【正文】 語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有英語,，而是爭先恐后地要上英語課。經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育愛上農遠課第二篇：使用遠程教育資源心得體會使用遠程教育資源心得體會李繞眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育，它覆蓋我們廣大農村學校的教育注入了新的活力。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農村學校也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學會了。當我在接受遠程教育培訓時，我對它又有了一個新的認識，遠程教育資源它含概的內容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。”如果你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。有了想法，就有了行動。以中心校集中培訓內容為學習的切入點，不斷擴展學習內容，著重強化練習常用的技能，經(jīng)過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。于是，我在備課上下功夫。然后在進行備課，設計教學方案。第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。每位教師都可以根據(jù)自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。那么，把這些省出的時間用到備課上，學習和研究優(yōu)秀教師的教學方法，再結合自己的教學，通過取長補短的方法，把她的好的教學方法和訓練方法應用到自己的課堂中不但使自己的教學水平、業(yè)務能力得到提高，課堂教學不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學效果，教師也成為學生們喜愛的教師。三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質量豐富的遠程教育資源，給我的教學注入了活力。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性；在講課中適時利用動畫、肢體語言，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。在課堂實例中，學生能接觸到純正的英語，對英語語音學習有一定的好處，還可以向外國的小教師學習單詞和句子，減輕了學生的負擔，既提高學生的聽力，又激發(fā)了學生的興趣。這對于封閉的農村孩子來說無疑是一個開心果。在做英語知識的練習時，我利用遠程資源上課件動畫素材，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時，同學們一下子明白了原來復雜凌亂的知識，枯燥的句子。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。在學生的休息時間，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些英語知識，在英語知識節(jié)目中，同學們能夠把所學的知識再重溫一遍，同時也認識了英語的重要性，憧憬著英語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有英語,，而是爭先恐后地要上英語課。經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。我在近幾年的學習中，深刻感受到小學遠程教育資源網(wǎng)絡給我們的學習帶來了極大的方便，也給我們的學習帶來了無窮的樂趣。教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。興趣將直接影響學習效果。運用多媒體課件，為我們學生創(chuàng)設有趣的學習情景，激發(fā)我們對學習的深厚興趣和強烈的求知欲，讓我們學得興趣盎然，學得輕松愉快。雄偉的宮殿、清澈的湖水，加上綠樹紅花、游船畫舫、鳥語啾啾、笛聲悠悠、游人依依，一幅人間仙境展示在我們面前。二、利用遠程教育資源，給我們的學習帶來了方便。如：學習《觀潮》一課時，由于我們對錢塘江大潮非常陌生，只靠書上的插圖和老師的介紹，很難讓我們自主、合作、探究學習，深入理解錢塘江大潮的壯麗奇特。然后，播放大潮來時的視頻，將白浪翻滾、漫天卷地、猶如千軍萬馬的大潮展