【正文】 養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。這樣就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大、競(jìng)賽性較強(qiáng)的集體完成的游戲項(xiàng)目。三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用（一）體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),應(yīng)考慮到參加者的年齡、特點(diǎn)、身體發(fā)育情況和平時(shí)訓(xùn)練水平,否則將達(dá)不到預(yù)期效果。游戲教學(xué)必須根據(jù)課的任務(wù)來(lái)確定內(nèi)容。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又克服了教材的枯燥乏味,加快肌肉收縮放松過(guò)程的交替,從而提高學(xué)生的反映速度和動(dòng)作的敏捷速度。如活動(dòng)性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習(xí)活動(dòng)配合。如學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球傳球動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作后,把游戲規(guī)則稍加改變。這樣游戲?qū)⒏哂幸饬x。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中,通常采取慢跑定位操,這些內(nèi)容重復(fù)使用,會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激,積極性下降。跑動(dòng)中的“聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”、“傳球觸人”等,可使學(xué)生跑出歡樂(lè),跑出興趣。如把基本體操編入游戲 “猜猜誰(shuí)是帶動(dòng)人”、“跟我學(xué)”等游戲中,在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。在游戲中鞏固動(dòng)作技能。學(xué)生在教師規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi),每人一球,在運(yùn)球過(guò)程中主動(dòng)破壞他人的球,并力爭(zhēng)保護(hù)好自己的球不被破壞,這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度,增添了練習(xí)的趣味性,有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)、提高了控球能力。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù),除了在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng),為彎道跑技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)外,還可在教學(xué)過(guò)程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。體操教學(xué)中,可有針對(duì)性地選用“跳山羊”、“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段,發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中,使其具有游戲的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育游戲的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào),很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情況?？梢杂谩巴菩≤?chē)”、“負(fù)重接力”、來(lái)發(fā)展力量素質(zhì)。以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”來(lái)發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)。身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大,運(yùn)用游戲法進(jìn)行練習(xí),學(xué)生情緒較高,但興奮性過(guò)高時(shí)容易出現(xiàn)傷害事故。結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。以健康有趣,協(xié)調(diào)放松,輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng),能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮,使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù),使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn),選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲。此外,組織實(shí)施游戲教學(xué)還要講究組織教法、場(chǎng)地布置、分組、講解示范、競(jìng)賽及游戲中及游戲后的講評(píng)。“活”而不“亂”由于游戲的類(lèi)別多，組織方法也各不相同，因此，對(duì)于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊(duì)形合理，調(diào)動(dòng)簡(jiǎn)便易行，便于管理，便于教師示范和評(píng)定勝負(fù)，力爭(zhēng)使場(chǎng)面既熱烈又有條不紊。但中學(xué)生具有求勝心切的特點(diǎn)，往往會(huì)忽略安全，這就要求教師在游戲內(nèi)容及組合方法選擇上要考慮中學(xué)生的年齡、性別以及天氣、場(chǎng)地等因素，精心策劃，加強(qiáng)紀(jì)律要求，采取有效的安全措施。教師可在游戲開(kāi)始前進(jìn)行示范講解,使學(xué)生清楚游戲的方法、規(guī)則、結(jié)果、獎(jiǎng)罰方法及動(dòng)作要領(lǐng),以便使游戲順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后,應(yīng)立即結(jié)束游戲。教學(xué)實(shí)踐證明,進(jìn)行創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲,對(duì)于豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高訓(xùn)練水平,達(dá)到良好的教學(xué)效果,保證教學(xué)任務(wù)的完成,是一種積極有效的手段。第四篇：小學(xué)體育研修日志小學(xué)體育研修日志“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。因此，體育教師也要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的“格式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需求，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣。新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激