【正文】 在生活中識(shí)字，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的興趣。樂(lè)中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，將機(jī)械的操練變?yōu)檎嬲囊饬x操練。正確朗讀課文，背誦課文。模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書(shū)：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。三讀：讀得流暢，讀出感情。請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！笆恰保诙P是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。四、布置作業(yè)，課外延伸 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3 個(gè)生 字，會(huì)寫(xiě)“天、是”2 個(gè)字。知道夏、秋、冬 3 個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)折文等 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。”(2)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀?！崩婊?)，他對(duì)()說(shuō)：“我是春天?！毕奶炻?tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(pán)(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊！這是誰(shuí)在唱歌??？誰(shuí)在說(shuō)話?。孔屛覀冓s快去聽(tīng)一聽(tīng)！X k B o m(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么。()()，他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！鼻锾煊|覺(jué)篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物。(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。”(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”。二是理解“鞠著躬”。)冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。從“大肚子一挺”可以看出來(lái))讀出雪人的頑皮，比賽讀。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1．你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。” ________對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。” ________對(duì)________說(shuō)：“我就是冬天。誰(shuí)愿意把自己課前收集的描寫(xiě)四季景物的資料向大家介紹介紹？四、布置作業(yè)，課后延伸1．找找描寫(xiě)四季方面的小詩(shī)，讀讀并介紹給自己的小伙伴。教學(xué)反思：第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)清英學(xué)校程玉釵教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。（2）認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)豎彎鉤、橫折彎鉤。重點(diǎn)：如何記牢生字。難點(diǎn)：筆畫(huà)名稱(chēng)、生字組詞。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、對(duì)話導(dǎo)入。還認(rèn)識(shí)了四個(gè)特別厲害的女孩！她們都會(huì)變魔術(shù)！她們能讓花兒變紅，草兒變綠。蘋(píng)果掛在樹(shù)上。同學(xué)們，你們想和這四位姐姐交朋友嗎？ 生：想！師：好，那老師告訴你們，四位姐姐的名字分別叫做春天，夏天，秋天，冬天。（板書(shū)課題：）二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字。同學(xué)們要幫小青蛙找到回家的路?。肪€是聲母表的順序組成。如：對(duì)。板書(shū)：d—u236。（板書(shū)）對(duì)以同樣的方式引出其他的生字。讀生字時(shí)注意強(qiáng)調(diào)：“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)。分析生字： 左右記字法：又+寸=對(duì)禾+火=秋 讠+兌=說(shuō)月+土=肚京+尤=就 口+十=葉 上下：是雪冬 獨(dú)體字：圓夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）（3）課件出示游戲識(shí)字。（4）游戲鞏固記牢生字。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，老師伸出了幾個(gè)手指。同學(xué)們，那是數(shù)字的7，今天老師教你們寫(xiě)漢字的七。豎著放。第一筆：橫第二筆：豎彎鉤一共2筆。233。w練習(xí)筆順筆畫(huà)?！熬拧薄皟骸钡牡谝还P撇要豎撇。五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字，寫(xiě)好拼音并組詞。r兒（兒子）（兒女）jiǔ九（九個(gè)）（九月）w背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備。課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入課題同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來(lái)了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂(lè)朗誦：聽(tīng)，這悠揚(yáng)的笛聲。這里簡(jiǎn)直成了花的海洋、火的世界。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛(ài)。還有這不知名的果實(shí)也掛滿(mǎn)了枝頭。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來(lái)。(揭題，板書(shū)：四季)齊讀課題。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)三、朗讀課文，背誦課文1自由讀文。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。，學(xué)生評(píng)價(jià)。二聽(tīng)：語(yǔ)速快不快。，師生評(píng)價(jià)。(2)組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝組。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰(shuí)讀得最美。(2)出示課件，啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。(4)熟讀成誦。、背誦。(2)師生合作，共同背誦。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢?(2)“谷穗”是什么?它為什么要彎彎的呢?以上這些問(wèn)題，可以通過(guò)小組討論，教師引導(dǎo)方法來(lái)解決。注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。]四、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話?！盻_________會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！盻_________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是冬天。誰(shuí)愿意把課前收集的描寫(xiě)四季景色的資料帶上來(lái)給大家介紹介紹。比如：四季春天的風(fēng)是媽媽的話，暖暖的；夏天的雨是雷公的腳步，急急的；秋天的風(fēng)是農(nóng)民的笑容，爽爽的；冬天的雪是仙女的衣裙，飄飄的。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。通過(guò)展示課前搜集的資料，激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。]五、總結(jié)今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，再把課文美美地讀一讀。學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。生字生詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。第一課時(shí)教學(xué)了春天這一小節(jié)，學(xué)生感受到了春天的美好。出示“荷葉圓圓”，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，還從哪些地方知道夏天來(lái)了。（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。引發(fā)學(xué)生思考：荷葉為什么說(shuō)“他”就是夏天？出示《江南》一課的水墨圖，帶讀“荷葉、圓圓”。指導(dǎo)朗讀背誦。（2）請(qǐng)學(xué)生自由讀、指名讀?！保?）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，荷葉在和青蛙竊竊私語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示秋天圖片，感受秋天的美麗。請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長(zhǎng)成熟了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。將“著”放入短語(yǔ)“鞠著躬”，通過(guò)教師范讀、學(xué)生試讀等方式體會(huì)這一類(lèi)短語(yǔ)的節(jié)奏感。（見(jiàn)“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作讀一讀，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。并采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的做做動(dòng)作，演一演的形式，幫助理解“鞠躬”“大肚子一挺”等詞語(yǔ)，朗讀中加上動(dòng)作，彎彎腰、挺挺肚子，學(xué)生讀得更是興趣盎然。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)冬天的快樂(lè)。指導(dǎo)讀好多音字“地”。個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。（見(jiàn)“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作，表演著讀，感受冬天的快樂(lè)。（1）四人小組一起合作讀課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生借助板書(shū)，按照春夏秋冬的順序，邊做動(dòng)作邊背誦課文。通過(guò)比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對(duì)什么說(shuō)，而第三、四小結(jié)是什么怎么樣地說(shuō)。引導(dǎo)：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩(shī)一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)?！苯涣髯跃幍脑?shī)歌。三、字詞盤(pán)點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示本課的生字和短句：“尖尖、說(shuō)、春天、夏天、青蛙、彎彎、我就是冬天。課件標(biāo)紅句子“我就是冬天”中的兩個(gè)要書(shū)寫(xiě)的字——“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同。（1）田字格板書(shū)范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾筆，學(xué)生集體書(shū)空。（3）反饋評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)；關(guān)注問(wèn)題，展示糾錯(cuò)；肯定進(jìn)步，針對(duì)不足再寫(xiě)一個(gè)。選擇“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)異同，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)撇、捺書(shū)寫(xiě)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和寫(xiě)字習(xí)慣。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà),4個(gè)偏旁“月、口、禾、雨”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎勾、橫折彎勾。同學(xué)們，什么季節(jié)已悄悄地來(lái)到我們身邊？你是從身邊的哪些事物中發(fā)現(xiàn)的呢？誰(shuí)知道，一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？【板書(shū)： 春 夏 秋 冬】春、夏、秋、冬正好是一年的“四季” 【板書(shū)： 四 季】二． 圖文結(jié)合，激情導(dǎo)入。讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文，去進(jìn)一步感受語(yǔ)文的魅力。1讀：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)61頁(yè)，借助拼音把課文認(rèn)真讀幾遍，看誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)。3．同桌互讀生字，新詞。你覺(jué)得哪一個(gè)生字最難記？誰(shuí)來(lái)幫他記記這個(gè)字？（要及時(shí)評(píng)價(jià)）這些生字里面有沒(méi)有你平時(shí)就認(rèn)識(shí)的字？你是怎么認(rèn)識(shí)到的？四． 走進(jìn)四季，讀中悟美。指名讀文?！蹦蔷妥屛覀兏S他一起去感受春天。（及時(shí)評(píng)價(jià)）師：“老師想和你們比一比，可以嗎？把書(shū)放下，一起看老師怎樣讀?！痹僦该x。”指名讀。你還發(fā)現(xiàn)生活中什么是彎彎的？問(wèn)：“在這一小節(jié)中，有個(gè)詞語(yǔ)用得特別有趣，你能找到嗎？”——“鞠著躬”（