【正文】 習(xí)慣未能養(yǎng)成。今后工作思路：要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮早讀、早自習(xí)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間作用，教師采取一定措施，以聽(tīng)寫(xiě)、檢測(cè)等隨機(jī)檢查形式切實(shí)夯實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生能力，繼續(xù)完善和加強(qiáng)單元考試，教師要想辦法帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的組內(nèi)初級(jí)培訓(xùn)，以《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為載體，提升教師理論和專業(yè)水平。第二篇：教導(dǎo)處教研工作總結(jié)開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)情況這學(xué)期我校在教研室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。在教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。成功地組織教師外出到寶龍山、舍伯吐等小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。我們教導(dǎo)處幾位主任包組深入各教研組進(jìn)行指導(dǎo)檢查。組織單元檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。艱辛的背后也有不足；存在的問(wèn)題主要是沒(méi)有一個(gè)很好的課題研究，音體美教研組的活動(dòng)開(kāi)展較少。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教師培訓(xùn)，落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、完成了以下工作目標(biāo)（1）以落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評(píng)制度和早讀檢評(píng)制度。（5）繼續(xù)落實(shí)和完善學(xué)科教研組的實(shí)體地位。嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。教研組長(zhǎng)每?jī)芍茏龊靡淮纬Ｒ?guī)檢查，并有書(shū)面反饋小結(jié)，教導(dǎo)處每月一檢查。認(rèn)真落實(shí)好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任和課任教師齊抓共管的方式，避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任，特別是考查課及音體美課上，學(xué)生就散漫無(wú)天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評(píng)力度，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，備詳細(xì)的教學(xué)案，其他學(xué)科書(shū)頭備課。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對(duì)性，實(shí)行菜單式作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改細(xì)致到位，有講評(píng)反饋，評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性，實(shí)施“書(shū)寫(xiě)”及“內(nèi)容”雙等級(jí)評(píng)價(jià)，注重書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的提高。學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容科學(xué)，利于學(xué)生發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。對(duì)于早讀課，堅(jiān)持“五定”原則，語(yǔ)數(shù)英教師要有計(jì)劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。（三）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自能高效的自主課堂。教導(dǎo)處深入到各教研組，利用名師、骨干教師上好示范課、公開(kāi)課，青年教師上好過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動(dòng)。繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，并及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。本學(xué)期的課堂教學(xué)，著重從陳冰冰的單元整體教學(xué)，段艷麗的作文賞評(píng)教學(xué)，楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動(dòng)、合作、探究教學(xué)等方面為突破口，整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教研組長(zhǎng)的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙伞；顒?dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題研討的內(nèi)容，全面參與。教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的搖籃。通過(guò)以上活動(dòng)，既鍛煉了教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，有豐富了學(xué)生的課余生活。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思，寫(xiě)教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例，并定期交流、互相促進(jìn)。各教研組以自身實(shí)際，組織教師上好研究課，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，可結(jié)合本組實(shí)際，隨時(shí)展開(kāi)討論，達(dá)成共識(shí)。（六）教師隊(duì)伍建設(shè)抓實(shí)教師的基本功。對(duì)于教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，骨干教師，加大、完善管理力度，給他們加擔(dān)子，讓他們完成“四個(gè)一”的任務(wù)：帶好一個(gè)徒弟，帶好一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)及教師讀書(shū)工程，繼續(xù)充實(shí)教師的理論水平，以達(dá)到提高自身的目的。第四篇：教導(dǎo)處教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。各個(gè)教研組認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展集體備課教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。（2）努力開(kāi)展好備課組教學(xué)研討活動(dòng)。激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。②必須要有自學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。課堂作業(yè)要精選，避免隨意與重復(fù)；作業(yè)的布置要有梯度，要有基礎(chǔ)題，鞏固題，發(fā)展提高題，作業(yè)要做到課課清，天天清，單元清，提高學(xué)生的作業(yè)效率。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此，我們重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（3）抓作業(yè)批改。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。（5）抓教后反思。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教育質(zhì)量就難以提高。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。六、存在問(wèn)題