【正文】 聽到河沿上響了幾槍?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜?？墒怯陙碓趺催€不見呢?他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。大家呆呆地在河沿上立著。蟲子在草窩里叫著。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花?！敝笇?dǎo)學(xué)生先讀讀這兩個句子，然后做批注寫寫自己的理解。師：這就是作者寫作的高明之處，他不僅直接寫故事的人物，故事的情節(jié)，還通過描寫故事的環(huán)境，使故事寫得更感人?。▋删涠际黔h(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會景物描寫在表現(xiàn)人物心情中的作用。（答案見分析）四、拓展我們已經(jīng)認識了雨來，這個十二歲的小英雄。同學(xué)們課文雖然學(xué)完了，但我們永遠不能忘記：半個多世紀前，在還鄉(xiāng)河那片神奇的土地上不僅有美麗的蘆葦，還有一位機智勇敢的小英雄?；蛘呖s寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。《小英雄雨來》文本細讀——自古英雄出少年一、作為讀者走進文本，體會內(nèi)容，體會情感。詩意的開頭，讓每個人都能感受到鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。但是，只要知道，一定對無恥的侵略者充滿滿腔的仇恨！小雨來就在這里出場了。就是在夜校里，雨來接受了最簡單，也是最直接的愛國主義教育——“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！拔堇镆苍饬私匐y。剛開始，敵人以為雨來是小孩子，嚇唬嚇唬準能找到交通員的藏身之處，“我在屋子里，什么也沒看見?！疤恰笔呛⒆觽儯绕涫歉F人家里的稀罕物，更別提“金子”了?！边@孩子在想什么？想著鬼子們的罪行？想著李大叔的安全？想著下一步怎樣對付鬼子？??反正小英雄雨來就是不上鬼子的圈套：“我在屋里，什么也沒有看見！”一個感嘆號，語氣中透出一份堅定?！肮碜哟蚶哿恕！耙坏我坏蔚孽r血”見證著雨來的誓言：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”又是蘆花在悠悠飛蕩，景色依舊，可是曾在這片土地上嬉戲的孩子不見了，人們含著熱淚在呼喊，呼喊我們年幼的小英雄——雨來。奇跡總會出現(xiàn)，勇敢的雨來，機智的雨來，英雄的雨來，又調(diào)皮地歸來！“英雄”永遠是人們心中最美好的情結(jié)。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第六部分：雨來沒有死。（一）課文中反復(fù)使用一些句子或者詞語，充分體現(xiàn)了語言的魅力如“我們是中國人，我們愛自己的祖國”課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。”這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。”等句子。（二）、景物描寫襯托人物心情。河邊有個小村莊。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。十二歲的雨來就是這村的。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。蟲子在草窩里叫著。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前?。∵B那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，表現(xiàn)抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。第一段描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果，而且與文章開頭互相照應(yīng)。我們的“小英雄”在面對有著“大金牙”兇殘日本鬼子面前，不但保護了自己和同志，還打擊了敵人，具備了頑強的生存能力。二是他愛國，上夜校念書，能夠跟著“女老師”的手指，讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。正是由于這樣的基本三點，在掩護李大叔、與鬼子斗爭之后，能夠做到“雨來沒有死”。這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。這句話既寫了當時的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯(lián)系在一起，會使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。志：志氣、志向；年高：年紀大。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。（1）、對內(nèi)容的理解故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，與學(xué)生的生活有一定距離，可以提前向?qū)W生推薦讀抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。推推搡搡就是使勁推的樣子。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。本課多音字較多，要注意讀準字音。n”、“d224。nɡ”。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。二是運用聯(lián)系上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思。這篇略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。.以下標題供參考：①游泳本領(lǐng)高②上夜校念書 ③掩護李大叔④勇斗鬼子 ⑤寧死不屈⑥機智逃生也可以選用課文中的語句作小標題。如： ①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國” ③“把缸挪回到原地”④“什么也沒看見” ⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”這篇課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，故事性強。在第一課時教學(xué)中，通過整體把握課文內(nèi)容，概括每部分內(nèi)容，擬小標題等活動，讓學(xué)生談對雨來的初步認識。教學(xué)時，將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個問題：第一、從哪些地方體會出雨來的英雄氣概？第二、他小小年紀，為什么會具有這樣的英雄氣概？這樣，牽一發(fā)而動全身，教學(xué)內(nèi)容比較集中，教學(xué)思路很清晰。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。討論第二個問題，則圍繞“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，體會雨來的愛國情操，這正是他與敵人斗爭的力量源泉。本課教學(xué)的重點是體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點是用較快速度閱讀