小課題研究總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 05:10本頁(yè)面
【正文】 成果參加縣教育局舉辦的優(yōu)秀課題研究成果評(píng)選。四、存在的問(wèn)題由于我鎮(zhèn)教師老齡化比較嚴(yán)重，所以多數(shù)教師進(jìn)行小課題研究的積極性不高，教科研意識(shí)淡薄?；仡櫛緦W(xué)期的課題研究工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。2011第二篇：小課題研究總結(jié)2013年秋上新初中“小課題研究”工作總結(jié) 我校的小課題研究已進(jìn)行一學(xué)期時(shí)間。為了能積累經(jīng)驗(yàn)，使今后工作能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現(xiàn)將此階段課題研究工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，我校校長(zhǎng)親自指揮，組織成立課題實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，把課題研究立為學(xué)校教研最重點(diǎn)工作，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)設(shè)各種條件保障，為課題實(shí)驗(yàn)研究鋪開(kāi)一條平坦大道。學(xué)校教師工作比較緊張，但我校在接受課題研究任務(wù)后，立即動(dòng)員教師教師積極學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確課題研究的目的和意義。骨干引領(lǐng)，明確研究目標(biāo)。特別是學(xué)校教導(dǎo)處引導(dǎo)課題組成員對(duì)課題研究的各項(xiàng)工作都做了詳細(xì)的分析，對(duì)此次課題研究做了導(dǎo)向性的引領(lǐng)，明確課題研究的目的和意義。課題組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)該課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題實(shí)驗(yàn)方案，布置教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料搜集有關(guān)課題研究理論。外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研意識(shí)。通過(guò)教師對(duì)該課題研究實(shí)驗(yàn)方案的學(xué)習(xí)和研討，教師們明確了課題的研究?jī)?nèi)容和方法，樹(shù)立起研究的理念，踐行于實(shí)際的課堂教學(xué)中。每個(gè)課題組成員結(jié)合自己所任教班級(jí)學(xué)科的特點(diǎn)，本別開(kāi)展了行之有效的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。個(gè)別教師認(rèn)為，不搞研究對(duì)我們的智障學(xué)生教學(xué)活動(dòng)關(guān)系不大，用不著研究。過(guò)程的形式化。這絕不是課題研究的初衷，形式化的研究只能使教師更繁忙，還會(huì)干擾正常的教育教學(xué)秩序。閉關(guān)自守的現(xiàn)象比較重。教師之間缺乏更多的交流，對(duì)互相研究的方法不了解。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂(lè)。上新初中2012第三篇：音樂(lè)小課題研究總結(jié)doc音樂(lè)小課題研究總結(jié)如何將人文色彩融入音樂(lè)教學(xué)心理學(xué)研究告訴我們，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑。在教學(xué)時(shí)，如果還照搬照抄原來(lái)的老方法，是絕對(duì)行不通的，應(yīng)在音樂(lè)欣賞的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂(lè)文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，使音樂(lè)欣賞更貼近學(xué)生已有的歷史、地理、文學(xué)知識(shí)，更容易被廣大的學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們主動(dòng)參與對(duì)作品的感受、體驗(yàn)、分析和理解。一、音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系非常密切，根據(jù)文學(xué)作品創(chuàng)作的音樂(lè)數(shù)不勝數(shù)。學(xué)者趙鑫珊說(shuō)：“莫扎特的音樂(lè)是旋律化、和聲化和節(jié)奏化了的唐詩(shī)。音樂(lè)與繪畫(huà)是姐妹藝術(shù)，它們有許多共同點(diǎn)，從畫(huà)面的色彩、線條和構(gòu)圖中可以感到音樂(lè)旋律、節(jié)奏及曲式的流動(dòng)，從音樂(lè)的音響中也能聯(lián)想和想象到多姿多彩的畫(huà)面?！币魳?lè)與美術(shù)的意境竟是那樣的相近！同樣，音樂(lè)與歷史也有著密切的關(guān)系，而且在歷史發(fā)展中起著一定的積極作用，歷史發(fā)展的每一個(gè)重要時(shí)刻都留下了音樂(lè)的聲音。通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，可以極大地豐富學(xué)生的歷史文化知識(shí)。二、重視音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)任何一種音樂(lè)都首先是特定文化的產(chǎn)物，它本身就是受著文化定義的，離開(kāi)了文化，音樂(lè)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。1．可以豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野在音樂(lè)教材中，許多音樂(lè)作品都有著豐富的文化內(nèi)涵，既有瑰麗多姿的民族音樂(lè)文化，又有豐富的世界音樂(lè)文化。通過(guò)演唱或欣賞這些音樂(lè)作品，可以使學(xué)生了解更多的中華民族民間文化?！恫菝备琛肥悄鞲绺枨ⅰ赌竟锨∏∏ 肥怯《饶嵛鱽喌母枨?。還有教材中介紹的世界名曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生沿著貝多芬、莫扎特、舒伯特等音樂(lè)家的足跡，走過(guò)歐洲音樂(lè)發(fā)展史的長(zhǎng)廊。2．可以豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受與體驗(yàn)音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。例如欣賞《黃河船夫曲》，當(dāng)學(xué)生了解到黃河的悠久歷史，看到壯闊的景觀時(shí)，必然會(huì)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。《春江花月夜》是根
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