【正文】 教師，我幸福武寧四小葉千秋作為一名普通的教師，雖然我沒(méi)有多少成績(jī)，但在我的心中一直響著這樣一個(gè)聲音：工作著，便是幸福的。走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓大廳，墻正中是巨幅的孔子畫(huà)像，頓時(shí)，讓人感受到這是一所具有濃濃的儒學(xué)特色的學(xué)校。徜徉在這水岸校園．感到傳統(tǒng)與現(xiàn)代、典雅與清新水乳交融。在這樣的環(huán)境中教書(shū)、育人，怎能不說(shuō)是一件幸福的事呢？因此，我在教學(xué)工作中，始終保持著一顆真誠(chéng)熱情的心，擁有了向?qū)W生們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。所以當(dāng)我用心去品味教育人生時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，是激動(dòng)還是平淡，是充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我細(xì)致為他們講解，讓他們擁有克服困難的勇氣和信心；當(dāng)學(xué)生心結(jié)難解時(shí)，我為他們排憂解難，讓他早日走出情感的陰霾；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我耐心地教育他們，與同學(xué)相處應(yīng)多一份寬容與理解；當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我耐心說(shuō)服教育，幫助他盡快走出心靈的誤區(qū)??無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)盡全力地去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的“心”空。我沒(méi)有能力在學(xué)生前進(jìn)的道路上鋪上鮮紅的地毯，但卻可以見(jiàn)證他們成長(zhǎng)中的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。但是，當(dāng)早上學(xué)生親切地叫聲“老師你好”時(shí)，當(dāng)放學(xué)學(xué)生們清脆地喊著“老師再見(jiàn)”時(shí)，我懂得了，這就是我的幸?！腋冻鰫?ài)，收獲的幸福。蠟燭般的消耗，粉筆般的磨損，鑄就的是教師職業(yè)的靈魂。我深深地愛(ài)著這首詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人那就是師德有一種人生最為美麗那就是教師有一道風(fēng)景最為秀美那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有我們擁有同一顆炙熱的太陽(yáng)在同一片天空下我們用愛(ài)播撒著希望??第三篇：我幸福我是一名教師我幸福我是一名教師葛永山人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情我的教育事業(yè)！讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。我是一名數(shù)學(xué)老師，我以為，在我的課堂里，孩子們一定會(huì)思維活躍積極發(fā)言,跟著我一起陶醉數(shù)學(xué)知識(shí)的的海洋。我想象中的師生共鳴沒(méi)有出現(xiàn)，我簡(jiǎn)直是在對(duì)牛彈琴！然后，這一幕又繼續(xù)在在以后的課堂上重演。但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我。他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。在教師這個(gè)崗位上，已經(jīng)工作了30多個(gè)年頭。對(duì)待班級(jí)里的孩子，她是那么有耐心，那么和顏悅色?？墒撬龑?duì)班主任工作已經(jīng)駕輕就熟了，語(yǔ)文教學(xué)也非常出色。荷老師教的是我們年級(jí)體育，卻不比任何一個(gè)主課老師輕松：教學(xué)新的廣播操不算，還要負(fù)責(zé)體育隊(duì)訓(xùn)練，每天從早忙到晚，好象腳不沾地一樣。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。那么，我有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我的學(xué)生呢？我調(diào)整了自己的心態(tài)，勇敢地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)，我認(rèn)真地備好課，精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的課件教具等教學(xué)資料，溫和的上好每一節(jié)課，熱心的對(duì)待每一個(gè)孩子，課后多花時(shí)間給那些學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，想發(fā)脾氣時(shí)盡量克制，課后與孩子們一起上體育，跑步打球等，我的時(shí)間是少了些，可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始喜歡我了，有同學(xué)周末開(kāi)始打電話叫我一起打球，邀請(qǐng)我去野外等！有部分同學(xué)在上給我留言“老師你的笑容其實(shí)挺好看的、你是最好的老師、老師我們其實(shí)挺喜歡你的，就是你以前太嚴(yán)肅了??”看到這些我的眼眶潮濕了，原來(lái)問(wèn)題不處在孩子們身上，孩子是無(wú)辜的，是我沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)。我的副班主任工作開(kāi)展得有聲有色，我的公開(kāi)課也得到了大家的好評(píng)??捧著一顆真誠(chéng)的心 播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，帶著希望上路，懷著憧憬前行，就讓我風(fēng)雨兼程，去創(chuàng)造人生燦爛的風(fēng)景。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。我們會(huì)管住自己的?！??中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人