【正文】 。（8分）一、填空題信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。初中課堂教學(xué)評價的手段有過程評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評；教師評價；紙筆測驗(yàn)；上機(jī)測驗(yàn)。二、選擇題關(guān)于信息的說法，正確的是（B）A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存對于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是（A）。計(jì)算機(jī)處理信息的過程是（B）。A、為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件 B、所有軟件的總稱C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件（D）奠定了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。同時還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。②發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深入研究。課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計(jì)的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。五、綜述題（10分）有如下背景資料：計(jì)算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。軟件開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，涉及到規(guī)劃、設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試，以及最后的維護(hù)等工作。要保護(hù)開發(fā)者的勞動成果，就需要我們有較強(qiáng)的知識產(chǎn)權(quán)意識和道德觀。它包括兩個主要組成部分：工業(yè)產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)。除非權(quán)利人同意或法律的規(guī)定外，權(quán)利人以外的任何人不得享有或使用該權(quán)利。二、計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范尊重并維護(hù)個人隱私信息我們在學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)處理信息時，一定要養(yǎng)成保護(hù)自己私人信息的習(xí)慣，同時也要尊重和維護(hù)他人的隱私。使用合法軟件計(jì)算機(jī)軟件是有知識產(chǎn)權(quán)的，屬于著作權(quán)法保護(hù)的對象，因此未經(jīng)合法授權(quán)，使用、復(fù)制等都是違法行為，會受到法律的制裁。遵守相關(guān)法律為了懲治利用計(jì)算機(jī)犯罪的行為，我國也制定了相關(guān)的法律法規(guī)，例如在1997年修訂的《中華人民共和國刑法》中加入了“非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”和“破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”兩個新的罪名，以打擊日益猖獗的計(jì)算機(jī)犯罪活動。4請你確定此課的教學(xué)目標(biāo)；（3分）4請你設(shè)計(jì)此課的教學(xué)過程；（5分）4請你談?wù)劜捎眠@些教學(xué)手段和方法的理由?？偡譃?00分。1． 信息是無所不在的，只要有物質(zhì)存在，有事物運(yùn)動，就會有它們的運(yùn)動狀態(tài)和方式，就會有信息存在。①Email（電子郵件）②BBS（電子公告欄）③ ④博客（Weblog）A、①③④ B、②③④ C、③④ D、①②③④在windows中文件夾的命名，不正確的是（D）A、1_hntzB、_hntzC、1hntzD、1*hntz結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)由三種基本結(jié)構(gòu)組成，下面哪個不屬于這三種基本結(jié)構(gòu)（B）A、順序結(jié)構(gòu) B、輸入、輸出結(jié)構(gòu) C、選擇結(jié)構(gòu) D、循環(huán)結(jié)構(gòu)一同學(xué)想使用數(shù)據(jù)庫管理自己班級的圖書信息和借閱信息，應(yīng)選擇（A）軟件為最佳。那么“103”+35結(jié)果是（B）A、10335B、138C、”103”D、35王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用電腦。B、上與李老師對手下五子棋。D、利用金山譯霸翻譯英文科技資料。你認(rèn)為最好如何利用網(wǎng)絡(luò)來給李老師查找住宿和用膳的地方。1算法描述可以有多種表達(dá)方法，下面哪些方法可以描述“水仙花數(shù)問題”的算法(ABC)A、自然語言 B、流程圖 C、偽代碼 D、機(jī)器語言1編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程有：描述問題、算法設(shè)計(jì)、編寫計(jì)算機(jī)程序和調(diào)試等，其中，對算法描述正確的是(AD)A、算法是解決問題的步驟B、解題的步驟是有限的 C、算法就是解題的算式D、算法是可以被表述和實(shí)現(xiàn)1哪些文件屬于某一VB工程中的文件(ABCD)A、.vbp B、.frm C、.ocx D、.bas1算法應(yīng)該具有哪些重要的特征(A、B、C、D)A、性 B、確定性 C、輸入、輸出 D、可行性為了便于數(shù)據(jù)的表示與處理，VB提供哪幾種基本數(shù)據(jù)類型(ABCD)A、數(shù)值型 B、字符串型 C、布爾型 D、日期型二、判斷題。（X）計(jì)算機(jī)是人制造的，所以，它和人腦解決問題沒有什么區(qū)別。（X）MsgtBox函數(shù)反回值的類型為數(shù)值。（√）我們常說的程序設(shè)計(jì)語言就是程序設(shè)計(jì)。（√）我們可以通過電子郵箱給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送電子郵件，但是在電子郵箱中只能發(fā)送文本而不能發(fā)送圖片。（√）小明把自己買的正版軟件放在網(wǎng)上供別人下載，這種行為是合法的。我班小A是個地理愛好者，近年來臺風(fēng)給人們造成了嚴(yán)重?fù)p失，因此小A想研究關(guān)于“如何有效防治臺風(fēng)”。如果換作是你，你該怎么樣利用網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)資料，請你敘述出到網(wǎng)上查找相關(guān)資料的一般過程?，F(xiàn)在他們想通過數(shù)據(jù)庫來管理他們的小圖書館。小C是某班的信息技術(shù)課代表，因此班主任把這個任務(wù)交給他來完成。參考答案：三、輸入年份yIFy能被4整除THENIF y不能被100整除THEN輸出“是閏年”ELSEIF y能被400整除THEN輸出“是閏年”ELSE輸出“不是閏年”END IFEND IFELSE輸出“不是閏年”END IF說明：這樣的題目不會有一個特別死固定的答案，但考生應(yīng)該的答案應(yīng)該要涉及到以下幾方面：①明確搜索主題，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)乃阉饕姊谝莆找欢ǖ乃阉骷记?，使用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞③評價所獲取的信息，必要時可以進(jìn)行二次搜索①首先要明確應(yīng)該選擇什么樣的工具來設(shè)計(jì)這個數(shù)據(jù)庫②需要建立哪些數(shù)據(jù)表？分別保存什么信息？③每個數(shù)據(jù)表需要涉及哪些字段（屬性特征）？四、這道題目的答案可以是多種多樣的，要展示班級風(fēng)采，在軟件的選擇方面就有好幾種：如flash、powerpoint、word、WPS、金山演示等等。評分標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩大部分，創(chuàng)意可以給15分，實(shí)現(xiàn)的步驟5分?？荚嚂r量：120分鐘。在每小題給出的幾個選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)符合題目要求，請將每小題正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。A、關(guān)閉應(yīng)用程序窗口B、最小化應(yīng)用程序窗口C、雙擊應(yīng)用程序窗口的標(biāo)題欄D、將應(yīng)用程序窗口移出屏幕Windows中的“剪貼板”是（）。A、125B、200C、800D、1600在計(jì)算機(jī)中，字符一般是按其對應(yīng)ASCII碼值進(jìn)行大小比較的，下列字符按ASCII碼大小順序排列正確的是（）。A、十進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B、十進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制C、十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制D、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制命令行 C:COPYCON A:（）。能將高級語言源程序轉(zhuǎn)換成目標(biāo)程序的是（）。A、一種病毒，用磁盤碎片整理工具可以清除；B、一種物理損壞，由磁盤表面細(xì)微的裂縫造成；C、不是錯誤或損壞，是污垢微粒；D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成的。A、數(shù)據(jù)鏈路層B、網(wǎng)絡(luò)層C、會話層D、物理層目前各部門廣泛使用的人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等軟件，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用分類，應(yīng)屬于（）。A、Shift+Esc+TabB、Crtl+Shift+EnterC、Alt+Shift+EnterD、Alt+CTrl+Del1在Foxpro環(huán)境下，在命令窗口鍵入以下命令并執(zhí)行use empgoto bottomskip –4其結(jié)果是（）。A、集線器B、路由器C、中繼器D、網(wǎng)絡(luò)適配器1因特網(wǎng)中某主機(jī)的二級域名為“gov”，表示該主機(jī)屬于（）。A、D、WinHex2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信傳輸介質(zhì)中速度最快的是()。A、FDD插座上B、PCI插座上C、IDE插座上D、AGP插座上2重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時，往往先要更改計(jì)算機(jī)啟動的首選驅(qū)動器，如將“硬盤啟動”改為“CDROM啟動”，為此，應(yīng)該（）。每小題可能不只一個選項(xiàng)符合題目要求，請將正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。A、把學(xué)生看作教育的主體，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都由學(xué)生作主；B、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；C、教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定；D、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識規(guī)律。信息素質(zhì)的三個基本要素是（）。A、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，主要是驅(qū)動學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法；B、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”要具有可操作性；C、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因?yàn)槿蝿?wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也會?。籇、“任務(wù)驅(qū)動”中的“任務(wù)”一般是指由很多任務(wù)組成的鏈，且各個任務(wù)之間應(yīng)盡可能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度。A、典型作品設(shè)計(jì)B、項(xiàng)目型作業(yè)C、實(shí)踐活動D、軟件編程關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科的期末測試，下列說法正確的是（）。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會給教學(xué)帶來諸多不便。A、教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法；B、教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異，針對性地實(shí)施分層次教學(xué)；C、教師可以通過設(shè)立的適合中等偏下學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能順利達(dá)成目標(biāo)，以增加學(xué)生的信心；D、對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；E、也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；F、對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好。A、是信息技術(shù)知識教育和信息技術(shù)的技能培訓(xùn)；B、是各種計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練；C、是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它具有教育功能；D、是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。A、串行接口B、并行接口C、PS/2接口D、USB接口下列哪個（些）是常用的下載工具（）。A、AccessB、SQL ServerC、OracleD、Red HatLinuxE、Foxpro1一個棧的入棧順序?yàn)?，下列序列中可能是棧的輸出序列的是（）。三、填空題（，共12分）在因特網(wǎng)上，專門負(fù)責(zé)將域名轉(zhuǎn)換為IP地址的計(jì)算機(jī)叫（）。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，通信雙方必須共同遵守的規(guī)則或約定，稱為（）。BIOS設(shè)置主菜單中的“LOAD SETUP DEFAULTS”作用是（）?！懊芭莘ā芭判虻臅r間效率為（）。四、閱讀程序，寫出程序運(yùn)行結(jié)果（每小題5分，共10分）DIM A(3,4),B(4,3)DECLARE FUNCTION jc(x)FOR X=1 TO 3FUNCTION jcFOR Y=1 TO 4IF x=1 THENA(X,Y)=X+Yjc=1NEXTYELSENEXT Xjc=x*jc(x1)FOR X=4 TO 1 STEP1END IFFOR Y=1 TO 3END FUNCTIONB(X,Y)=A(Y,X)FOR i=6 TO 1 STEP1NEXTYs=s+jc(i)NEXTNEXTiPRINT B(3,2)PRINT sENDEND程序1運(yùn)行結(jié)果為（）。五、編程：（每小題7分，共14分。）編程求50到200之間素?cái)?shù)之和。例如：82760中刪除第一位8得到的2760為最小，257498中刪除第三位7后得到的25498為最小。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click斷電會使原存信息丟失的存儲器是 A A、RAM B、硬盤 C、ROM D、軟盤與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010五筆字型屬于 AA、漢字輸入碼 B、漢字機(jī)內(nèi)碼 C、ASCII碼 D、漢字國標(biāo)碼計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字長 D、字節(jié)下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/在Excel 2000中，（）函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。B、 C、 D、1利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是 D A、黃山 B、雪 C、黃山雪 D、黃山 雪1在Windows中，在查找對話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 D A、 B、?. C、* D、n*.1flash動畫的源文件擴(kuò)展