【正文】 扉頁(yè)上加蓋“本書(shū)由國(guó)家免費(fèi)提供”印章；④免雜費(fèi)政策執(zhí)行到位。嚴(yán)格申請(qǐng)、審核、資金管理、發(fā)放環(huán)節(jié)。公布了 “兩免一補(bǔ)”舉報(bào)電話，接受社會(huì)的監(jiān)督。在低幼年級(jí)探索“留守孩子托管中心”，專門(mén)聘請(qǐng)保育教師，做到“三吃，四洗，五有”。在住宿年級(jí)開(kāi)展“進(jìn)學(xué)生門(mén)，訪代養(yǎng)人”活動(dòng)，做到“三知道，三開(kāi)展，三溝通”。㈢推進(jìn)課程改革，讓學(xué)生上好學(xué)⑴信心教育，讓學(xué)生有信心我校是一所農(nóng)村小學(xué)。于是我們把培養(yǎng)學(xué)生的自信心做為我們推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)。即“多一點(diǎn)幽默笑容，少一點(diǎn)師爺面孔；多一點(diǎn)理解尊重，少一點(diǎn)抱怨批評(píng)；多一點(diǎn)信任支持，少一點(diǎn)包辦猜疑；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊報(bào)復(fù)；多一點(diǎn)關(guān)懷體貼，少一點(diǎn)無(wú)情冷漠；多一點(diǎn)民主平等，少一點(diǎn)獨(dú)斷專行。第二，在班級(jí)管理上積極探索信心教育。然后，結(jié)合實(shí)際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化，分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面，使學(xué)生有明確的爭(zhēng)星目標(biāo)，并在班級(jí)墻壁上貼了一張精心設(shè)計(jì)的“爭(zhēng)星”表。強(qiáng)化了學(xué)生個(gè)性的雕塑，使優(yōu)等生更優(yōu)，特長(zhǎng)生更特，讓星光更加閃爍。這樣通過(guò)一個(gè)方面的紅星激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取全面發(fā)展的紅星。⑵感恩教育，讓家長(zhǎng)開(kāi)心當(dāng)前農(nóng)村的“獨(dú)生子女”和“留守學(xué)生”早已習(xí)慣接受無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但這些在蜜糖里泡大的孩子卻沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)付出自己的愛(ài)，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。目前，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“感恩教育”交口稱譽(yù)，紛紛表示活動(dòng)既有針對(duì)性，又有實(shí)效性；我校的感恩教育活動(dòng)XX年《教育之聲》做了專題報(bào)道，經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表在《教學(xué)與管理小學(xué)版》。因此，教師必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?！八拇_定”：即確定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人。間周一次政治學(xué)習(xí)，由校長(zhǎng)、書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，提高教職工政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)；間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)人員學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平；教師根據(jù)自身教育教學(xué)需要，自行選擇教育書(shū)籍閱讀，做筆記。跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末為被指導(dǎo)的教師撰寫(xiě)教育教學(xué)水平和能力的發(fā)展鑒定，鑒定結(jié)果記入教師目標(biāo)管理檔案。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次：學(xué)校每期舉行2—3次專題理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書(shū)籍。我校開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是1，走出去，與世界同舞我們堅(jiān)持讓老師走出去，感受世界的脈動(dòng)，體悟生活的精彩，充實(shí)生命的活力，培育現(xiàn)代教師健全的教育人格。僅XX年，我們先后派出50多人次參加省內(nèi)外業(yè)務(wù)活動(dòng)。無(wú)論是參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是工會(huì)活動(dòng)，我們都視之為對(duì)教師的培訓(xùn)。2，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與名家對(duì)話教育的落后，根深蒂固的是觀念的落后。XX年上半年，我們利用每周四下午組織教師欣賞特級(jí)教師的觀摩課。3，推出去，在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪激烈的競(jìng)爭(zhēng)可以磨礪教師的意志，競(jìng)爭(zhēng)中的成功可以極大地鼓舞教師的職業(yè)自信。為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，近年來(lái)我們積極支持中青年教師參加教育主管部門(mén)組織的“骨干教師”、“課堂教學(xué)比賽”、“師德標(biāo)兵”等業(yè)務(wù)稱號(hào)和榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，鼓勵(lì)他們成名成家。這些承認(rèn)是對(duì)教師職業(yè)生命的慰藉，也是教師職業(yè)自尊與自信的源泉。作為教育管理者，只有讓教師沉下心來(lái)，遠(yuǎn)離浮躁，專心研究，才能培訓(xùn)出真正的教育者。二是依托教研組，加快學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，籌建教育論壇和學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造研究氛圍，培養(yǎng)研究型教師。5，攜起手，在關(guān)愛(ài)中凝聚學(xué)校堅(jiān)持，教師培訓(xùn)不僅要關(guān)注教師的知識(shí)技能，更要關(guān)愛(ài)教師的身心健康。學(xué)校要求所有管理人員平等地對(duì)待每一位教師，積極主動(dòng)地為教師提供多方面的服務(wù)。㈤狠抓課堂教學(xué) 全面提高教育質(zhì)量一是加強(qiáng)集體備課制。對(duì)于在學(xué)校組織的集中備課檢查中被評(píng)為優(yōu)秀教案者，予以公示，以點(diǎn)帶面，全面優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。深化由執(zhí)教教師同科級(jí)教師組長(zhǎng)行政連動(dòng)互促，層層把關(guān)優(yōu)化課例研究的做法。教師共同為“研究課”做出詳細(xì)的計(jì)劃。由一名教師在真實(shí)的課堂上講授“研究課”，其他教師進(jìn)行觀課活動(dòng)。教師團(tuán)體聚集一起討論“聽(tīng)課情形”。另一名教師(或同一名教師)在另外的課堂教授“研究課”，其他教師進(jìn)行觀課活動(dòng)。隨后教師討論“聽(tīng)課情形”。三，積極推行生成式聽(tīng)課制度。要求聽(tīng)課者聽(tīng)課前應(yīng)預(yù)習(xí)該課，并參與上課者的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著思考、學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題去聽(tīng)課，最大限度地做到聽(tīng)有所思、聽(tīng)有所習(xí)、聽(tīng)有所問(wèn)。2，是進(jìn)行反思性教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)。濃墨重彩著華章，矢志不渝創(chuàng)一流。第二篇：普及九年義務(wù)教育自查報(bào)告普及九年義務(wù)教育自查報(bào)告白泡子鄉(xiāng)中小學(xué)，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環(huán)境幽雅、景色宜人，行政村數(shù)為9個(gè)，10所小學(xué)，1所“五四”制綜合中學(xué)，現(xiàn)有教職工172人，其中小學(xué)教職工為106人，中學(xué)66人，在校學(xué)生總數(shù)2090人，其中小學(xué)生為1302人，中學(xué)788人。多次榮獲密山市先進(jìn)集體，先進(jìn)集體標(biāo)兵，雞西市“兩全”學(xué)校，雞西市農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)集體，黑龍江省農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)學(xué)校。初中：（1）、適齡少年，99－2000學(xué)988人，入學(xué)人數(shù)977人，％；2000－2001學(xué)981人，入學(xué)人數(shù)972人，入學(xué)率為99％；2001－2002學(xué)796人，入學(xué)人數(shù)為792人，％。（3）、15周歲人口，2001－2002學(xué)289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學(xué)172人，完成初級(jí)中等教育169人，％。（二）、師資隊(duì)伍（1）、小學(xué)：有教職工106人，專任教師89人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)89人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。（3）、中小學(xué)當(dāng)年新補(bǔ)充教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，校長(zhǎng)接受崗位培訓(xùn)的比例為100％。財(cái)政經(jīng)常性收入，99年143萬(wàn)元，2000年152萬(wàn)元，99年比98年增長(zhǎng)13％，2000年比99年增長(zhǎng)13％。教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬(wàn)元，2000年163萬(wàn)元，2001年165萬(wàn)元。教育事業(yè)費(fèi)中支出公用經(jīng)費(fèi)數(shù)，99年98萬(wàn)元，2000年102萬(wàn)元，2001年106萬(wàn)元。農(nóng)村教育附加，99－，用于校舍36萬(wàn)元，用于改善辦學(xué)條件90萬(wàn)元。（2）、圖書(shū)共32100冊(cè)，小學(xué)生均16冊(cè)，中學(xué)生均20冊(cè)，教學(xué)儀器、理化生實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動(dòng)基地、音體美教學(xué)設(shè)備配齊率分別達(dá)到100％。二、抓好控輟是普及九年義務(wù)教育的關(guān)鍵普及九年義務(wù)教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們?cè)谑薪逃?、鄉(xiāng)政府指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的艱苦工作，％，具體做法如下：加大宣傳力度，提高執(zhí)法意識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉(xiāng)廣大干部、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生依法普九觀念，嚴(yán)格履行法律規(guī)定普九的義務(wù)和責(zé)任。做到家喻戶曉，人人知道，營(yíng)造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強(qiáng)了公民法制意識(shí)，提高了以法治校，以法控輟的自覺(jué)性。制定了《目標(biāo)責(zé)任制》、《獎(jiǎng)懲制度》、《控制流失生若干規(guī)定》，明確了職責(zé)，層層簽訂責(zé)任書(shū)，學(xué)校與家長(zhǎng)簽定了控輟合同書(shū)，制定了“雙線”責(zé)任制，鄉(xiāng)長(zhǎng)包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)包村，村領(lǐng)導(dǎo)包家長(zhǎng)，家長(zhǎng)包學(xué)生；校長(zhǎng)包學(xué)校，教師包學(xué)生，對(duì)未完成任務(wù)者，實(shí)