恐懼，出現(xiàn)了條件性情緒反射，這也是她現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因之一，沈老師首先幫助孩子處理焦慮情緒，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，接下來(lái)和她一起商定學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用元認(rèn)知高效學(xué)習(xí)五維調(diào)控技術(shù)，調(diào)整學(xué)生的內(nèi)部管理系統(tǒng)，學(xué)生的月考成績(jī)有了明顯提高，對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼評(píng)分也由原來(lái)的7分降低到4分，效果明顯。本學(xué)期組織2016級(jí)一年級(jí)學(xué)生做了心理健康檔案表的填寫(xiě)，共收回檔案表799份，并對(duì)結(jié)果做了表格統(tǒng)計(jì)，特殊家庭（單親或離異）學(xué)生 43 人，占總?cè)藬?shù)比例：%，其中來(lái)自單親家庭18人，來(lái)自離異家庭23人。鐵的紀(jì)律才會(huì)有良好的秩序，對(duì)于那些勸誡無(wú)效、屢教不改、嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)處理。本學(xué)期政教處因?qū)W生屢次吸煙、談對(duì)象、翻墻出去上網(wǎng)和打架等違紀(jì)共處理學(xué)生203人次，回家反省多達(dá)110余人次。三、班級(jí)管理——新班級(jí)管理創(chuàng)新是創(chuàng)造性的管理活動(dòng)，一個(gè)學(xué)校能夠進(jìn)行管理創(chuàng)新，表明學(xué)校富有朝氣，充滿(mǎn)自信，富有旺盛的生命力，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的希望所在，是學(xué)校獲得持續(xù)發(fā)展的根本源泉。這學(xué)期新增班主任達(dá)到班主任隊(duì)伍人數(shù)的10人，整個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)中，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足兩年的班主任有19人，可以說(shuō)大部分班主任對(duì)于班級(jí)管理是“兩眼一摸黑”。主要內(nèi)容有班主任一日流程、每周重點(diǎn)、學(xué)期重點(diǎn)、學(xué)校各部門(mén)詳細(xì)分管工作、常見(jiàn)班級(jí)事務(wù)處理流程等等。（2）《班級(jí)檔案》，是我校第一本班級(jí)發(fā)展檔案。有了《班級(jí)檔案》，班主任更替時(shí)的工作交接、學(xué)生信息落實(shí)等工作都更高效。（3）校本班主任培訓(xùn)，我校第一次嘗試。我們這學(xué)期采取以校本班主任培訓(xùn)為主的學(xué)習(xí)方式，政教領(lǐng)導(dǎo)首先在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任工作理念、工作方法、管理名家等內(nèi)容，整理信息后通過(guò)群電子郵件下發(fā)學(xué)習(xí)材料到各位班主任郵箱。這種方式，不緊張不強(qiáng)迫，心得體會(huì)也不要求長(zhǎng)篇大論，王鵬、王仁君、龐瑜、師圣麗、李婷、王銀平、李瑞、邢水蓮、趙娟娟、邊建紅、師雪琴等很多班主任都能積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)努力，我們將班級(jí)考核做到以下三點(diǎn)：（1）政策公開(kāi)為了讓班級(jí)考核能更好的配合班級(jí)實(shí)際管理工作，我們編寫(xiě)了《鄉(xiāng)寧職中班級(jí)考核細(xì)則說(shuō)明》，將所有考核項(xiàng)目具體評(píng)分要求、評(píng)分方式、結(jié)果核算方式都羅列清楚，每天考核具體情況及時(shí)通報(bào)，讓班級(jí)實(shí)時(shí)管理有據(jù)可依，這是我校第一本關(guān)于班級(jí)考核的全面的說(shuō)明書(shū)。（3）考核公正在結(jié)果核算過(guò)程中，政教處考慮到各專(zhuān)業(yè)學(xué)生性別、成績(jī)、特點(diǎn)的不同，將各年級(jí)考核分組，盡量將同類(lèi)型班級(jí)歸入同一組，保障考核排名的公正。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的班主任。政教處通過(guò)對(duì)近幾年優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的匯總與思考，保留合理的，拋棄不合理的，整理出一套適合我校不同專(zhuān)業(yè)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這是總結(jié)之后的提高，也是反思后的進(jìn)步，更是以服務(wù)的角度去幫班主任工作的重要成果。2016年秋季學(xué)期平安班級(jí)13個(gè)：三年級(jí):三四班（陳麗娜）、三七班（文艷）、三九班（耿麗琴）、三十班（閆睿智）。閆黎棟主任通過(guò)近幾年的實(shí)踐鍛煉，他所帶的班級(jí)井然有序，他所使用的積分制班級(jí)管理成效顯著，能勝任工作，并將快速成為班級(jí)管理的專(zhuān)家。但我們清醒的知道，班級(jí)管理我們是萬(wàn)里長(zhǎng)征，僅僅邁開(kāi)了第一步。四、食宿管理——責(zé)食堂和宿舍管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于一個(gè)學(xué)生終身良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。我校食堂管理最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：學(xué)校監(jiān)管下的社會(huì)化運(yùn)作。我們通過(guò)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理、規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度、強(qiáng)化食堂管理、強(qiáng)化學(xué)生的監(jiān)督功能等方式確保食堂的管理責(zé)任落實(shí)到位。對(duì)存在的問(wèn)題，根據(jù)具體情況，主要從以下幾方面進(jìn)行了治理。嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，從正規(guī)廠家、政府規(guī)定的經(jīng)營(yíng)地進(jìn)行采購(gòu)，并向?qū)Ψ剿饕獧z驗(yàn)票據(jù)及合格證，17保障食品吃著放心。我國(guó)的食品添加劑法規(guī)尚在發(fā)展階段，一些標(biāo)準(zhǔn)仍需完善。（3）嚴(yán)格各類(lèi)臺(tái)帳的登記。（4）規(guī)范食品經(jīng)營(yíng)。（5）對(duì)餐廳的飯菜價(jià)格進(jìn)行了兩次降價(jià)處理，對(duì)餐廳的饅頭、餅子進(jìn)行了兩次稱(chēng)重，并提出整改具體要求，確保絕大多數(shù)學(xué)生吃的實(shí)惠、滿(mǎn)意。（7）對(duì)餐飲經(jīng)營(yíng)人員進(jìn)行《食品安全法》培訓(xùn)。（9）積極進(jìn)行“光盤(pán)行動(dòng)”治理，并初步取得效果。公寓管理方面，圍繞“落實(shí)三個(gè)責(zé)任，用好兩個(gè)結(jié)合”開(kāi)展工作。②開(kāi)學(xué)初，公寓管理中心新修訂了《生活老師工作制度》和《生活老師考核細(xì)則》。③修訂公寓日常工作登記表，生活老師衛(wèi)生打掃、滯留學(xué)生檢查、晚點(diǎn)名等每天的重點(diǎn)工作做完后，要求馬上到樓長(zhǎng)室簽字。開(kāi)學(xué)初，公寓管理中心給學(xué)生安排了《如何適應(yīng)公寓生活》《公寓生活細(xì)節(jié)》的集中教育，印發(fā)《文明宿舍公約》《宿舍管理考核細(xì)則》給各班張貼到宿舍，“7S”管理開(kāi)展時(shí)，組織舍長(zhǎng)統(tǒng)一學(xué)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)一學(xué)期強(qiáng)化，各宿舍基本能達(dá)到7s 管理標(biāo)準(zhǔn)。政教處制定了《學(xué)生自律會(huì)公寓部工作流程》《學(xué)生自律會(huì)公寓部考核細(xì)則》，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)后，上崗工作。每周三召開(kāi)一次例會(huì)，就各班宿舍存在問(wèn)題匯總，深入宿舍對(duì)長(zhǎng)期不作為的宿舍提整改要求。特別是宿舍開(kāi)始“7S”管理之后，又安排了班主任深入宿舍檢查督導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，在宿舍管理員和班主任雙方的互動(dòng)下，宿舍管理的效果十分明顯。五、學(xué)籍管理——細(xì)應(yīng)該以深入細(xì)致的態(tài)度對(duì)待工作,絕不能應(yīng)付了事。本學(xué)期初以來(lái)，我校學(xué)生人數(shù)上升為2571人，達(dá)到了超飽和的狀態(tài)，可謂是飛躍性的增長(zhǎng)，其中一年級(jí)學(xué)生954人，二年級(jí)學(xué)生862人，三年級(jí)學(xué)生755人。截止到學(xué)期末，我校學(xué)生人數(shù)變?yōu)?498人，其中退學(xué)85人，復(fù)學(xué)7人，從他校轉(zhuǎn)入5人。在我校學(xué)籍備案的2016級(jí)一年級(jí)新生人數(shù)達(dá)到了959人，其中五年制“三二分段”職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生475人，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生377人，職業(yè)高中一年制學(xué)生107人。、免學(xué)費(fèi)我校學(xué)生全部享受學(xué)費(fèi)減免政策。在響應(yīng)國(guó)家助學(xué)金發(fā)放政策，努力做好精準(zhǔn)扶貧工作的過(guò)程中，我校對(duì)高一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審核，最終確定15%的受助學(xué)生，做到建檔立卡貧困學(xué)生全覆蓋。每生每學(xué)期1000元，已全部發(fā)放到學(xué)生手中。評(píng)審與發(fā)放公平、公開(kāi)、公正。六、存在的問(wèn)題和今后一個(gè)時(shí)期努力工作的方向各位老師，德育工作盡管千頭萬(wàn)緒，費(fèi)心費(fèi)力，但我們用一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)，安全、平安就是我們最大的成績(jī)，但仍有一些問(wèn)題需要繼續(xù)努力。各部門(mén)對(duì)安全崗位評(píng)價(jià)體系落實(shí)不夠，仍有一些教職工對(duì)自己崗位安全性認(rèn)識(shí)不到位，下學(xué)期要加大安全崗位評(píng)價(jià)力度。（3）全員參與“7S”管理的力度要進(jìn)一步加強(qiáng)。（2）進(jìn)一步加大班主任的政治待遇，在評(píng)職稱(chēng)和聘用上優(yōu)先考慮。（2）做成功幾個(gè)德育工作案例，力爭(zhēng)把德育工作進(jìn)行情景化教育，做適時(shí)、適情德育。（4）三項(xiàng)治理（手機(jī)、抽煙、談對(duì)象）取得一定的成績(jī)，但是沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。希望各位老師下一學(xué)期一如既往的支持政教工作。一學(xué)期對(duì)于永恒的教育事業(yè)而言，百年一瞬，僅僅只是她青春的開(kāi)始。為將我校建成省級(jí)德育示范校而努力。祝大家身體健康、闔家幸福，平安出行過(guò)一個(gè)輕松愉快的春節(jié)！謝謝大家。借助活動(dòng)開(kāi)展，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、珍愛(ài)生命”的教育。（1）堅(jiān)持“安全第一”教育為學(xué)生德育教育首要任務(wù)目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)及逃生自救能力。同時(shí)班級(jí)的凝聚力得以提升，給班主任做好學(xué)生的思想工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（6）充分利用校內(nèi)教育資源，通過(guò)陳驥老師健康輔導(dǎo)課加強(qiáng)了學(xué)生心理心身健康，姚修春老師“太極拳”的教學(xué)將為我校申報(bào)體育特色性學(xué)校創(chuàng)造基礎(chǔ)（7）加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表檢查評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為(8)加強(qiáng)衛(wèi)生糾察隊(duì)管理，通過(guò)重新劃分衛(wèi)生場(chǎng)地，有效地使校園環(huán)境衛(wèi)生得到一定的改善。(10)利用黑板報(bào)陣地加強(qiáng)思想教育，預(yù)期的4期專(zhuān)刊圓滿(mǎn)刊出。（12）大課間活動(dòng)及興趣小組有步驟地開(kāi)展。進(jìn)一步完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)班主任進(jìn)行選拔、考核和培訓(xùn)，有效調(diào)動(dòng)了班主任的積極性。取得效果（1）師生的安全意識(shí)（2）學(xué)生的集體榮譽(yù)感及自覺(jué)性（3）學(xué)生的文明禮貌、儀容儀表(4)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性（5）校園環(huán)境、教室衛(wèi)生。(2)學(xué)生存在遲到現(xiàn)象，個(gè)別班主任思想懶散，積極性不高，學(xué)生的思想工作做的不夠，跟班不到位，每天在校的時(shí)間過(guò)少。把學(xué)生的日常行為管理繼續(xù)納入下學(xué)期初的首要任務(wù)來(lái)抓。城東一中政教處201215中學(xué)生厭學(xué)心理的形成原因及對(duì)策王立強(qiáng)近十余年來(lái),伴隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,基礎(chǔ)教育科學(xué)研究呈現(xiàn)出了一派空前活躍的大好局面,中學(xué)生厭學(xué)心理因素的形成及其對(duì)策已成為極為重要的研究課題之一,是教育工作 者當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,一個(gè)家庭為了孩子上學(xué),傾盡了全部積蓄,如果孩子考不上高中,不能升入大學(xué),既沒(méi)有讓孩子獲得政治資本,又沒(méi)有讓孩子學(xué)到掙錢(qián)的本領(lǐng),這種投資是不值得的。另外,某些部門(mén)“腦體倒掛”現(xiàn)象仍然很?chē)?yán)重,特別是農(nóng)村教育部門(mén),大學(xué)畢業(yè),到鄉(xiāng)村任教,年頭到年尾辛辛苦苦,工資卻了了。這種想法會(huì)影響學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”的思想。在我們的社會(huì),仍然存在辦事憑關(guān)系,走后門(mén)的現(xiàn)象。這一切使中學(xué)生對(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己產(chǎn)生了悲觀情緒。當(dāng)今社會(huì)生活令人眼花繚亂,擋不住的誘惑、強(qiáng)烈的刺激,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有:名目繁多的“吃”,層出不窮的“用”,花樣翻新的“玩”,時(shí)髦新潮的“穿”,所有這一切無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撩撥著中學(xué)生的心。（二）學(xué)校原因辦學(xué)條件差。在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)生怎么能學(xué)得進(jìn)去,學(xué)得有趣？學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。因此老師用心良苦地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)上去,過(guò)多的作業(yè),過(guò)多的考試,剝奪了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的時(shí)間和空間,引起了學(xué)生