【正文】 人 民 幣。可 見，認 真 備 課 對 教 學(xué) 十 分 重 要。在 課 堂 上 特 別 注 意 調(diào) 動 學(xué) 生 的 積 極 性，加強 師 生 交 流，充 分 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 作 用，讓 學(xué) 生 學(xué) 得 容 易，學(xué) 得 輕 松，學(xué) 得 愉 快 ； 注 意 精 講精 練，在 課 堂 上老 師 講 得 盡 量 少，學(xué) 生 動 口 動 手 動 腦 盡 量 多 ； 同 時 在 每 一 堂 課 上都 充 分 考 慮每 一 個 層 次 的 學(xué) 生 學(xué)習(xí)需 求 和 學(xué)習(xí)能 力，讓 各 個 層 次 的 學(xué) 生 都 得 到 提 高。（3）做 好 課 后 輔 導(dǎo) 工 作。針 對 這 種 問 題，抓 好 學(xué) 生 的 思 想 教 育，并 使 這 一 工 作 貫 徹 到 對 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)指 導(dǎo) 中 去，還 要 做 好 對 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的 輔 導(dǎo) 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進 生 的 轉(zhuǎn) 化上，對 后 進 生 努 力 做 到 從 友 善 開 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助整 理 衣 服。三、工作業(yè)績方面欲 給 學(xué) 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長 流 水。我 明 白 ： 今 天 的 學(xué)習(xí)就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素質(zhì) 的 提 高 就 是 為 了 更 好 地 干 好 教 育 工 作。在 教 學(xué) 中，虛 心 請 教 其 他 老 師，在 教 學(xué)上，有 疑 必 問。經(jīng) 過 一 個 學(xué) 年 的 努 力，我 所 執(zhí) 教 的 兩 個 班 級 都 取 得 了 理 想 的 成 績，我 明 白 成 績 只 是 對 自 己 工 作 的 暫 時 肯 定，重 要 的 是 在 以 后 的 工 作 生 活 中 能 再 接再 厲。教 學(xué) 工 作 苦 樂 相 伴。第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)本 學(xué) 年 我 擔(dān) 任 一 年 級(1)班 的 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作，作 為 剛 接 觸 一 年 級 數(shù) 學(xué) 的 教 師，深 深地 感 受 到 了 肩 上 的 責(zé) 任 之 重 大。立 足 現(xiàn) 在，放 眼 未 來，為 使 今 后 的 工作 取 得 更 大 的 進 步，現(xiàn) 對 本 學(xué) 年 教 學(xué) 工 作 作 出 總 結(jié)，希 望 能 發(fā) 揚 優(yōu) 點，克 服 不 足，總 結(jié) 經(jīng) 驗和 教 訓(xùn)，繼 往 開 來，以 促 進 教 學(xué) 工 作 更 上 一 層 樓。每 一 課 都 做 到 “ 有 備 而 來 ”，每 堂 課 都 在 課 前 做 好 充 分 的 準 備，并 制 作 各 種 利 于 吸 引 學(xué) 生 注 意力 的 有 趣 教 具，課 后 及 時 對 該 課 作 出 總 結(jié)。在 課 堂 上 特 別 注 意 調(diào) 動 學(xué) 生 的 積 極 性，加強 師 生 交 流，充 分 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 作 用，讓 學(xué) 生 學(xué) 得 容 易，學(xué) 得 輕 松，學(xué) 得 愉 快 ； 注 意 精 講精 練，在 課 堂 上 老 師 講 得 盡 量 少，學(xué) 生 動 口 動 手 動 腦 盡 量 多 ； 同 時 在 每 一 堂 課 上 都 充 分 考 慮每 一 個 層 次 的 學(xué) 生 學(xué)習(xí)需 求 和 學(xué)習(xí)能 力，讓 各 個 層 次 的 學(xué) 生 都 得 到 提 高。、一 堂 準 備 充 分 的 課，會 令 學(xué) 生 和 老 師 都 獲 益 不 淺。一 年 級 兒 童 年 齡 小，對 于 用 錢 買 到 東 西 這 等 價 交 換 的 方 法 不是 很 明 白。為 了 突 出 人 民 幣 的 商 品 功 能 和 在 社 會 生 活 中 的 重 要 作 用，我 在 這 方 面 做 了 精 心 的 安 排。如 出 示 了 主 題 圖 3 幅 逼 真 的 購 物、乘 車、存 錢 的 畫 面，即 只 要 進 行 商 品 交 換，就 要 用 到 人 民 幣。另 外，新 教 材 還 多 處 精 心 創(chuàng) 設(shè) 購 物 情 境，讓學(xué) 生 在 購 物 活 動 中 認 識 人 民 幣?？?見，認 真 備 課 對 教 學(xué) 十 分 重 要。針 對 這 種 問 題，抓 好 學(xué) 生 的 思 想 教 育，并 使 這 一 工 作 貫 徹 到 對 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)指 導(dǎo) 中 去，還 要 做 好 對 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的 輔 導(dǎo) 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進 生 的 轉(zhuǎn) 化 上，對 后 進 生 努 力 做 到 從 友 善 開 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助整 理 衣 服。三、做 好 后 進 生 的 輔 導(dǎo) 工 作在 課 后，為 不 同 層 次 的 學(xué) 生 進 行 相 應(yīng) 的 輔 導(dǎo)，以 滿 足 不 同 層 次 的 學(xué) 生 的 需 求，避 免 了 一刀 切 的 弊 端，同 時 加 大 了 后 進 生 的 輔 導(dǎo) 力 度。要 通 過 各 種 途 徑 激 發(fā) 他 們 的 求 知 欲 和 上 進 心，讓 他 們 意 識 到 學(xué)習(xí)并 不 是 一 項 任 務(wù)，也 不 是 一 件 痛 苦 的 事 情。從 而 自 覺 的把 身 心 投 放 到 學(xué)習(xí)中 去。使 學(xué)習(xí)成 為 他 們 自 我 意 識 力 度 一 部 分。并 認 真 細 致 地 做 好 查 漏 補 缺 工 作。四、博 采 眾 長，提 高 教 學(xué) 水平欲 給 學(xué) 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長 流 水。我 明 白 ： 今 天 的 學(xué)習(xí)就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素質(zhì) 的 提 高 就 是 為 了 更 好 地 干 好 教 育 工 作。在 教 學(xué) 中，虛 心 請 教 其 他 老 師，在 教 學(xué) 上，有 疑 必 問。五、一 份 耕 耘，一 份 收 獲經(jīng) 過 一 個 學(xué) 年 的 努 力，我 所 執(zhí) 教 的 兩 個 班 級 都 取 得 了 理 想 的 成 績，合 格 率 和 優(yōu) 秀 率 都 名列 年 級 前 茅。因 此，我 會 繼 續(xù) 努 力，多 問，多 想，多 向 同 事 學(xué)習(xí)，爭 取 進 步。我 們 將 本 著 “ 勤 學(xué)、善 思、實 干 ” 的 準 則，一 如 既 往，再 接 再 厲，把 工 作 搞 得 更 好。由 于 經(jīng) 驗 頗 淺，許 多 地 方 存 在 不 足，希 望 在 未 來 的 日 子 里，能 與 各 位 老 師 共 同 研 討 教 學(xué) 工 作，力 爭 取 得 更 好 成 績。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) (3000字)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)作為仙降第二小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，我深深地感到了肩上的責(zé)任之重大。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對我多年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。三、做好后進生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過多年的努力，我所執(zhí)教的班級都取得了不錯的成績，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學(xué)工作，力爭取得更好成績。第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)又到年底了，經(jīng)過一年的努力工作，是時候做一次全面的總結(jié)了。學(xué)期初，鉆研了、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。這項