聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 03:14本頁(yè)面
【正文】 三節(jié)。二、初步練讀教師示范朗讀；，學(xué)生跟讀。第四課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙熟讀韻文，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古文化的興趣。教學(xué)過(guò)程一、激興導(dǎo)入：，老師請(qǐng)一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩(shī)《二冬》，課件出示韻文原文。，學(xué)生跟著讀。四、韻文典故 師講故事《葉公好龍》五、全班配樂(lè)誦唱第五課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙熟讀韻文，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古文化的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： ：上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了聲律啟蒙二冬的第一節(jié)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)二冬的第二節(jié)。，學(xué)生跟著讀。四、韻文典故師講故事《《馮婦打虎》五、全班配樂(lè)誦唱。二冬篇。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，提問(wèn)了解大自然的相對(duì)的動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)熟練朗讀韻文，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國(guó)學(xué)瑰寶之魅力。二、初讀原文： 。三、反復(fù)練讀：學(xué)生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。五、全班配樂(lè)誦唱。感受《聲律啟蒙》的韻律美。使學(xué)生盡力感悟“十五刪”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子，知道對(duì)子可以表情達(dá)意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：收集老萊娛親故事、古箏《知音》?！窘虒W(xué)思路】：故事引入——誦讀、品讀、積淀——練習(xí)對(duì)對(duì)子，拓展興趣。溫故知新：在教師引導(dǎo)下完成復(fù)習(xí)（對(duì)子及常識(shí)）。認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字。了解歷史人物。聽(tīng)教師配樂(lè)范讀，注意節(jié)奏，讀完后請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出長(zhǎng)對(duì)子的停頓。②圈出生字，多讀幾遍。①指名讀對(duì)子。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字：按造字法分類貼生字卡。①會(huì)意字：斑。②擴(kuò)詞：賞、懲、榻。④解詞：驍將、榻上。反饋：拍手齊讀?！比?、練習(xí)熟讀，初步理解。匯報(bào)交流：“按你自己的方式給這些對(duì)子分分類吧，再說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？” ①有關(guān)歷史人物的對(duì)子：老萊子（送給他一句贊美的話）孔融（關(guān)于他的故事知道哪些）謝安（簡(jiǎn)介：東晉著名宰相，與王羲之是朋友，喜歡隱居?xùn)|山，故名謝東山）②有關(guān)名稱的對(duì)子：（完成討論題的匯報(bào)）。（解釋茅舍、塵埃；引導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出無(wú)人的凄涼和有客的情深。多種方式熟讀成誦：①把你的理解放到教材中，自由讀。③各組回旋讀。⑤點(diǎn)名背。五、學(xué)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我（自選一題完成）：課件演示“我來(lái)對(duì)對(duì)子”，請(qǐng)同學(xué)自選一個(gè)小題完成，并與同桌交流，再集體匯報(bào)。自在飛花輕似夢(mèng)對(duì)（）。（）（時(shí)間）愁中對(duì)（）（時(shí)間）夢(mèng)里。六、結(jié)束全課。第三篇：聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)《聲律啟蒙》“三江”教學(xué)設(shè)計(jì)張曉靖教學(xué)目標(biāo)：1．誦讀《聲律啟蒙“三江”》達(dá)到熟讀成誦。2．認(rèn)識(shí)“斝、釭、稷、桀、逄”等11個(gè)生字，初步理解“蓉裳、蕙帳、玉斝、銀釭、社稷”等詞語(yǔ)的意思。4．感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握誦讀方法，培養(yǎng)運(yùn)用“江”韻練習(xí)說(shuō)寫(xiě)對(duì)子，嘗試寫(xiě)兒童詩(shī)。教學(xué)流程： 一．激趣，一起來(lái)溫故知新“一東”和“二冬”?！鞍自粕缴习自骑h”對(duì)。（師提出要求：要求讀正確，流利，注意節(jié)奏）?生提出疑問(wèn)，生借助注釋釋疑（認(rèn)識(shí)生字，初步理解對(duì)子內(nèi)容，了解四個(gè)歷史人物。，注意節(jié)奏。②圈出生字，多讀幾遍。師：發(fā)現(xiàn)這一段中有什么特點(diǎn)？（押“ɑnɡ“韻）“ɑnɡ”韻的字，師：古人把帶“ɑnɡ韻的字歸在“江”韻中，排列在第三篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“三江”了。我們一起來(lái)把教材改一改，讓它易讀易記，同時(shí)不改變它的節(jié)奏和韻律。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。夏日池塘，出沒(méi)浴波鷗對(duì)對(duì)；春風(fēng)簾幕，往來(lái)營(yíng)壘燕雙雙。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。夏日池塘，出沒(méi)浴波鷗對(duì)對(duì)；春風(fēng)簾幕，往來(lái)營(yíng)壘燕雙雙。師：好一幅“山水人家”圖。齊讀齊背。：但是，老師還是不
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